五年級數(shù)學(xué)下冊 方程的意義課件 蘇教版

1、方程的意義 蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊1. 1. 理解方程的意義，弄清方程與等理解方程的意義，弄清方程與等式的關(guān)系，會判斷什么是方程。感式的關(guān)系，會判斷什么是方程。感受方程的思想。受方程的思想。2. 2. 經(jīng)歷從生活情景到方程模型的建經(jīng)歷從生活情景到方程模型的建構(gòu)過程。構(gòu)過程。3. 3. 培養(yǎng)同學(xué)們觀察、描述、分類、培養(yǎng)同學(xué)們觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。抽象、概括、應(yīng)用等能力。X元X元X元正好購買正好購買(二二)樓上樓上樓下樓下有有y排排每排每排22個個座位座位有有720個個座位座位兒童劇場一兒童劇場一共有共有1050個個座位座位(一一)(三三)練習(xí)練習(xí)1：辨一辨，

2、下面式子哪些是等式？哪些是方程？辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。6+X=14 367=29502=25 X+414 y28=35 5y=40 等式等式方程方程60+2370 8+X367=29y28=35等式等式方程方程60+2370 8+XX+4146+X=14502=255y=40練習(xí)練習(xí)1：辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。367=29y28=35等式等式方程方程60+2370 8+XX+4146+X=14502=255y=406+X=14y28=355y=4

3、0想一想：方程和等式有什么關(guān)系？想一想：方程和等式有什么關(guān)系？練習(xí)練習(xí)1：辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。 方程與等式之間方程與等式之間 的關(guān)系的關(guān)系等 式方程方程一定是等式，方程一定是等式，等式不一定是方程。等式不一定是方程?？磮D列方程：看圖列方程：2X=50012+X=20用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。12江陰江陰學(xué)校學(xué)校無錫無錫全長全長52千米千米X千米千米24千米千米讀一讀：讀一讀： 早在三千六百多年前，埃及人就會用方程早在三千六百多年前，埃及人就會用方程解決問題了。在我國古代，大約兩千年前成書解決問題了。在我國古代，大約兩千年前成書的的九章算術(shù)九章算術(shù)中，就記載了用一組方程解決中，就記載了用一組方程解決實(shí)際問題的史料。一直到三百年前，法國的數(shù)實(shí)際問題的史料。一直到三百年前，法國的數(shù)學(xué)家笛卡兒第一個提倡用學(xué)家笛卡兒第一個提倡用x x、y y、z z等字母代表等字母代表未知數(shù)，才形成了現(xiàn)在的方程。未知數(shù)，才形成了現(xiàn)在的方程。 通過這堂課咱們初步通過這堂課咱們初步認(rèn)識了方程，并且