《簡單數(shù)據(jù)分析》教學(xué)設(shè)計(jì)（模板）

1、簡單數(shù)據(jù)分析教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： 簡單數(shù)據(jù)分析科目： 數(shù) 學(xué)教學(xué)對象： 二年級學(xué)生課時： 1提供者：王 濤單位： 大慶市乘風(fēng)學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識。目前只是學(xué)生統(tǒng)計(jì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累階段，不涉及“正規(guī)”統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)。所以，教科書更多地強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生用他們自己的方式嘗試數(shù)據(jù)的收集和整理活動。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，生活中學(xué)生也確實(shí)缺乏收集整理數(shù)據(jù)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本課側(cè)重通過觀察他人的做法，了解調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的方式，教學(xué)方式基本是以觀察、解釋為主。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，使學(xué)生體驗(yàn)對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程。學(xué)習(xí)一些簡單的收集、

2、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類統(tǒng)計(jì)的意義。2、初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。3、在調(diào)查活動中，通過交流養(yǎng)成接納、鑒賞他人一件的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等簡單的統(tǒng)計(jì)知識，但有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，作為一個單元呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)了從二年級開始就要滲透初步的統(tǒng)計(jì)思想了，要讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用，掌握初步的統(tǒng)計(jì)方法。要讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的全過程；借助生動、形象的情境，來激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教科書創(chuàng)設(shè)了評選吉

3、祥物的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀主情境圖，明確要完成的任務(wù)，有雨學(xué)生第一次接觸與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問題，所以不一定有自發(fā)的統(tǒng)計(jì)意識，在明確任務(wù)后，可能有學(xué)生僅從自己的洗好除法進(jìn)行判斷，對此我要引導(dǎo)學(xué)生體會調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動的必要性，之后讓學(xué)生自己說一說可以怎樣開展調(diào)查？努力使情境接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活并具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的含義，會進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)的方法。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、初步感知，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們學(xué)校要召開運(yùn)動會了，現(xiàn)在正征集運(yùn)動會的吉祥物，今天我們也來選一選，把咱們班同學(xué)最喜歡的小動物作為吉祥物上報給學(xué)校，

4、好嗎？（好?。ò鍟n題）師：同學(xué)們都喜歡什么小動物呢？（學(xué)生邊說，教師邊在黑板上貼圖片。）生：說一說自己喜歡的小動物。從身邊的事物入手，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，積極參與到新課的學(xué)習(xí)中。二、實(shí)踐操作，掌握新知。1、收集數(shù)據(jù)。師：老師想了解一下同學(xué)們都喜歡什么動物，你能不能在喜歡的動物下邊畫“”？師：現(xiàn)在老師手里拿著同學(xué)們的答題卡，你最想知道什么？2、整理數(shù)據(jù)。1）.初次進(jìn)行記錄。師：同學(xué)們有那么多的疑問，下面老師讀一下同學(xué)們寫的數(shù)據(jù)，請大家記錄一下。師：大家都記下來了嗎？師：那怎么菜能記錄下來呢？請同學(xué)們在小組中討論一下，看看有什么好方法。師：同學(xué)們都研究好了吧？哪組想先

5、來說說 ？教師指導(dǎo)：如果用一個符號記會更快。2）.再次進(jìn)行記錄。師：這回老師再讀數(shù)據(jù)，你能記錄下來嗎？師：誰來告訴大家，你是用什么方法記錄的？師強(qiáng)調(diào)：記錄的過程中要認(rèn)真。3）.認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。（課件出示：統(tǒng)計(jì)表）師：同學(xué)們，在這張表格里你都看到了哪些數(shù)據(jù)？能說給大家聽嗎？師小結(jié)：這個記錄數(shù)據(jù)的表格就叫做統(tǒng)計(jì)表。4）.通過統(tǒng)計(jì)表回答問題。師：你看著統(tǒng)計(jì)表，能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？5）.知識小結(jié)。師：像我們剛才那樣把喜歡每種小動物的同學(xué)人數(shù)數(shù)出來并填在統(tǒng)計(jì)表中的這個過程，其實(shí)就是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。生：完成答題卡。生：（預(yù)設(shè)）大家都最喜歡哪種動物？ 喜歡猴子的有多少人？ 喜歡兔子的有多少人？ 喜歡熊貓的有多少人

6、？ 生：根據(jù)老師讀數(shù)據(jù)，一一記錄，師故意讀快，學(xué)生不知如何快速地記錄下來。生：沒有。生：小組討論并匯報：生1：老師說兔子，我就在下邊畫；老師說猴子，我就在下邊畫×；老師說小魚，我就在下邊畫；老師說熊貓，我就在下邊畫。生2：老師說猴子，我就在下邊寫1；老師說兔子，我就在下邊寫2；老師說熊貓，我就在下邊寫3.生：聽老師讀，自己做記錄。生：匯報這一次的記錄方法和結(jié)果。生：指名讀一讀數(shù)據(jù)。（預(yù)設(shè)）生：喜歡小兔的比喜歡小猴的多幾人？ 喜歡小魚的比喜歡熊貓的少及人？ 喜歡小猴的和喜歡小魚的一共有多少人？調(diào)動學(xué)生渴望知道答案的欲望，更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。故意發(fā)難，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知。這個環(huán)節(jié)是

7、讓學(xué)生在第一次不知如何紀(jì)律的情況下，探討出記錄的方法，真正體現(xiàn)學(xué)生智慧碰撞的結(jié)果。認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，并訓(xùn)練學(xué)生題問題的能力。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固練習(xí)。1、同學(xué)們最喜歡的節(jié)目。（課件出示：教材練一練第1題）師：你能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表回答問題嗎？2、數(shù)圖形。（課件出示：教材練一練第2題）3、數(shù)一數(shù)，按要求做題。（課件出示：教材練一練第3題）生：獨(dú)立完成。生：先填統(tǒng)計(jì)表再回答問題。生：有困難的同學(xué)，可以與同桌商量完成此題。鼓勵學(xué)生再次體會如何進(jìn)行調(diào)查，能做出簡單的判斷。鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，并練習(xí)如何讀取表格中的信息。使學(xué)生能夠正確讀取表格中的信息，并嘗試根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出建議。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

8、1、師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。2、布置實(shí)踐作業(yè)。生：我認(rèn)識了什么是統(tǒng)計(jì)表。 知道了什么是統(tǒng)計(jì)。七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)1、你的預(yù)習(xí)情況如何？（ ）分.能夠很認(rèn)真地閱讀教材內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)資助完成導(dǎo)學(xué)案，且正確率較高。3分.能夠閱讀教材內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)資助完成導(dǎo)學(xué)案。2分.能夠閱讀教材內(nèi)容，完成部分導(dǎo)學(xué)案。1分2、你的自主學(xué)習(xí)效果如何？（ ）分.小組討論時，小組成員能夠積極、大膽地發(fā)表自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的一件，氣氛熱烈，完成全部討論任務(wù)。3分.小組討論時，小組成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作，有組員發(fā)表看法，其余成員做到認(rèn)真傾聽，基本完成討論任務(wù)。2分.小組討論時，很少有人發(fā)表觀點(diǎn)，各做各的，有的同學(xué)完成任務(wù)，有的沒有完成任務(wù)，缺乏團(tuán)結(jié)精神。1分3、你的課堂展示如何？（ ）分.展示時，聲音洪亮，能清楚地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，并能正確地回答同學(xué)的提問。3分.展示時，基本能表達(dá)清楚本組的觀點(diǎn)，對于同學(xué)的提問，不能完全回答。2分.展示時，只能說出問題的答案，不會敘述理由。1分4、本節(jié)課你質(zhì)疑了嗎？（ ）分.能夠?qū)ζ渌M展示中存在的問題提出質(zhì)疑，并能給出完美的解答。3分.能夠?qū)ζ渌M展示中存