小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《5、加法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算 5 5 以內(nèi)的加法。2 2、使學(xué)生初步體會(huì)用 數(shù)的組成 來計(jì)算 5 5 以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單 的方法。3 3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。4 4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。5 5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信 心。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖生：小棒或?qū)W具卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對(duì)四只小鳥加以特寫。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥叫聲。2 2、問：老師想知道有幾

2、只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？3 3、多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學(xué)生觀察）問：這時(shí)你又看到了什么？想到了些什么？4 4、 一共有幾只小鳥？ 說說你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：4+1=4+1=）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1 1、 小組合作，探索多種算法問： 4+14+1 等于幾？你是怎樣算出來的？請(qǐng)把你的方法告訴你小組 的同學(xué)們。2 2、全班交流算法。（對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)，并板書 5 5）師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的 4 4 和 1 1 拭目以待組成來計(jì) 算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。三、分層練習(xí)，辨析理解1 1、 做一做 第 1 1 題（1 1）先請(qǐng)學(xué)生看圖說圖意，再請(qǐng)小朋友在全班交流。（2 2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=53+2=5，2+3=52+3=5師：說說你是怎樣算的？觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（使學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）2 2、 做一做 第 2 2 題要求學(xué)生邊擺邊列算式。四、寓練于樂，鞏固深化1 1、游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出55 以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。 游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說算式，一人寫算式。 評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)”小法官”2 2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式