《建設工程監(jiān)理概論》個人學習總結(jié)

1、精選文檔建設工程監(jiān)理概論個人學習總結(jié)雖然只有短短的數(shù)周時間，建設工程監(jiān)理概論的課程就結(jié)束了，但老師通過對這門課的項目化教學，傳授給我的學問會永久留在我的腦海中，為即將到來的工作的打下了基礎。老師的項目化教學將生硬的理論學問轉(zhuǎn)換為形象的實際工程，將學問融入到實際工程中，使我記憶深刻并且易懂。我如今能輕松的回憶起我所學過的學問：我國監(jiān)理制度、監(jiān)理企業(yè)的進展；工程監(jiān)理規(guī)范；監(jiān)理實施原則、細則；現(xiàn)場組織機構(gòu)；監(jiān)理現(xiàn)場用表，等等。并具備能夠初步分析工程中消滅的違法違規(guī)行為；初步應用監(jiān)理的相關法規(guī)約束參建各方的行為；能對工程項目進行現(xiàn)場項目監(jiān)理組織機構(gòu)的配置；初步編寫監(jiān)理大綱；正確進行一般的監(jiān)理目標分解；

2、針對工程特點編織監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細則；初步具備參建各方的協(xié)調(diào)組織；正確填寫各類驗收表格和編織監(jiān)理文件；能接受現(xiàn)代化的科學手段實現(xiàn)監(jiān)理的信息管理；正確分析和處理事故中存在的質(zhì)量問題和事故等，這完全得益于老師的項目化教學。每次的任務，我們是帶著理論學問，帶著學習的動機，認認真真的實施完成任務。不僅將學問嫻熟把握，信任在實際工作也能嫻熟運用，而且我的其他力量也是快速提高，資料查閱、搜尋和整合的力量；項目報告編織和形成的力量；分析表達和匯報的力量；辯解與應變的力量；自慰改進的力量；團隊分工與協(xié)調(diào)力量；工程組織協(xié)調(diào)力量等。印象最深刻的是：那次監(jiān)理組合機構(gòu)圖調(diào)研的任務，從任務安排到任務實施，我?guī)еM員查找工

3、地，查找詢問了3家之后，才找到了愿接受調(diào)研的工地。一次次的被拒絕，完全挑戰(zhàn)了我的交際力量和心理承受力量。在與施工現(xiàn)場監(jiān)理的溝通后，我深刻的體會到深厚的專業(yè)學問與交際力量對于今后監(jiān)理工作的重要性。這次任務雖然艱辛，但在大家高度的責任心和良好的團隊協(xié)作精神下，還是精彩的完成了，得到了老師的確定。因此做好監(jiān)理工作必需；1、生疏有關工程建設和監(jiān)理方面的法律、法規(guī)、合同和職責2、要有良好的職業(yè)道德3、知道監(jiān)理工程師工作的具體方式、方法、手段和措施4、要有精湛的專業(yè)水平和豐富的工程建設實踐閱歷5、要講究溝通溝通的技巧6、要有組織協(xié)調(diào)的力量7、要有高度的責任心和良好的團隊協(xié)作精神8、強化管理、要生疏書面聯(lián)系

4、的必要性9、要有擅長學習、勇于開拓進取的精神10、監(jiān)理資料整理應真實完整對于老師的項目化教學評價老師的教學的模式是1.明確項目任務：老師提出任務，同學爭辯 2. 制定方案：同學制定，老師審查并賜予指導 3. 實施方案:同學分組及明確分工，合作完成 4. 檢查評估:同學自我評估，老師評價5. 歸檔或應用:記錄歸檔，應用實踐這種互動的模式，我個人覺得的同學的激情與好學完全被調(diào)動了起來，從平常課堂上老師與同學對于問題的探討的激烈程度，同學思路的創(chuàng)新與廣泛程度等完全體現(xiàn)了出來，拓寬了學問，對于學問的把握也更加嫻熟、深刻。但是我覺得老師在任務布置后，應當賜予肯定指導。由于我們對于學問的理解不全面，每次的任務實施開頭時都是茫然，很多都是從網(wǎng)上直接搜尋得到的資料和答案，我們很難理解，只是為了完成任務。而總的效果是有目共睹的，我們對于專業(yè)學問能嫻熟的把握與應用，并且培育了我們愛崗敬業(yè)、