初中思品第二篇作業(yè)

1、初中思品第二篇作業(yè)作業(yè)題目：通過學習“精彩從這一刻開始一一初中思品課教學導 入”課程，請你搜集整理他人成功和失敗的初中思品課教學導入案例各兩個，并進行評析。政治教學課堂上常用的幾種導入方法。熱點時政法用富有時代特色的方式，透視學生喜聞樂見的時政熱點，不僅能體現(xiàn) 思想政治課的時效性，提高學生認識問題的能力，而且能激發(fā)學生的 情感和探究欲望，會收到先聲奪人的效果。如，在講自尊一課時，我選用了溫家寶總理在劍橋演講遭到不尊 重對待的時政新聞，請同學觀看紀錄實況的視頻，并請他們發(fā)表自己 的看法。在學生為溫總理的不公待遇憤慨時， 在學生的民族自尊心被 激發(fā)出來時，我用這樣一句話引出了本課的重點內容：“一個

2、國家需要得到別國的尊重，我們每一個個人又何嘗不是，這是我們作為人的 基本需要之一?！闭f事談趣法初中學生有愛聽故事的心理特點，教師在上課時可根據(jù)教學內容選擇 一些動人的趣聞軼事，以講故事的方式吸引學生的注意力，激發(fā)學生 的學習興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進入學習情境；然后，從故 事本身給人的啟迪或故事發(fā)生的原因分析中，轉入本節(jié)課的正題。這種導入新課的方法，不僅可以活躍課堂氣氛，寓教于樂，幫助學生 擴展思維，激發(fā)學習興趣，而且還起到了用實例證明要學內容的作用， 可以使學生從中領悟到人生哲理。女口，在講意志與成功這一節(jié)時, 我首先給學生們講三國演義中關羽刮骨療毒的故事，尤其在講到, 關羽一邊用左手

3、和馬良下棋，一邊捋起右臂的袖子，伸真胳膊，請華 佗開刀，華佗手持尖刀，先割開皮肉，露出已經發(fā)黑的骨頭，然后用 刀尖刮骨頭上的毒，咔哧，咔哧的聲音時，同學們個個臉上都露出了 驚異之色，當我把這個故事講完后，就問大家，刮骨療毒的故事表現(xiàn) 出了關羽什么樣的心理品質？最后關羽的手術做的怎么樣？同學們 異口同聲地說：因為關羽具有堅強的意志品質，所以最后手術做得很 成功。就這樣，在學生的輕松和愉快中，自然就引入了新的教學內容。 析理對比法上課前，教師可利用一些學生喜聞樂見的圖片、 事例等進行形象化的 對比來激發(fā)學生情感、加強感受、發(fā)揮想象力、深化體驗，通過對圖 片、數(shù)據(jù)、事例等資料的分析對比，引發(fā)學生積極

4、思考，冷靜分析， 有利于培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性，同時也有利于加強學生課堂 知識學習的效果。啟迪設疑法有疑才能激發(fā)學生認識上的沖突， 激發(fā)強烈的求知欲望，點燃思想的 火花。在課堂教學的開頭，教師可根據(jù)授課內容抓住事物的關鍵巧設 疑問，以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，讓學生帶著滿腦子的疑問進 入新的教學活動中，這樣既可激起學生興趣，又可啟迪學生思維。 例如，“挫折”一節(jié)時，首先提問：你曾經遇到過哪些挫折？對你有 什么影響？根據(jù)學生的回答，教師小結：挫折給人帶來很大的痛苦， 磨損人的銳氣，但是對有大多數(shù)人來說，挫折具有很大的積極作用。那么挫折具有那些積極作用呢？例如，我在講責任時，利用多媒體先后

5、播放“神舟五號”發(fā)射的 動畫和“哥倫比亞”航天飛機失事爆炸的畫面。 成功和失敗的強烈對 比， 特別是“哥倫比亞”航天飛機失事爆炸、機毀人亡的慘劇強烈沖 擊著學生的視覺，震撼著學生的心靈。趁學生還停留在強烈的對比中 時，教師因勢利導：“剛才我們看到的一幅畫面是中國首次載人航天 飛行取得了圓滿成功，另一幅畫面是美國的哥倫比亞航天飛機在 返回過程中爆炸的場面。實際上，為了保證中國首次載人航天飛行的 萬無一失，我國科技工作者作了大量、細致的準備工作，不讓一個有 問題的螺絲過關，才使得中國首次載人航天飛行取得圓滿成功。 而美 國的哥倫比亞號航天飛機爆炸失事的原因，經調查證實只是因為 在檢查時的麻痹和小小的疏忽，致使在發(fā)射過程中，一塊塑料簿膜擊 中了機翼，最終造成了返回時機毀人亡的悲劇。 這就引發(fā)我們思考一 個問題，這兩件事都是和人的責任心有關。