部編版人教版四年級語文下冊《8千年圓夢在今朝》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課9

1、教學目標8* 千年夢圓在今朝1. 會認“攬、焰”等 9 個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。2. 默讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過,激發(fā)民族自豪感。3. 學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學重點理解“夢圓”背后的精神和力量。教學難點學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。教學課時一課時教學過程一、激情導入,創(chuàng)設情境1. 同學們都知道我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空,你最想說些什么?2. 學生自由發(fā)言。3. 教師小結:現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河

2、,沿著時間的隧道,乘上時空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)二、初讀課文,自定目標1. 請同學們自由讀文,結合本單元學習重點和課文前的提示,自己來確定本節(jié)課的學習目標。2. 全班交流,確定本節(jié)課的共同學習目標。(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。(2) 了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。(3)學習作者的表達方法。三、自讀自悟,合作交流1. 自讀課文,選擇自己喜歡的方式完成學習目標。2. 小組合作,互檢互評自學效果,深化提高。3. 全班交流。(1)各小組派一名代表,輪讀課文,教師指導學生糾正字音,疏通難讀的句子。(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,順勢指導學生理清課文

3、的行文線索,教師相機板書:古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進展載人航天工程的實施艱苦的努力“神舟五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功(3)交流本文在表達方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學習借鑒之處。四、拓展讀寫,升華情感1. “神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義?2. 學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,并結合自己課前搜集的資料,談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。3. “千年夢圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?4. 時代在發(fā)展,科學在進步?！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年,“神舟六號”載人航天

4、飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學們,請你來為本文作者填補這一空白: 把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中,加在你認為合適的地方。5. 請 23 名學生讀一讀自己寫下的文字,互相評議。板書設計千年夢圓在今朝古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進展載人航天工程的實施艱苦的努力“神舟五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功教學反思首先,教學目標設計從整體效應出發(fā),注意了縱向橫向之間的關系;從學生實際出發(fā),適應了個別差異的需要,使教學目標具有一定的彈性。其次,是多樣化教學,多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容。授課時,采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學生充分理解閱讀材料,精心設計問題,從多方面吸引了學生的注意力,朗讀形式也多樣化。譬如:為了讓學生有種身臨其境的感受, 課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景,在播放的同時,用抑揚頓挫的聲音,朗誦了描寫發(fā)射時的片段,包括聽課的老師在內,那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領會作者的意圖,