二年級(jí)下語(yǔ)文教案-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四_

1、.課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四所用3 課時(shí)累計(jì)課時(shí)：3教學(xué)內(nèi)容13頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，使學(xué)生理解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  2.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，使學(xué)生理解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)具備的態(tài)度，理解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。  3.通過(guò)觀察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤查字典和主動(dòng)識(shí)字對(duì)如今學(xué)習(xí)和今后的開(kāi)展都有和重要的一樣，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn)1.訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)工具書(shū)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度，理解主動(dòng)識(shí)字的途徑教 法看圖引

2、導(dǎo)法課型新授教學(xué)具小黑板程序教 學(xué) 過(guò) 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、觀察第1頁(yè)的圖畫(huà)。二、小結(jié)要領(lǐng)。三、集體訓(xùn)練。、四、總結(jié)內(nèi)化。、觀察三幅小圖，按圖模擬訓(xùn)練。、小結(jié)。一、觀察上面三幅圖。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、看圖說(shuō)話，三、小結(jié)。第一課時(shí)     一、導(dǎo)入新課： 進(jìn)入二年級(jí)，我們學(xué)會(huì)了不少新本領(lǐng)，今后我們還將學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助，他們都是會(huì)說(shuō)話的老師。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位不說(shuō)話的老師，這位老師就是字典。請(qǐng)同學(xué)們拿出字典或其他工具書(shū)。希望同學(xué)們和字典交朋友。     二、看圖，弄清圖意。 觀察

3、第一頁(yè)插圖。     1.出示最上面的一幅圖： 圖上是誰(shuí)，手里拿的是什么，她在說(shuō)些什么？ 1指名說(shuō)，提示按“誰(shuí)在干什么？的句式說(shuō)話。 2老師講解。    2.學(xué)生用音序查字法查“勤和其他字。 學(xué)生查字典，老師巡視。 1學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣查“勤字的，并且說(shuō)說(shuō)字典里“勤的意思。 2學(xué)生交流自己是怎樣查自選的字的。 3交流用音序查字法查字典的好處。    3.老師小結(jié)。     4.觀察下面兩幅圖。 圖上有些什么人，他們?cè)谑裁吹胤?，干什么?    1

4、指名說(shuō)。 提示按“什么人在什么地方干什么的句式說(shuō)話。         2討論。 你怎么看出來(lái)左邊一幅圖的地點(diǎn)是在家里，右邊一幅圖的地點(diǎn)是在校園里的呢？     3學(xué)生交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)。     4討論：圖上的兩位小朋友在什么情況下向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教查字典的？你們也曾經(jīng)這樣向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教過(guò)查字典嗎？     5學(xué)生交流。          

5、0; 6進(jìn)一步觀察課本插圖：兩位同學(xué)手里拿的是什么，老師手里拿的是什么？     7老師簡(jiǎn)單介紹一下不同的工具書(shū)和他們的用處。 三總結(jié)內(nèi)化。                 1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)勤查字典的好處，說(shuō)說(shuō)今后怎樣利用好字典和詞典。     2.老師小結(jié)，分發(fā)問(wèn)卷調(diào)查表。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了字典、詞典等工具書(shū)，復(fù)習(xí)了用音序查字法查字典。更重要的是我們知道了字典、詞

6、典等工具書(shū)是我們不說(shuō)話的老師，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要派。誰(shuí)能舉自己的例子，說(shuō)說(shuō)勤查字典的重要性.2.查字典解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)展。但是，在更多的情況下，是自己獨(dú)立查字典，或者是與同學(xué)一道合作解決問(wèn)題。請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)到第2頁(yè)。 二、看圖說(shuō)話，明確合作和獨(dú)立查字典的要求。   1.觀察第2頁(yè)上面的一幅插圖。  1說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，在什么地方，干什么。   2圖上的兩位同學(xué)當(dāng)時(shí)正在讀什么書(shū)？他們周?chē)耐瑢W(xué)正在讀什么書(shū)？同學(xué)們的文具擺放得怎樣？   3小結(jié)。   

7、4你們?cè)陂喿x課外書(shū)的時(shí)候，是不是也通過(guò)查字典或者詞典，解決過(guò)一些問(wèn)題呢？請(qǐng)你們和同桌先交流一下，再向大家介紹。   5過(guò)渡。 學(xué)習(xí)是我們自己的事。假如我們?cè)跊](méi)有別人在場(chǎng)的情況下，在閱讀中遇到的問(wèn)題，也應(yīng)該查字典解決，請(qǐng)觀察下面的兩幅小圖。2.觀察下面的兩幅小圖。     1說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，在什么地方，干什么。     2再請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，圖上的兩位同學(xué)在讀什么書(shū)？她們讀書(shū)的環(huán)境怎樣？     3學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己，談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹?4看第二頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)這幾位同學(xué)在查字典或詞典時(shí)態(tài)度怎樣

8、?？     5小結(jié)： 三、總結(jié)延伸：1.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2.歸納勤查字典的幾點(diǎn)要求。3.介紹勤查字典歌。        附： 勤查字典歌 小字典，用處大， 幫助我，不說(shuō)話。 課內(nèi)外，遇捆那， 勤動(dòng)手，請(qǐng)教它。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：     1.讀讀“勤查字典歌。         2.說(shuō)說(shuō)勤查字典的要求。     3.查字典需要?jiǎng)邮?、?dòng)腦，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，

9、這一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)跟主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。 二、看圖說(shuō)話，明確主動(dòng)識(shí)字的意義和要求     1.讀“主動(dòng)識(shí)字        1交流識(shí)字的作用。 為什么要識(shí)字呢？識(shí)字有哪些作用呢？    2初步理解主動(dòng)識(shí)字。 在你們認(rèn)識(shí)的字中有哪些不是從語(yǔ)文課本中學(xué)到的呢？請(qǐng)你們互相交流一下。     3小結(jié)。     4過(guò)渡：怎樣才能主動(dòng)識(shí)字呢？     2.看圖，理解圖意。

10、60;   1看第一幅圖。圖上的小同學(xué)手里拿的是什么？他正在做什么？ 一個(gè)生字假如上面加注了拼音，我們可以借助拼音來(lái)識(shí)字，這就是主動(dòng)識(shí)字。圖上的同學(xué)不僅自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還帶著全班同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，我們要向他學(xué)習(xí)。 學(xué)生讀卡片上的字。 過(guò)渡：我們可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音來(lái)主動(dòng)識(shí)字，還有不少地方可以讓我們主動(dòng)識(shí)字。請(qǐng)觀察下面的兩幅圖。     2觀察第3頁(yè)下面的兩幅小圖。 圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?交流不同的識(shí)字途徑和方法。 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，答復(fù)以下問(wèn)題，正確的讀書(shū)姿勢(shì)。一、 掌握要領(lǐng)。1.指導(dǎo)坐好。2.指名示范練習(xí)。3.根據(jù)要領(lǐng)評(píng)判。4.分小組練習(xí)。1、 考慮答復(fù)老師提出的問(wèn)題，全體同學(xué)參與訓(xùn)練。在老師的帶著下，使用正確的朗讀姿勢(shì)，集體朗讀一篇課文。3.認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰(shuí)？她手里拿著什么？在干什么？音序查字法學(xué)生答復(fù) 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?？學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有什么人？在什么地方，干什么？人物的態(tài)度如何？學(xué)生交流，自己在閱讀課外書(shū)籍時(shí)遇到的難題，哪1、 看圖答復(fù)以下