五年級(jí)下語文教案-魯濱孫漂流記_魯教版

1、.?魯濱孫漂流記?教學(xué)目的：1、閱讀作品梗概，閱讀作品精彩片段，理解大意。2、讀懂課文內(nèi)容，關(guān)注人物命運(yùn)，理解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、合作交流的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、讀名言、談體會(huì)、導(dǎo)新課1、老師出示名言：A、世間萬物，只要有用處，才是最可珍貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)該送給別人；我們可以享用的，至多不過是

2、我們可以使用的部分，多了也沒有用。B、我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因?yàn)槲覀儗?duì)已經(jīng)得到的東西缺少感謝之情。C、等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦。尤其是無法逃避這種災(zāi)難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔(dān)驚受怕的恐懼。2、學(xué)生自由朗讀，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋?、師語：大家知道這些名言是出自哪里嗎？魯濱孫漂流記其實(shí)這部書中的名言豈止這幾句，還有許許多多?？梢?，閱讀?魯濱孫漂流記?可以學(xué)到許多名言，獲得許多為人處事的道理。今天，我將和同學(xué)們一道走進(jìn)?魯濱孫漂流記?這部名著，一起去感受魯濱孫的傳奇故事。二、知作者、明背景、通大意1、知作者采用“五字介紹法“名、時(shí)、地、評(píng)、作笛福：英國作家，1

3、660年誕生于商人的家庭，1731年4月26日在窮困中去世。代表作有：?辛格頓船長(zhǎng)?摩爾·弗蘭德斯?杰克上校?一個(gè)騎士的回憶?等。2、明背景在笛福的代表中，?魯濱孫漂流記?最負(fù)盛名。寫于1719年。小說是受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。故事的大意是這樣的：兩百多年前，有一個(gè)蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船受騙水手，因與船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上。他在島上生活了4年多，最后被救回英國。3、通大意、請(qǐng)同學(xué)樣翻開書本，先來讀讀?魯濱孫漂流記?的梗概，然后用自己的話說說這部小說的大概內(nèi)容。、學(xué)生自由閱讀。、交流匯報(bào)。、老師小結(jié)：?魯濱孫漂流記?講的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇

4、上大風(fēng)，船翻了，漂流到了一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英國。4、初識(shí)魯濱孫同學(xué)們剛剛讀了梗概部分，請(qǐng)你們找出有關(guān)句子或段落，談?wù)勽敒I孫初步給你留下了一個(gè)什么樣的印象？不怕困難、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干三、讀片段、品精彩、悟真理1、師：梗概中，對(duì)于魯濱孫的描寫太過于簡(jiǎn)單了，下面我們就來讀一個(gè)精彩片段。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，并找出你印象最深化的地方，用筆做上記號(hào)，說說你的理解。2、學(xué)生品讀精彩之處。預(yù)設(shè)一：生1：魯濱孫記錄時(shí)間的部分很精彩。魯濱孫單獨(dú)一人在荒島上，沒有鐘表來記錄時(shí)間，但他想到了最原始的記錄時(shí)間的方法斫痕記時(shí)。這有點(diǎn)像古代的“結(jié)繩記事，這表達(dá)

5、了魯濱孫很聰明。生2：魯濱孫在荒島上記時(shí)的詳細(xì)方法為：“每天用刀子刻一個(gè)斫痕，每七天刻一個(gè)大一倍的斫痕，每一個(gè)月刻一個(gè)再大一倍的斫痕。這樣，我就有了一個(gè)日歷，可以計(jì)算年月日了。這就是告訴我們，當(dāng)我們處于困境之中時(shí)，不要慌亂，要沉著應(yīng)對(duì)，這樣就能找到解決問題的方法。預(yù)設(shè)二：生1：我覺得魯濱孫在困境中的好處與害處對(duì)照表很精彩。通過這個(gè)對(duì)照表，魯濱孫找到了讓自己活下來的理由。師：那我們就一起來讀讀這個(gè)讓魯濱孫活下來的對(duì)照表。通過讀對(duì)照表，考慮一下魯濱孫活下來的理由是什么？生2：這個(gè)表格給魯濱孫帶來了勇氣，他雖然一個(gè)人漂流到了這個(gè)荒島上，但是覺得自己還是幸運(yùn)的，還沒有完全處于絕境。因?yàn)樽约寒吘惯€活著，

6、活著就有希望。生3：我認(rèn)為通過這個(gè)對(duì)照表，魯濱孫可以知足安命，不再抱怨眼前的一切，可以承受現(xiàn)實(shí)，一心想著堅(jiān)持下去。師：你們說得真好！當(dāng)我們遇上如此險(xiǎn)境時(shí)，也應(yīng)當(dāng)像魯濱孫一樣，保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，少一些抱怨，多一些改變；少一些懼怕，多一些感恩。3、感悟真理在學(xué)習(xí)之初，老師就介紹了幾句名言給你們，如今大家自己動(dòng)手，從片段中找出有關(guān)句子來作為名言，想想它告訴了我們什么道理？如：、即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。懂得感恩，知足安命，用感恩的心去面對(duì)生活、在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和害處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情。對(duì)待事情要一分為二，要用辯證的目光，當(dāng)我們遇

7、到“不確定的環(huán)境，應(yīng)該直面現(xiàn)實(shí)，以積極樂觀的心態(tài)去解決問題四、激興趣、讀原著、潤(rùn)心靈1、我們通過讀了一個(gè)精彩片段，已經(jīng)感受到了這部名著的魅力。大家再次的回到梗概中，請(qǐng)你猜猜還會(huì)有哪些部分同樣也很精彩呢？2、學(xué)生自由交流。3、既然大家還有這么多感興趣的地方。我建議同學(xué)們課后還是去問一問作者笛福吧。怎么問？惟一的答案就是讀原著。我相信，作者會(huì)給你們一個(gè)滿意的答案的。同時(shí)，我也相信，通過讀原著，你對(duì)魯濱孫會(huì)有更多、更深的理解，我們的思想將會(huì)在讀原著的過程中得到充實(shí)，心靈得到凈化，情感得到提升！4、老師總結(jié)：美國作家海明威曾說過：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。魯濱孫面對(duì)人生的困境，他的