六年級上語文一課一達(dá)標(biāo)試題-姥姥的剪紙_13-14

1、.第四單 元12姥姥的剪紙 課內(nèi)根底提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)根底，你就擁有了遨游語言天空的翅膀一、拼音小關(guān)卡。拼音看仔細(xì)，字體更要寫工整。小時候，老家的zhung jia 地緊挨著tún zi ，誰家養(yǎng)的豬啊、羊啊一不小心就跑到地里kn zhung jia ，為此，經(jīng)常鬧矛盾，吵架。那時候窮啊，一棵草都是好的。如今村子里日子好過了，再有這樣的事情發(fā)生，沒有人再互相dio nàn 了，很shung kuài 地說一聲：“下回看好啊。就過去了。二、詞語游藝廳。1.給加點(diǎn)字選擇適宜的讀音填在括號里。zézhái 擇菜饑不擇食shùsh 不計(jì)其數(shù) 數(shù)九隆

2、冬ynyìn 有求必應(yīng) 應(yīng)有盡有2.把詞語補(bǔ)充完好，并選詞填空。無不能 廣結(jié)緣 普普 贊嘆無可挑 能生巧 左鄰 有聲1在2019年上海世博會上，大型中國白瓷雕作品?奧運(yùn)和鼎?吸引了眾多參觀者的目光。這是一件 的珍貴的藝術(shù)作品。它象征著“同一個世界，同一個夢想，是世界第一件奧運(yùn)主題的瓷鼎。面對這樣的珍品，參觀者無不 。2王大媽是一位 的家庭婦女，但是她樂善好施、 。只要一提起她， 沒有不夸獎她的。三、句子訓(xùn)練營。1.照樣子，寫句子，觀察例句的特點(diǎn)，進(jìn)展仿寫。例：你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。1 。例：姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。2

3、 。例：她接著干活：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草3 。2.判斷以下句中破折號的作用。 1從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子 2我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)越走越遠(yuǎn)了。 四、 課文拷貝室。聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容寫話。1. 但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子。那是姥姥寫給我的信，她說：“源源，_ 于是，我也寄給姥姥一幅剪紙，畫面是這樣的：_ 2. 姥姥是普通的，她_；姥姥實(shí)在又不普通，她_。五、 語段欣賞屋。閱讀下面的語段，答復(fù)以下問題。從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的

4、兔子，睡覺的兔子； 的老牛， 的老牛兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著的窗花，對的兔子與的老牛充滿了好感。1. 按課文內(nèi)容填空。2. 根據(jù)選文補(bǔ)充省略號的內(nèi)容：_3. 文中的一個“纏字，讓我們仿佛看到_的情景；兩個“總是又讓我們懂得_。4. 兔子和老牛特別像誰？聯(lián)絡(luò)課文想想：為什么“我對兔子和老牛充滿了好感？_課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！一、信息袋袋褲。你能給下面的剪紙作品起一個好聽的名字嗎？二、快樂閱讀吧。閱讀短文，答復(fù)以下問題。姥姥的端午十余年前的五月，姥姥繁忙完生命里最后一個端午，便匆匆離去。此后每自清明伊始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊

5、的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭

6、。姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬闊的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年突然蒼老。最后的端午，姥姥照舊繁忙，她似乎始終是這個節(jié)日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰該談朋友了，誰該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。端午后幾日，姥姥在一個深夜突然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手

7、而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋小弟突然一句：“一到端午，就想起姥姥來。大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點(diǎn)起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素

8、衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在長久的凝睇里埋藏，永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會消失。嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。1. 聯(lián)絡(luò)上下文，解釋以下詞語的意思。 蹣跚： 凝睇： 2. 本文除了寫“我童年時的“姥姥的端午外，還寫了哪些“姥姥的端午？_3. 體會以下句子中所蘊(yùn)含的情感。1姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。_2嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬

9、芳多少年。_4. 端午節(jié)是我們大家的節(jié)日，本文為什么說它是“姥姥的端午？_自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！一、 妙言佳句坊。讀對聯(lián)故事并填空。王某平時揮霍無度，過年時缺柴少米，在門上貼副對聯(lián)：“行節(jié)省事，過淡泊年。請你在上下聯(lián)各添一個字，使對聯(lián)意思變樣又帶有奉勸戒備之意，把改動后的對聯(lián)寫下來： ， 。二、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你知道下面的詩句表達(dá)了對詩人哪位親人的思念或?qū)δ奈挥H人的關(guān)切嗎？1.空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣。賀鑄 2.夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。 蘇軾 3. 月明聞杜宇，南北總關(guān)心。王安石 4. 暗中時滴思親淚, 只恐思兒淚更多!倪瑞璿 5. 甘旨

10、日以疏，音問日以阻。王冕 6. 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊 第 四 單 元12姥姥的剪紙課內(nèi)根底提優(yōu)二、1. zhái zéshù sh yìn yn2.所 善 統(tǒng)統(tǒng) 嘖嘖 剔 熟 右舍 有色 1無可挑剔 嘖嘖贊嘆 2普普統(tǒng)統(tǒng) 廣結(jié)善緣 左鄰右舍三、1.1用上夸大的手法，例如：這巴掌大的小屋怎么能容得下三個人呢？2用上比喻的手法，例如：天上的月亮圓盤似的，閃爍著清冷的光輝。3用上總分的構(gòu)句方式，例如：山上的天氣多變：一會兒晴空萬里，一會兒陰云密布，一會兒就又變成了傾盆大雨2.1解釋說明 2補(bǔ)充說明四、 1. 你得好好學(xué)習(xí)，做一個有長進(jìn)的的人，別讓姥姥絕

11、望一只小兔子正坐在燈光下認(rèn)真學(xué)習(xí)，桌子上，一頭老牛靜靜地看著小兔子在笑 2. 洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草 身懷剪紙絕技，令人贊嘆、令人折服五、 1.拉車耕地各式各樣 活潑敦厚2. 敦厚的老牛、勤勞的老牛。 3. “我依偎在姥姥身邊要姥姥剪兔子和老牛姥姥的勤勞，以及對我的喜歡與呵護(hù)4. 兔子和老牛特別像“我和姥姥。姥姥那神奇的剪紙，牢牢地拴住了“我的童年，為“我的童年帶來了無窮的樂趣。課外拓展提優(yōu)一、喜鵲登枝 孔融讓梨 老鼠娶親 鴛鴦戲水二、 1.腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。長時間地凝神觀看。2. 1 “從老家搬到城里時的“姥姥的端午；2姥姥生命中“最后的 “姥姥的端午；3姥姥去世“次年