2022年整理—2022年整理—三年級語文教案——《習(xí)作4寫好人物之間的對話》1

1、三年級語文教案?習(xí)作4寫好人物之間的對話?1【教學(xué)要求】1、讀懂例文?烏鴉反哺?，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對話的。2、借助對例文的分析，初步懂得寫對話，一是要寫清楚說的什么；二是要寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。3、根據(jù)提供的對話材料，讓學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)寫對話?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：初步掌握寫人物之間對話的方法。難點：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化。【教學(xué)準備】1、投影片。2、請幾名同學(xué)進行對話情境表演，提供寫作訓(xùn)練材料。3、聽錄音?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第一課時【47】一、激趣導(dǎo)入1、(投影映示小學(xué)語文第一冊漢語拼音W旁邊的那幅插圖提問：同學(xué)們，

2、這幅圖你們在哪兒見過圖上畫了什么2、日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉們是怎樣對待它們的*呢老師請大家讀一篇短文?烏鴉反哺?。二、初讀例文1、請同學(xué)們一邊讀一邊想：1這篇短文寫了一件什么事2什么叫烏鴉反哺用-畫出來。2、討論交流。3、這篇短文寫我和媽媽看到烏鴉反哺時兩個人的談話，又叫對話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對話。板書：寫對話三、討論明法1、過渡：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對話呢我們一起來看看例文是怎樣寫的。2、再讀例文，結(jié)合書上的分析，明確寫法。1學(xué)生再讀例文，思考：我和媽媽在樹林中說了些什么話2討論交流。3哪些話是我說的，哪些話是媽媽說的你是

3、從哪兒看出來的學(xué)生討論，點名答復(fù)。小結(jié)：寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。4對話中寫清楚是誰說的這局部叫做提示語，請大家看我和*這幾句對話，用畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置可以變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！在有的情況下，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。過渡：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么小結(jié)：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示人說話時的語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。5結(jié)合書上的分析，總結(jié)寫法板書。寫清楚說的什么，是誰說的。寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。內(nèi)容總結(jié)1三年級語文教案?習(xí)作4寫好人物之間的對話?1【教學(xué)要求】1、讀懂例文?烏鴉反哺?，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對話的2【教學(xué)準備】1、投影片3板書：寫對話三、