八年級物理備課組教學(xué)計劃

1、八年級 2017 學(xué)年第 一 學(xué)期備課組教學(xué)計劃年級 備課組 備課組長 備課組成員 一、 本學(xué)期教學(xué)概述物理作為起始學(xué)科以及考試學(xué)科，需要在八年級第一學(xué)期就打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。首先，在教學(xué)上提高課堂的效率，爭取在第一次教學(xué)中讓學(xué)生理解所學(xué)，而不是在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)地練習(xí)相同問題；其次，通過一段時間的教學(xué)，對于所教班級學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行了解，對班級學(xué)生的層次進行分類，著重在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力有所欠缺的學(xué)生上進行輔導(dǎo)幫助，減少班級的學(xué)困生人數(shù)，保證班級的合格率，并且在平均分上班級與班級的差距不能太大。最后，也是最重要的，要讓學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，不能一開始就讓學(xué)生疲憊

2、地做題考試，把物理看做一門枯燥無趣的學(xué)科。要用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，要讓這門新學(xué)科進入學(xué)生的生活，讓學(xué)生感到在物理考試中取得好分數(shù)并不是靠死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)，只要在課堂內(nèi)認真學(xué)習(xí)，課后完成規(guī)定的回家作業(yè)，所有同學(xué)都可以拿到一個令自己滿意的分數(shù)。1. 教材內(nèi)容分析本學(xué)期從教學(xué)基本要求來看，需要完成以下一些內(nèi)容的教學(xué)：序言：測量的歷史、長度的測量、質(zhì)量的測量、時間的測量；聲：聲波的產(chǎn)生和傳播、聲音的特征：響度、音調(diào)、音色；光：光的反射、光的折射、透鏡成像、光的色散；運動和力：機械運動、直線運動、力、重力、力的合成、二力平衡、慣性、牛頓第一定律。2. 學(xué)生能力分析1) 難點：初二學(xué)生已經(jīng)具備一定的

3、邏輯思維能力和計算能力，在初二物理的學(xué)習(xí)中最重要的就是對物理概念的理解以及物理公式的應(yīng)用，學(xué)生在第一單元聲、第二單元光中主要是通過各種現(xiàn)象的觀察并得出規(guī)律，然后在實際問題中進行應(yīng)用。學(xué)生在初期學(xué)期的過程中對于物理規(guī)律的應(yīng)用不是很熟練，常常會對類似的物理規(guī)律搞混，所以要幫助學(xué)生建立概念圖，區(qū)分各個知識點并且對有關(guān)聯(lián)的知識點進行梳理。在第三單元學(xué)習(xí)中要用到更多的數(shù)學(xué)工具、模型，不少同學(xué)對計算、公式的變形、圖像的解讀能力上都存在欠缺，需要降低坡度，給學(xué)生示例，幫助學(xué)生理解。2) 以往教學(xué)中學(xué)生遇到的常見問題與錯誤：在擺的故事和啟示中學(xué)生對于如何應(yīng)用控制變量法，控制變量法一般應(yīng)用于哪些情況中存在問題；

4、在長度的測量中，學(xué)生對于刻度尺的正確使用方法容易與自己錯誤的前概念知識混淆，單位換算中無法運用科學(xué)計數(shù)法來表示結(jié)果，往往會出現(xiàn)錯誤；在聲波的產(chǎn)生和傳播回聲一節(jié)中，學(xué)生在利用聲速計算發(fā)聲體與障礙物距離時，往往會忽略時間應(yīng)該要減半；在聲音的特征一課中，響度與振幅的關(guān)系，音調(diào)與振頻的關(guān)系容易混淆；在光一單元中，學(xué)生對于光的直線傳播、光的反射和光的折射這三類現(xiàn)象區(qū)分比較困難；在探究平面鏡成像特點中，實驗設(shè)計以及實驗的具體操作學(xué)生需在教師的指導(dǎo)下才能正確有序地進行；在實驗探究凸透鏡成像規(guī)律中，學(xué)生對于進行實驗、記錄數(shù)據(jù)、歸納數(shù)據(jù)，得出結(jié)論一系列活動的要求較高，需要合適的小組才能有效完成；在直線運動中，速

5、度概念的推導(dǎo)是初中物理第一次應(yīng)用比值定義法，學(xué)生很難想到；路程-時間圖像要考驗學(xué)生對于分析數(shù)據(jù)，并且把數(shù)據(jù)以圖像的形式表現(xiàn)出來的能力，如果學(xué)生數(shù)學(xué)能力較薄弱，學(xué)習(xí)有困難；在力的作用效果一課中，第一次了解了力的示意圖和力的圖示法，學(xué)生容易把兩者混淆；在重力一課中，重力的方向?qū)W生自己不容易發(fā)現(xiàn)，需要教師應(yīng)用重垂線等實驗器材幫助學(xué)生理解；在二力平衡一課中，學(xué)生對于一對平衡力和一對相互作用力的區(qū)別無法認清；在慣性一課中，學(xué)生容易認為慣性與速度有關(guān)；學(xué)生在理解牛頓第一定律，區(qū)分慣性和慣性定律上有一定難度。3. 需要達成的目標(biāo)八年級物理作為起始學(xué)科，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，對于物理產(chǎn)生興趣可以通過豐富的實驗

6、、有趣的科學(xué)故事，生動的動畫來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。其次，八年級第一學(xué)期的內(nèi)容大多是通過觀察實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生描述實驗現(xiàn)象并總結(jié)規(guī)律的過程，所以學(xué)生觀察和實驗的能力需要加強培養(yǎng)。再者，八年級第一學(xué)期中聲學(xué)、光學(xué)在中考中都占有一定比例，而再復(fù)習(xí)需要九年級第二學(xué)期再進行，時間跨度較長，為防止學(xué)生在初三復(fù)習(xí)中遺忘過多，耗費更多時間復(fù)習(xí)，需要在第一次教學(xué)中就讓學(xué)生掌握理解。并且第三單元運動和力是學(xué)習(xí)簡單機械、壓力壓強的基礎(chǔ)，所以也同樣要把知識點夯實。最后，物理也是中考考試學(xué)科，需要在保證合格率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率、優(yōu)良率，分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)差的同學(xué)也能在物理學(xué)科中找到自信，不要在一開始就落下來，同時讓學(xué)習(xí)能

7、力強的同學(xué)在充分掌握書本內(nèi)容之余，也能適當(dāng)接觸更高難度的物理問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、 本學(xué)期考察的重點單元主題專題重點考察的內(nèi)容與水平聲聲波的產(chǎn)生和傳播聲波的產(chǎn)生條件和傳播條件（A）樂音 噪聲聲音的特征（A）光光的反射光的反射規(guī)律（B）光的反射學(xué)生實驗：探究平面鏡成像特點（B）光的反射平面鏡成像的特點（B）光的折射光的折射規(guī)律（A）光的折射學(xué)生實驗：探究凸透鏡成像規(guī)律（B）光的折射凸透鏡成像的規(guī)律及其簡單的應(yīng)用（B）運動和力勻速直線運動路程-時間圖像 速度（B）力力 力的圖示（B）力學(xué)生實驗：用彈簧測力計測力（B）力重力（B）力同一直線上二力的合成（B）力二力平衡

8、的條件（B）三、四、 教學(xué)進度安排教學(xué)內(nèi)容安排：（詳細內(nèi)容）周次日期教 學(xué) 內(nèi) 容備 注19,10.1 序言 去物理之海沖浪；20.2 有用的物理學(xué)；0.3 測量的歷史；0.3.1長度的測量，刻度尺的使用；330.3.2 質(zhì)量的測量；0.3.3 時間的測量；測量單元復(fù)習(xí)41.1聲音的產(chǎn)生和傳播；1.2.1 聲音的特征-響度；51.2.2 聲音的特征-音調(diào)；1.2.3 聲音的特征-音色；聲音單元復(fù)習(xí)；2.1.0光的直線傳播6國慶休假72.1.1光的反射；光的反射作圖練習(xí)；2.1.2學(xué)生實驗：探究平面鏡成像特點；平面鏡成像作圖練習(xí)82.2 光的折射；2.3.1 透鏡對光線的作用；凸透鏡、凹透鏡三條特殊光線作圖；歷年區(qū)命題樣卷練習(xí)(2-3份)9測量單元復(fù)習(xí)（單位換算及測量工具的使用）；聲單元復(fù)習(xí)（單元測試卷）10光單元復(fù)習(xí)、光路圖作圖練習(xí)；11月2、3日期中考試112.3.2學(xué)生實驗：探究凸透鏡成像規(guī)律；（實驗和交流數(shù)據(jù)分兩節(jié)課進行）；凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用122.4 光的色散；光單元復(fù)習(xí)及單元測試133.1 機械運動；3.2勻速直線運動；速度；s-t圖像14運動學(xué)復(fù)習(xí)及單元測試；3.3.1 力的作用效果;3.3.2 力的三要素；力的圖示法及力的示意圖153.3.3學(xué)生實驗：學(xué)會如何使用彈簧測力計；3.4.1 重力；3.4.2同一直線上力的合成163.5.1