五年級上英語教案-Unit 1 My new teachers_人教PEP

1、. 小學(xué)英語五年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：Unit 1 My new teachersA Lets learn&Lets find out 課前準(zhǔn)備：   師生共同準(zhǔn)備學(xué)校里一些老師的照片或圖片。   學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、我能聽懂問句：Whos your art teacher? Whats he like?并能做出正確答復(fù)。2、我會(huì)聽、說、讀、寫單詞old,short,thin,tall,strong,會(huì)聯(lián)絡(luò)上下文說出它們的意思。3、我能看懂指示語，并按照

2、指令完成Lets find out中的簡單任務(wù)，找出正確的畫面。4、我能聽懂、會(huì)唱歌曲“My new teacher。重 點(diǎn)結(jié)合所給句型交換關(guān)鍵詞在情景中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫Lets learn部分單詞。難 點(diǎn)首次出現(xiàn)的Lets start部分。          學(xué)習(xí)流程                 學(xué)習(xí)流程 

3、0;學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué)5分鐘 1.查出以下單詞的漢語意思：kind_; old_;short_;young_;funny_;thin_ 2.試讀P4Lets learn部分的對話。寫出以下句子的答語Whats he like？_ l       交流·協(xié)作10分鐘1小組內(nèi)交流如何根據(jù)Lets start部分的提示描繪新老師，并且知道如何答復(fù)新老師是誰。  2.跟讀單詞和句子之后，小組長領(lǐng)組員讀Le

4、ts learn部分，對子互讀這些新單詞，并給予對方評價(jià)糾正。        l       展示·鼓勵(lì)10分鐘1. 部分學(xué)生在黑板上展示新單詞的聽寫，其他學(xué)生在下面聽寫。糾錯(cuò)。 2. 用新單詞交換Lets learn部分的句子造句。  l        深化·引領(lǐng)10分鐘1. 完成Lets find out部分。 2. Do

5、you have new teachers? 你們有新老師嗎？             句中teachers要用復(fù)數(shù)。 l       穩(wěn)固·拓展5分鐘1.課堂：1找出以下單詞的反義詞并連線。old a. shorttall b.thinstrong c. young 2做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。  2.課外：把Lets lea

6、rn部分的單詞讀給朋友或家長聽。把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。請父母在評價(jià)表上打分。  小學(xué)英語五年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案2主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級小組：姓名：編號(hào)：課時(shí):1內(nèi)容：Unit 1 My new teachersA Lets try & Lets talk 課前準(zhǔn)備：   師生共同準(zhǔn)備學(xué)校里一些老師的照片或圖片。   學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、我能聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話Do you have new teachers? Yes, we have a new English/

7、math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss.Whats he/she like ? Hes/ Shes .2、我能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)展運(yùn)用。3、理解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。4、理解中西方國家稱呼人名上的差異。重 點(diǎn)能在相似的情景中完成目的一重點(diǎn)句型的交換練習(xí)。難 點(diǎn)在Lets try部分利用各種技巧培養(yǎng)聽力技能。          學(xué)習(xí)流程  

8、            學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué)5分鐘 1.讀P4 Lets learn部分單詞和句子。  2.根據(jù)Lets try部分的錄音，圈出所描繪的老師。 3.試讀P5 Lets talk部分。l       交流·協(xié)作 10分鐘1試著小組內(nèi)分工合作記憶Lets t

9、ry部分的錄音內(nèi)容，再進(jìn)展拼湊復(fù)原，并記錄下來，讀出來?？纯茨囊唤M記得最好，讀得最好。 2.對子或小組根據(jù)Lets talk配圖上不同人物的外貌特征交換關(guān)鍵詞操練句型。l       展示·鼓勵(lì) 10分鐘1. 事先請學(xué)生準(zhǔn)備好 請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。 T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers?Ss: Yes, we have

10、a new English/math/ art/science teacher.S1: Whos your English/math/art/science teacher ? Ss: Mr/Miss.S2: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes . l       深化·引領(lǐng) 10分鐘1.Good to know部分中，要理解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人那么相反，而且有的在兩者之間還有中間名。  2. Whats

11、 he like? 他長什么樣？  What does he like? 他喜歡什么？兩句中l(wèi)ike的不同用法。 l       穩(wěn)固·拓展 5分鐘1.課堂：讓學(xué)生做A部分Lets talk的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 2.課外：1把Lets talk部分的內(nèi)容讀給家長或朋友聽，并給予評價(jià)。 2把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長或朋友聽，試著用英語寫寫、說說自己及別人的名字。           &

12、#160;多播放幾次。   播放Lets talk錄音，領(lǐng)讀。   老師先示范，然后讓學(xué)生之間問答對話。    老師要針對展示過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)評價(jià)，包括對個(gè)人和小組的評價(jià)。       老師要注重舉例說明，多舉一些例子，然后讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)。   總結(jié)反思小學(xué)英語五年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案3主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：Unit 1 My new tea

13、chersA. Read and write & Pair work課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備一些和老師名字及特征相關(guān)的單詞卡片 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、我能讀懂對話。 2、我會(huì)聽、說、讀、寫P6 四會(huì)句子Whos your English teacher? Mr Carter. Whats he like? Hes tall and strong. 3、我能在情景中運(yùn)用這些句子。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 四會(huì)句子的實(shí)際使用及標(biāo)準(zhǔn)書寫。        

14、;  學(xué)習(xí)流程              學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.試讀P6 Read and write部分完成課本中相應(yīng)的題目。 2.在以下四線格中標(biāo)準(zhǔn)書寫四會(huì)句子。l       交流·協(xié)作1跟老師讀，跟組長讀P6 Read and write

15、部分。 2. 對子之間完成P6 Pair work部分。  l       展示·鼓勵(lì)1.選兩個(gè)小組分角色朗讀Read and write部分。其它組的代表給予評價(jià)。 2.課堂表現(xiàn)好的小組可以得到表演Read and write部分故事的時(shí)機(jī)。  l       深化·引領(lǐng)1.s縮寫在不同的地方表示不同的意思。 例如，hes=he is 中有“是的意思；在Zhangpengs中就表示“的

16、，是 所有格形式；而在Lets=Let us中又代表了us“我們。  2.可數(shù)名詞的數(shù)量是兩個(gè)或兩個(gè)以上時(shí)，此名詞要用復(fù)數(shù)形式。 l       穩(wěn)固·拓展1. 選詞填空。 Whats he _? He is tall and thin.A. likes B. likeI have three new _. A.teacher B.teachers2.活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。知識(shí)鏈接：在一般如今時(shí)的肯定句中，假如主語是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞要用單三形式。如：My music teacher s

17、ings nice songs. 我的音樂老師唱好聽的歌。           老師板書重要的四會(huì)句型。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)那么。       總結(jié)出現(xiàn)的問題，提出要求及希望。       用一些鼓勵(lì)性的話語來點(diǎn)評學(xué)生個(gè)人和小組的表現(xiàn)。          總結(jié)反思 小學(xué)

18、英語五年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案4主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：Unit 1. My New TeachersB Lets learn  & Lets chant課前準(zhǔn)備： 1.      準(zhǔn)備一些老師的照片或圖片。2.      本課時(shí)的單詞卡片和人物卡片。  學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal ， university student 

19、， strict  ，smart  ，active2、能聽懂、會(huì)說句型Whos ? Is she/he ?3、能聽懂Lets chant 的歌謠，并按照節(jié)奏來吟唱。4、理解關(guān)于Zip一位新體育老師的故事。 重 點(diǎn)會(huì)聽說讀寫五個(gè)單詞，并結(jié)合所給句型交換。難 點(diǎn)單詞principal ， university ， strict 的發(fā)音。           學(xué)習(xí)流程       &

20、#160;           學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.聽、跟讀Lets chant。2.預(yù)習(xí)Lets learn部分之后完成以下英漢互譯?；顫姷?strict 大學(xué)生 active 校長 聰明的l       交流·協(xié)作1對子互改上部分的英漢互譯，看翻譯和書寫是否標(biāo)準(zhǔn)。 2.組長領(lǐng)讀L

21、ets learn部分的新單詞。 3.對子互讀新單詞并給予對方評價(jià)或糾正。l       展示·鼓勵(lì)1.聽寫四會(huì)單詞。2.挑小組說唱Lets chant部分。l       深化·引領(lǐng)1. A science teacher, an art teacher and an English teacher. 一位科學(xué)老師，一位美術(shù)老師和一位英語老師。冠詞a,an 的使用提示2. Shes a university student. 她是一個(gè)大學(xué)生。&

22、#160;  university雖然是元音字母開頭，但是【ju:】不是元音，所以用a來修飾。l       穩(wěn)固·拓展1.翻譯連線。 1Who is your math teacher？ A.她年輕嗎？ 2Is she young？ B.他很嚴(yán)格。 3He is strict. C.誰是你的數(shù)學(xué)老師？ 2.做B部分Lets learn的活動(dòng)手冊P4配套練習(xí)。 知識(shí)鏈接：五個(gè)元音字母：A、E、I、O、U 八個(gè)單元音/:/、/、/:/、/、/u:/、/u/、/:/、/

23、、      書寫一定要認(rèn)真喲        教授領(lǐng)讀Lets learn部分的新單詞。          對于表現(xiàn)好的小組或個(gè)人，老師要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。      總結(jié)反思 小學(xué)英語五年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案5主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級小組： 姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：Unit 1 My New Teache

24、rsB.  Lets try & Lets talk 課前準(zhǔn)備：  師生準(zhǔn)備：一些老師的圖片或照片。  學(xué) 習(xí)目 標(biāo)  1、我能聽懂,會(huì)說Lets talk部分的句型：“Whos that young lady? Shes our principal. Is she strict? Yes, she is./ No, she isnt.2、我會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用以上句型。 重 點(diǎn)對重點(diǎn)句型進(jìn)展關(guān)鍵詞交換。難 點(diǎn)一般疑問句“Is she？及其肯定、否認(rèn)答復(fù)。    

25、60;     學(xué)習(xí)流程              學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.讀P7Lets learn部分單詞和句子。  2. 試讀P8 Lets talk部分，寫出以下句子的答語。Is she strict?肯定答復(fù) Is he active?否認(rèn)答復(fù) 3. 根據(jù)Lets t

26、ry部分的錄音，圈出所描繪的老師。 l       交流·協(xié)作1試著小組內(nèi)分工合作記憶Lets try部分的錄音內(nèi)容，再進(jìn)展拼湊復(fù)原，并記錄下來，讀出來?？纯茨囊唤M記得最好，讀得最好。 2.組長領(lǐng)讀Lets talk。 3.對子互讀Lets talk部分。    l       展示·鼓勵(lì)1.    做游戲“猜猜他她是誰。步驟：一名學(xué)生表述：I havea

27、new friend. 大家問：A boy or girl？ Is he / she tall / short / quiet /active？直到最后猜出：Is he / she × ×？游戲過程中該生只能用：Yes, he / she is./ No, he / she isnt. 來答復(fù)。 l       深化·引領(lǐng)1. Is引導(dǎo)的一般疑問句，議論某位老師是否具有某方面的特征：Is he / she + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞，答復(fù)用：Yes, he / she is. No,

28、he / she isn't. 例P5。要會(huì)用這些句型造句。 l       穩(wěn)固·拓展1.根據(jù)問句選答語。  1. Whos your art teacher? AHes fromCanada.BYes, he is.CMr Hu.DHestall.EHes our scienceteacher. 2. Whats he like?   3. Is he kind?  4. Whos that man?  5. Wheres he from? 2

29、.   完成活動(dòng)手冊P5。 知識(shí)鏈接： 一般疑問句的簡介及注意， 一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes是或no否來答復(fù)的句子。其構(gòu)造是： 系動(dòng)詞be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+其他成分                多放幾次錄音，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說，去嘗試。          老師可以先來示范。提早告知學(xué)生游戲規(guī)那么。 

30、;   多舉例說明  總結(jié)反思 小學(xué)英語五年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案6主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：Unit 1 My new teachersB. Read and write  & Talk and draw課前準(zhǔn)備：   學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞和人物卡片。  學(xué) 習(xí)目 標(biāo)  1穩(wěn)固四會(huì)單詞： strict  funny  pretty 和四會(huì)句子Is he strict? Yes, but

31、he is very kind .并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2可以按照對方描繪大體繪出人物形象。  重 點(diǎn)難 點(diǎn)  1.    重點(diǎn)句型在相似的情景中交換關(guān)鍵詞。2.    標(biāo)準(zhǔn)書寫四會(huì)句型。          學(xué)習(xí)流程                  學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.試讀P6 Read and write部分完成課本中相應(yīng)的題目。 2.在以下四線格中標(biāo)準(zhǔn)書寫四會(huì)句