張英名師工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(匯編)

1、張茶萍張英名師工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃江口縣太平鎮(zhèn)完小張茶萍我是一名語文職稱的數(shù)學(xué)老師， 因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，自2007年起， 一直擔(dān)任學(xué)校高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，并致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究。有幸成為“張 英名師工作室”的一員，同時(shí)感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。教 師專業(yè)發(fā)展越來越依靠團(tuán)體的合作，“張英名師工作室”給我提供了難得 的交流平臺(tái)。今后我要依托這個(gè)平臺(tái)，使自己盡快突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸， 不斷地向研究型、專家型教師邁進(jìn)，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作 用。為了在今后的幾年有更大的發(fā)展，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己 今后的發(fā)展指明方向，具體如下：一、發(fā)展目標(biāo)：以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，研究教育教學(xué)

2、藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，積極改進(jìn)課堂教學(xué)模式以適應(yīng)新課程改革的需要，自我突破，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，使自己的課堂在教與學(xué)的方式上轉(zhuǎn) 變發(fā)生根本上的轉(zhuǎn)變，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、自我認(rèn)識(shí)：本人對(duì)教育工作有著極高的熱情，對(duì)學(xué)生有著高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，有 著上進(jìn)的事業(yè)心，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。但對(duì)課堂 教學(xué)缺乏深層的研究，看似成功的課堂，可學(xué)生掌握情況往往不是很好， 只停留在教學(xué)的表層；在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo) 致自己迷失了發(fā)展方向；工作中缺乏思考，沒有創(chuàng)造性的開展工作；理論 功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，害怕寫文章，無法進(jìn)行真正的專題研

3、究；走 出去的機(jī)會(huì)幾乎沒有，有閉門造車的跡象。三、自我規(guī)劃：1、多閱讀，勤反思。蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師說過：“在你的科學(xué)知識(shí)大海里，你所教給學(xué) 生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該是滄海一粟。”教師應(yīng)具有廣博的科學(xué) 文化基礎(chǔ)知識(shí)。我要積極參加每一次工作室的活動(dòng)，珍惜每次骨干教師培 訓(xùn)的機(jī)會(huì)。抓住這些契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育 理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己 知識(shí)儲(chǔ)備，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的 飛躍。2、善積累，勤運(yùn)用。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。課 堂是自己專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地，是自身專業(yè)生命

4、的活力之源，丟棄了課堂， 也就丟棄了專業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學(xué)必定是技術(shù)化和藝術(shù)化的圓 融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。 而這類知識(shí)的獲得，因?yàn)槠涮赜械膫€(gè)體性、情境性、開放性和探索性特征， 要求教師通過自我實(shí)踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認(rèn)，靠他人的給予似乎 是不可能的。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不善于積累，我們將永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè) 新手型教師的水準(zhǔn)上。3、重科研，勤交流。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在概括、反思、梳理、整合中，不斷提高自身教科研水平，加強(qiáng)區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研，借助QQ群和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一生物學(xué)互動(dòng)平臺(tái)以及一些教學(xué)網(wǎng)站解決教學(xué)中疑難問題。同時(shí)，依托貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張英名 師工作室，

5、加強(qiáng)成員之間交流，互通有無，切實(shí)提高教學(xué)科研水平。四、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施：1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，研讀給教師的建議、陶行知教育名篇、愛的教育、班主任工作漫談、賞識(shí)你的學(xué)生、中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄、課堂觀察一一走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課、青少年心理學(xué)等專業(yè)書籍 2-3本并做好讀書筆記。不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)， 做一個(gè)有較高素養(yǎng)、有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教 學(xué)先進(jìn)理論的教師。2 、遵照工作室章程，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。積極參加工作室組織的生涯規(guī)劃訓(xùn)練與 輔導(dǎo)、課堂操作、教科研工作能力、專業(yè)學(xué)術(shù)研討等方面的培訓(xùn)活動(dòng)。3、及時(shí)記

6、錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。4、定期撰寫論文并參加有關(guān)的科研論文評(píng)比，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思不足。積極參與省市各級(jí)課題研究，從課題的采集、方案的撰寫、課題的申 報(bào)及立項(xiàng)、開題等工作中，鍛煉自己，提高自己開展課題研究常規(guī)工作的 能力。在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)者型教師。5、利用工作室這一交流平臺(tái)，積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提 高個(gè)人的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；認(rèn)真參與各種講座交流或研討會(huì)，積 累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉工作能力。虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不懂就問，做一個(gè)善 于研究、善于反思、善于總結(jié)，進(jìn)行自我覺悟和提升的教師。在活動(dòng)中獲 取信息、增長(zhǎng)見

7、識(shí)、樹立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。五、具體措施：1 、端正態(tài)度。態(tài)度決定一切。我要虛心學(xué)習(xí)，俯身請(qǐng)教導(dǎo)師和工作室 的其他人員，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待學(xué)習(xí)、工作諸多方面都要端正態(tài)度、 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真求實(shí)。每一次的學(xué)員活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)力爭(zhēng)做到積極參加。 認(rèn)真完成每一次工作室學(xué)員的作業(yè)和任務(wù)。2 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)， 提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。3 、注重積累。努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué) 到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。4 、在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用， 善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教 科研能力。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量 的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮 引領(lǐng)作用。加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技 術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效