淺談對教學(xué)醫(yī)院研究生培養(yǎng)和管理模式的探索

1、淺談對教學(xué)醫(yī)院研究生培養(yǎng)和管理模式的探索羅花南1 查丁勝2 劉嘉麗3* （1.南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院耳鼻喉科 廣州 510515；2.南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院脊柱骨病科 廣州 510515；3.南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院教務(wù)處 廣州 510515）摘要 分析教學(xué)醫(yī)院研究生培養(yǎng)和管理存在的不足之處，提出通過加強(qiáng)研究生自我管理、提高研究生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新黨團(tuán)活動載體等措施，不斷完善教育改革新形式下研究生的培養(yǎng)和管理體制。    關(guān)鍵詞 研究生教育；創(chuàng)新；綜合素質(zhì)目前，中國研究生教育肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重任。隨著研究生招生規(guī)模的持續(xù)增長和醫(yī)學(xué)院校培

2、養(yǎng)類型的進(jìn)一步特色化，研究生管理由學(xué)校一級管理模式過渡到各培養(yǎng)單位二級管理模式，管理模式的改變將更加有利于加強(qiáng)研究生教育工作、提高培養(yǎng)質(zhì)量，但是由于在過渡過程中諸多管理環(huán)節(jié)尚未完全磨合、銜接順暢，仍存在許多亟需解決的問題。1.當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生的現(xiàn)狀1.1 創(chuàng)新意識薄弱：長期以來應(yīng)試教育的結(jié)果深刻影響著研究生教育。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣于接受、理解、掌握現(xiàn)有的知識和在固定的框架中思考問題，相對缺乏獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新性思維，具體表現(xiàn)在校園里普遍缺乏濃厚的、開放的學(xué)術(shù)氛圍1。創(chuàng)新意識薄弱的另一原因是社會大環(huán)境的影響，有些研究生缺乏緊迫感，心態(tài)浮躁，為了容易畢業(yè)僅從事低層次的重復(fù)性科研活動。這些是造成醫(yī)學(xué)研究

3、生創(chuàng)新意識薄弱的主要原因。1.2 研究生培養(yǎng)和管理亟需改革：高校由于受到舊的管理體制的影響，管理的重心和重點(diǎn)仍然集中在本科教學(xué)和本科管理上，而對研究生的教學(xué)和管理卻放在次要的位置2。在當(dāng)今就業(yè)形勢不容樂觀的現(xiàn)實(shí)情況下，由各種事務(wù)纏身的研究生輔導(dǎo)員管理人數(shù)眾多的研究生，使得管理者分身乏術(shù)，心有余而力不足，疲于應(yīng)付常規(guī)性的行政工作3，沒有時(shí)間開展豐富多彩的研究生業(yè)余文化活動，使得教學(xué)醫(yī)院研究生的生活局限在實(shí)驗(yàn)室、寢室和科室的三點(diǎn)一線，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)研究生出現(xiàn)“文化休克”的狀態(tài)4-5，嚴(yán)重制約了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。2.關(guān)于教學(xué)醫(yī)院研究生管理和培養(yǎng)的探索* 通訊作者() 隨著教育體制的不斷改革，新世紀(jì)的高

4、等醫(yī)學(xué)教育其教學(xué)方式及方法也將更具時(shí)代特征，需要更加突出以人為本的理念，給學(xué)生更多的自由空間，更加有利于醫(yī)學(xué)研究生的個(gè)性發(fā)展，有利于綜合素質(zhì)的全面提升6。因此，必須改變傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式，重創(chuàng)新能力和自我管理能力的培養(yǎng)，使醫(yī)學(xué)研究生的醫(yī)、教、研能力不斷提高。針對目前醫(yī)學(xué)研究生的現(xiàn)狀，本文認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面采取切實(shí)的措施:2.1鼓勵研究生培養(yǎng)自我管理能力培養(yǎng)研究生自我管理能力，既可促進(jìn)研究生自身素質(zhì)的“升華”，也是對研究生輔導(dǎo)員工作的“減壓”，可出現(xiàn)“皆大歡喜”的局面，值得提倡。(1)探索研究生自我管理的新舉措：將研究生納入醫(yī)院管理的整體規(guī)劃，避免研究生被“邊緣化”。鼓勵研究生積極參與醫(yī)院組織

5、的各項(xiàng)學(xué)術(shù)和文體活動，支持成立研究生會協(xié)助研究生專職輔導(dǎo)員開展活動以豐富研究生的業(yè)余文化生活。成立研究生代表大會，集中反應(yīng)研究生學(xué)習(xí)（臨床實(shí)踐）、科研及生活中存在的問題，維護(hù)全院研究生的正當(dāng)權(quán)益，監(jiān)督研究生會的工作，選舉并產(chǎn)生研究生會主席團(tuán)成員。鼓勵研究生個(gè)人及其團(tuán)隊(duì)自由競爭，積極參與、籌備、組織學(xué)術(shù)文藝活動，培養(yǎng)研究生的社會交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。鼓勵支持研究生團(tuán)體成立體育協(xié)會、舞蹈協(xié)會、攝影愛好者協(xié)會等各類社團(tuán)組織，醫(yī)院為社團(tuán)組織定期開展活動提供便利及經(jīng)費(fèi)保障，在年終總結(jié)時(shí)以評選優(yōu)秀社團(tuán)組織為導(dǎo)向，激發(fā)其組織活動的熱情。（2）重視提高研究生骨干的業(yè)務(wù)能力：通過定期舉辦研究生骨干訓(xùn)練營等集訓(xùn)活動

6、強(qiáng)化研究生骨干的綜合素質(zhì)；探索建立優(yōu)秀研究生骨干或優(yōu)秀研究生擔(dān)任本科生兼職輔導(dǎo)員的制度，達(dá)到“教學(xué)相長”的目的；通過組織評選“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀社團(tuán)工作者”等活動，不斷引導(dǎo)研究生骨干提高業(yè)務(wù)能力。（3）深入挖掘高年級研究生的“幫”、“傳”、“帶”的作用：為使得新來院的研究生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境，適應(yīng)研究生的新生活，避免少走彎路，應(yīng)深入挖掘高年級研究生的“幫扶帶教”作用。在研究生下科前組織高年級優(yōu)秀研究生代表為新生做“研究生三年期間究竟應(yīng)如何度過”的專題講座；探索建立并完善研究生對口幫扶體系，爭取為每位科研基礎(chǔ)較差的碩士生、博士生聯(lián)系一位優(yōu)秀的博士生對其進(jìn)行對口幫扶，形成“一對一”、“一對多”的

7、輔助體系，從而大大提高研究生的整體科研水平；深入開展優(yōu)秀研究生畢業(yè)生交流會活動和“我的就業(yè)感言”征文活動，邀請畢業(yè)研究生“現(xiàn)身說法”，充分利用畢業(yè)的季節(jié)、經(jīng)驗(yàn)的舞臺將高年級研究生的作用發(fā)揮到“極致”。2.2重視研究生綜合素質(zhì)的全面提升 教學(xué)醫(yī)院研究生的培養(yǎng)質(zhì)量事關(guān)教學(xué)醫(yī)院的聲譽(yù)，必須引起高度重視。而研究生能力的培養(yǎng)包括醫(yī)療、教學(xué)和科研三個(gè)方面，無一可以偏廢。然而，當(dāng)今研究生的培養(yǎng)類型分為科學(xué)學(xué)位型和臨床專業(yè)型，為研究生自身素質(zhì)的全面提升人為地設(shè)置了障礙，因此應(yīng)全面實(shí)施“研究生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃”，主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）重視對醫(yī)學(xué)研究生的通識教育：通過定期舉辦“科學(xué)與人文”系列講座和“

8、研究生原創(chuàng)文藝作品大賽”等活動，強(qiáng)化研究生的人文科學(xué)素養(yǎng)，避免出現(xiàn)“博士不博”的尷尬局面。（2）重視研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：完善相關(guān)政策措施，鼓勵并資助研究生開展原創(chuàng)性研究，可成立研究生自主創(chuàng)新基金專項(xiàng)資助項(xiàng)目和優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育計(jì)劃，由專項(xiàng)資助基金對選題新穎，有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題進(jìn)行資助，鼓勵開展深度研究。構(gòu)建研究生參加高質(zhì)量學(xué)術(shù)活動的常態(tài)化平臺，借助專項(xiàng)資助基金資助優(yōu)秀研究生參加短期海外研修訪學(xué)、夏令營項(xiàng)目等高品質(zhì)的學(xué)術(shù)活動，從而擴(kuò)寬研究生的學(xué)術(shù)視野，鍛煉研究生的表達(dá)能力。通過舉辦研究生學(xué)術(shù)講座、“博士生學(xué)術(shù)論壇”、青年論壇、學(xué)術(shù)之星評選活動等系列學(xué)術(shù)活動，全面強(qiáng)化研究生的綜合

9、素質(zhì)。鼓勵并支持研究生在就讀期間進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提升研究生創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵支持研究生自主申報(bào)專利，探索研究生專利申報(bào)替代論文發(fā)表的新辦法，完善研究生申報(bào)專利成果的獎勵機(jī)制。（3）注重研究生教學(xué)能力的培養(yǎng)：合理安排研究生的時(shí)間分配，鼓勵支持研究生參與課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)帶教、實(shí)習(xí)帶教等活動，甚至可通過開展“研究生教學(xué)能力大賽”等類似活動來構(gòu)建培養(yǎng)研究生教學(xué)能力的良好平臺。2.3 積極創(chuàng)新研究生黨團(tuán)活動載體嘗試開展黨團(tuán)主題教育活動，不斷創(chuàng)新研究生黨團(tuán)活動形式；依托醫(yī)學(xué)專業(yè)特色背景，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容。通過召開黨團(tuán)會議、舉辦講座、開展辯論賽、觀看記錄片等靈活方式，對研究生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育和紀(jì)律教育

10、。以“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建”為指導(dǎo)方針，組織發(fā)動各年級的研究生黨團(tuán)支部，根據(jù)對口幫扶的農(nóng)村或社區(qū)黨支部的實(shí)際需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，集中開展科技支持、文化普及、衛(wèi)生服務(wù)、知識宣講、文藝演出等支援活動，促進(jìn)研究生了解社會實(shí)際情況，增長才干。通過“五四”青年節(jié)開展“學(xué)理論知黨情”的研究生黨團(tuán)知識競賽活動、“清明節(jié)”組織黨團(tuán)員參加“清明祭英烈”活動、迎“七一”時(shí)開展研究生黨員標(biāo)準(zhǔn)大討論活動、舉辦研究生感恩作品集等感恩教師系列活動來慶祝教師節(jié)，培養(yǎng)和增強(qiáng)青年黨團(tuán)員的愛國主義熱情和感恩情懷，達(dá)到進(jìn)一步增強(qiáng)黨團(tuán)員意識、健全組織的目的。推進(jìn)新時(shí)期、新階段教學(xué)醫(yī)院研究生的培養(yǎng)和管理體制的改革具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

11、改革應(yīng)以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力為核心，以全面提升研究生的綜合素質(zhì)為目的，通過不斷創(chuàng)新各種學(xué)術(shù)文體活動的形式和載體，促進(jìn)研究生自我管理能力的提高來豐富并完善教學(xué)醫(yī)院研究生培養(yǎng)和管理的各項(xiàng)措施。  參 考 文 獻(xiàn)1鄧硯，王云，肖強(qiáng)，等.從創(chuàng)新科研項(xiàng)目的啟動過程看研究生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng).教育理論與實(shí)踐，2008（S2）：14-15.2劉春桃.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革視角下院級管理人員的作用、問題及對策研究.科技管理研究，2009(9)：312-314.3郭靜虹.研究生管理存在的若干問題及其管理對策.重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：120-122.4徐雋.文化休克：高等教育不可忽視的重要

12、現(xiàn)象. 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(1)：53-56. 5蘇萍.淺析臨床醫(yī)學(xué)研究生“文化休克”的原因及管理對策.實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志，2009（18）：3171-3172.6趙炳輝，羅速.淺析21世紀(jì)的中國高等醫(yī)學(xué)教育.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2004（1）：7The exploration about reformation in training and administration of postgraduates in teaching hospital Luo Hua-nan1 Zha Ding-sheng2 Liu Jia-li3*（1.ENT department of Nanfang Hospital,Southern Medical University,Guangzhou,510515;2. Department of Orthopaedics and Spine center,Nanfang Hospital, Southern Medical University, Guangzhou 510515, China;3.