初中語文人教版（部編）八年級下冊15我一生中的重要抉擇1 課件

1、畢昇畢昇 約約970970年年-1051-1051年年 王選王選 1937.2.5-2006.2.131937.2.5-2006.2.13計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人活字版印刷術(shù)發(fā)明活字版印刷術(shù)發(fā)明者者學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 跳讀跳讀課文，課文，找出找出作者第六個重要抉擇的作者第六個重要抉擇的內(nèi)容及做法內(nèi)容及做法，并，并梳理梳理作者的演講思路。作者的演講思路。2.2.通過分析事例及現(xiàn)場聽眾的反應(yīng)等，通過分析事例及現(xiàn)場聽眾的反應(yīng)等，談?wù)務(wù)務(wù)勛髡哐葜v的作者演講的特點特點風(fēng)格，并試著風(fēng)格，并試著模擬模擬演講。演講。 預(yù)習(xí)檢測（預(yù)習(xí)檢測（3-5分鐘）分鐘）1.1.完成完成

2、“習(xí)學(xué)卷子習(xí)學(xué)卷子”中的預(yù)習(xí)檢測中的預(yù)習(xí)檢測2.再次默讀再次默讀全文，全文，思考思考：導(dǎo)學(xué)案問：導(dǎo)學(xué)案問題題1和問題和問題2，并，并對照對照自己和同學(xué)截自己和同學(xué)截屏的答案，屏的答案，修改修改、完善完善“演講思路演講思路”。我一生中的重要抉擇我一生中的重要抉擇引出話題引出話題扶植年輕人扶植年輕人提出希望提出希望為什么為什么扶植扶植如何如何扶植扶植歷史規(guī)律歷史規(guī)律質(zhì)疑質(zhì)疑“馬太效應(yīng)馬太效應(yīng)”正確看待權(quán)威正確看待權(quán)威國家重大項目的學(xué)術(shù)帶頭人，要小于或等于國家重大項目的學(xué)術(shù)帶頭人，要小于或等于55歲歲需要一種風(fēng)險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者需要一種風(fēng)險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造條件扶植年輕人，就要把年輕人

3、推到前面，創(chuàng)造條件扶植年輕人，就要把年輕人推到前面，打破論資排輩的風(fēng)氣。打破論資排輩的風(fēng)氣。創(chuàng)造高峰過去的科學(xué)工作者創(chuàng)造高峰過去的科學(xué)工作者跟大家講奮斗體會跟大家講奮斗體會把自己融合在集體中，才能最終體現(xiàn)自我價值。把自己融合在集體中，才能最終體現(xiàn)自我價值。任務(wù)分配任務(wù)分配任務(wù)一：導(dǎo)學(xué)案問題任務(wù)一：導(dǎo)學(xué)案問題3 三組五組三組五組任務(wù)二：導(dǎo)學(xué)案問題任務(wù)二：導(dǎo)學(xué)案問題4 一組二組一組二組任務(wù)三：導(dǎo)學(xué)案問題任務(wù)三：導(dǎo)學(xué)案問題5 四組六組四組六組1.1.結(jié)合本組同學(xué)的討論和平板上同學(xué)的反饋，共同結(jié)合本組同學(xué)的討論和平板上同學(xué)的反饋，共同探究探究自己自己組的任務(wù)，組的任務(wù)，完善思維導(dǎo)圖完善思維導(dǎo)圖。2.2

4、.各組任務(wù)各組任務(wù)以思維導(dǎo)圖的形式以思維導(dǎo)圖的形式展示，拍照按任務(wù)展示，拍照按任務(wù)準備同屏準備同屏。3.3.模擬演講的同學(xué)，可以同屏本班同學(xué)的演講做評價后再本模擬演講的同學(xué)，可以同屏本班同學(xué)的演講做評價后再本組演講并組演講并解說演講原因解說演講原因，也可以直接本組演講后解說演講原，也可以直接本組演講后解說演講原因。因。4.4.交流完本組任務(wù)后思考討論：本單元四篇演講詞的交流完本組任務(wù)后思考討論：本單元四篇演講詞的風(fēng)格風(fēng)格一一樣嗎？為什么？樣嗎？為什么？任務(wù)一任務(wù)一作者在演講過程中，多次贏得北大聽眾的作者在演講過程中，多次贏得北大聽眾的掌聲掌聲，現(xiàn)場多次爆發(fā)出現(xiàn)場多次爆發(fā)出笑聲笑聲，為什么會有這

5、樣的，為什么會有這樣的效果效果？（提示：結(jié)合具體內(nèi)容，說說自己的理解。）（提示：結(jié)合具體內(nèi)容，說說自己的理解。）任務(wù)一任務(wù)一聽眾反映熱烈的原因聽眾反映熱烈的原因語言幽默詼諧語言幽默詼諧觀點易于接受觀點易于接受自嘲、調(diào)侃自己自嘲、調(diào)侃自己對比、比喻等對比、比喻等如：如榮格公式如：如榮格公式如：對如：對“權(quán)威權(quán)威”的的理解理解任務(wù)二任務(wù)二作者在演講中多次作者在演講中多次提提到自己的經(jīng)歷，還談到了到自己的經(jīng)歷，還談到了別人的事例，請同學(xué)們找出來，一一分析其作別人的事例，請同學(xué)們找出來，一一分析其作用，并用，并總結(jié)總結(jié)演講中演講中舉例的好處舉例的好處。 （提示：可以（提示：可以從演講者、聽眾、演講效果

6、等角度）從演講者、聽眾、演講效果等角度）演講中舉例的好處演講中舉例的好處演講者演講者聽眾聽眾現(xiàn)場效果現(xiàn)場效果支撐觀點，增強說服力支撐觀點，增強說服力使演講內(nèi)容形象、生動使演講內(nèi)容形象、生動易于理解演講內(nèi)容易于理解演講內(nèi)容樂于傾聽樂于傾聽演講者與聽眾形成互動演講者與聽眾形成互動現(xiàn)場秩序、氛圍好現(xiàn)場秩序、氛圍好演講演講特特點點見解精辟深刻見解精辟深刻用大量事例增強說服力用大量事例增強說服力善于調(diào)侃，語言幽默善于調(diào)侃，語言幽默思考討論思考討論 本單元四篇演講詞的風(fēng)格一樣本單元四篇演講詞的風(fēng)格一樣嗎？為什么？嗎？為什么？本單元四篇演講詞的特點風(fēng)格本單元四篇演講詞的特點風(fēng)格特點特點語言風(fēng)格語言風(fēng)格最后一

7、次講演最后一次講演激情澎湃，噴薄而出激情澎湃，噴薄而出慷慨激昂慷慨激昂應(yīng)有格物致知應(yīng)有格物致知精神精神知識性、邏輯性較強知識性、邏輯性較強準確嚴謹準確嚴謹我一生中的重我一生中的重要抉擇要抉擇舉例很多，坦誠而幽舉例很多，坦誠而幽默，默，“閑聊閑聊”風(fēng)趣幽默風(fēng)趣幽默慶祝奧林匹克慶祝奧林匹克運動復(fù)興運動復(fù)興2525周年周年格局宏大，立意高遠格局宏大，立意高遠莊重典雅莊重典雅任務(wù)三任務(wù)三學(xué)校學(xué)?！把葜v與口才演講與口才”社團招收新的成員，同學(xué)們社團招收新的成員，同學(xué)們報名人數(shù)眾多，現(xiàn)在進行現(xiàn)場選拔。請大家從這報名人數(shù)眾多，現(xiàn)在進行現(xiàn)場選拔。請大家從這篇演講詞中任選一兩個段落進行模擬演講篇演講詞中任選一兩

8、個段落進行模擬演講,盡量體盡量體現(xiàn)演講詞的風(fēng)格，展現(xiàn)演講者的風(fēng)采。（提示：現(xiàn)演講詞的風(fēng)格，展現(xiàn)演講者的風(fēng)采。（提示：想一想作者王選當(dāng)時是怎樣演講來吸引聽眾的注想一想作者王選當(dāng)時是怎樣演講來吸引聽眾的注意力的？先組內(nèi)模擬，評價、討論、改進提高，意力的？先組內(nèi)模擬，評價、討論、改進提高，再推選兩名同學(xué)全班展示：一人模擬演講，一人再推選兩名同學(xué)全班展示：一人模擬演講，一人解說為什么這樣演講?？蓞⒖紩庹f為什么這樣演講?？蓞⒖紩?4頁頁2現(xiàn)場比賽現(xiàn)場比賽（1）部分的內(nèi)容演講、評價。）部分的內(nèi)容演講、評價。）課后任務(wù)單課后任務(wù)單認真、完整地認真、完整地閱讀書閱讀書92-9392-93頁頁“任務(wù)二任務(wù)二 撰寫演講稿撰寫演講稿”部分的內(nèi)容，按要求部分的內(nèi)容，按要求嘗試嘗試