人教部編版四年級語文下冊《23“諾曼底號”遇難記》課堂教學課件PPT優(yōu)秀公開課

1、2323“諾曼底號諾曼底號”遇難遇難記記人教部編版 四年級語文下冊同學們，面對突如其來的災 難，誰都會感到驚慌、害怕。讓 我們回到1870年3月17日夜晚， 那個大霧彌漫的夜晚，照常行駛 的“諾曼底號“被全速前進的 “瑪麗號”剖開了一個大窟窿。 那是一個怎樣的場面呢？維克多雨果，法國作家，19 世紀前期積極浪漫主義文學的代 表作家，人道主義的代表人物， 法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民 主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、 小說、劇本、各種散文和文藝評 論及政論文章，在法國及世界有 著廣泛的影響力?！?870年3月17日夜晚，一艘 名為“瑪麗號”的船，在濃霧中 不小心撞了一艘

2、名為“諾曼底號” 的船，船長哈爾威臨危不亂，有 秩序地安排了船內(nèi)的60名乘客救 出去，自己卻隨著船沉下了大海。寫作背景彌漫 山脈 葬身 剖開 半裸 哭泣 洶涌 維持 酣睡 機械 崗位 主宰 調(diào)遣魚腹 窟窿 秩序字詞樂園會認字讀準字音：平舌音“宰 措 梭 ”，翹舌音“秩”?！扒病卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，要注意右邊的最后五筆的筆 順：豎 橫折 橫 橫折 橫。書寫指導遣彌漫：布滿，到處充斥著。 混亂：無條理,無秩序。維持：保持使繼續(xù)存在；保護;維護。秩序：多指人或事物按規(guī)定有條不紊,整齊有序。 主宰：主管；支配，統(tǒng)治；掌握。驚慌失措：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦 才好。崗位：一份職位一般是將某些任

3、務、職責和責任組為一體。字詞樂園整體感知這篇小說講的是什么？用一兩句話概括課文主要內(nèi)容只要說出其中的關鍵 信息即可：時、地、人、事。1870年3月17日夜晚，一艘名為“瑪麗 號”的船，在濃霧中不小心撞了一艘名為 “諾曼底號”的船，船長哈爾威臨危不亂， 有秩序地安排了船內(nèi)的60名乘客救出去， 自己卻隨著船沉下了大海。一、給下列漢字選擇正確的讀音。井(紋()有()不()鎮(zhèn)()相()自()并()課堂練習洶(xn xin)遣(qin qn)剖(pu po)宰(zhi zi)二、補充詞語。然絲序動定提若論三、寫出下列詞語的近、反義詞。近義詞：鎮(zhèn)定()浸沒()1.就在這時，船長(2.李老師態(tài)度 ( 違背違

4、抗)他的意志，人們感到有一個偉大的靈4.學生不能有()學生守則的行為。課堂練習鎮(zhèn)靜淹沒反義詞：驚慌失措(四、選詞填空。鎮(zhèn)定自若 )和氣威嚴()威嚴威嚴嚴肅)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。)地批評了小明。嚴肅3.沒有一個人(違抗 魂出現(xiàn)在他們的上空。違背第二課第二課時時彌漫 山脈 洶涌 維持葬身 剖開 酣睡 機械半裸 哭泣 崗位 主宰調(diào)遣 魚腹 窟窿 秩序復習導入課文的主要內(nèi)容新知講解“諾曼底號”被“瑪麗號” 撞壞了，船長在指揮船上的 人有序撤離，唯獨自己被海 水淹沒了。新知講解那么“諾曼底號上”的人們又是怎么表現(xiàn)的呢？震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所 有的人都奔到甲板上，人們半裸著身

5、子，奔跑著，尖叫 著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌， 洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘 粗氣。新知講解在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。 為什么在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論？因為哈爾威船長的犧牲精神和指揮人員撤離的能力是無與倫比的。新知講解3）悲壯的沉沒1）莊嚴的指揮2）簡短有力的對話新知講解為什么雨果說在英倫海峽上，沒有任 何一個海員能與他相提并論。哈爾威船長站在指揮臺上，大 聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！ 把救生艇放下去。婦女先走，其他 乘客跟上，船員斷后。必須把六十 人救出去！”新知講解在

6、英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。新知講解哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。這是一段怎樣的對話？簡短有力的對話新知講解哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。新知講解大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們 感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。哈爾威船長 為什么要稱他是“偉大的靈魂”？因為他不放棄任何生命，作為強 者對于弱者的保護，有強烈的責任心。新知講解在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。新知講解哈爾威船長一個手勢也沒 有做，一句話也沒有說，猶如 鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一 起沉入了深淵。人們透過陰慘 慘的霧氣，凝視著這尊黑色的 雕像徐徐沉進大海。新知講

7、解在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做 人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄 的壯舉。新知講解危難出英雄。危急時刻，是放棄責任，違背天良， 只求獨自活命呢？還是舍己救人、不辱使命、流芳千 古？哈爾威船長已經(jīng)用行動給我們做出了響亮的回答。此時此刻，輪船還在下沉，可是我們卻只能眼睜 睜地望著哈爾威船長赴難，我們的心在滴血。我仿佛 聽見獲救的克萊芒在深情地呼喊著，我們仿佛聽 見小艇上獲救的人們在深情地呼喊，所有的人都 在深情地、飽含著熱淚地呼喊新知講解但是任我們怎樣的呼喚，哈爾威船 長卻徐徐沉入大海，離我們而去。但他 留給了我們鎮(zhèn)定自若、紳士風度、忠于 職守

8、、舍己救人并不惜以身殉職的偉大 精神，他又永遠地活在我們心中。讓我 們再次飽含著深深的感情，讀讀這句話， 共同緬懷這位偉大的船長。新知講解此時此刻，我想同學們的心里和老 師一樣，久久不能平靜。哈爾威船長的 英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？ 大家一定有許多話想說，那就請拿起筆， 把你心中最想說的話寫下來。課堂小結(jié)哈爾威船長，我愛您，您將永遠活 在我們心中。板書設計“諾曼底號”遇難記 驚恐萬狀井然有序船長忠于職守 紳士風度鎮(zhèn)定自若 舍己為人課堂練習一、看拼音寫漢字。面對突如其來的災難，即將葬身 y f（魚 腹）的危險，諾曼底號上的人們jn hun sh cu （驚慌 失措），只有哈爾 威船長穿梭在人群中，指揮船員們堅守n wi（ 崗位）， 指揮人們有zh x（ 秩序）地安全撤離。課堂練習二、填空。（4分）1.雨果是 （ 法 ）國浪漫主義文學的重要代表，主要作品有長篇 小說巴黎圣母院 悲慘世界九三年等。2.“諾曼底號”遇難記體裁是 小說 ，它按照“霧海夜航 海難發(fā)生、舍己救人 盛贊船長”這一海難發(fā)生過程安排情節(jié)，主人公是哈爾威