“可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力”讀后感

1、精選文檔樊登可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感距離上次看書已經(jīng)一年有余，本次公司發(fā)起了一項(xiàng)很好的讀書活動。拿到此本可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力首先感覺是已好久沒有看過紙質(zhì)版的書本于是趁著閑暇的時(shí)間翻閱學(xué)習(xí)。樊登所著此書是比較有用的書籍，作者結(jié)合自身企業(yè)管理所遇到問題進(jìn)行歸類共享給大家。讀到書里的各章節(jié)深有感受，結(jié)合到自己的工作體會有些是我所運(yùn)用過的，有些是可以運(yùn)用到實(shí)際工作中的。讀過此書或許可以歸納為：此書為實(shí)際工作中管理的工具書。書中生疏的片段、管理方式方法可以隨時(shí)拿來使用。有很多共鳴之處，更有激發(fā)最內(nèi)心的感受。設(shè)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；中間途徑：管理，什么又是管理？通過別人完成任務(wù)；角色力氣:領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。通過“聯(lián)動”實(shí)際

2、角色定位；管理的手段又是什么？目標(biāo)清楚講解、授權(quán)、溝通（傾聽、理解）、反饋（確定、激烈）從而引爆團(tuán)隊(duì)力氣達(dá)到整體目的。每制造一百萬價(jià)值所需要讓自己和他人付出的苦痛量就能衡量他的領(lǐng)導(dǎo)力。然而領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)最初就要明確角色定位，你只有明白了自己的角色定位，才能在崗位上明確自己的職責(zé)，便于更進(jìn)一步細(xì)致的開展工作。執(zhí)行力來源于領(lǐng)導(dǎo)力，提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)達(dá)到提升執(zhí)行力的目的。“磨刀不誤砍柴工”日本的公司在管理方面執(zhí)行力顯得格外的突出：布置工作任務(wù)5遍，從這5遍的工作中員工可以準(zhǔn)時(shí)了解到領(lǐng)導(dǎo)對于此項(xiàng)工作的完成期望，員工也從這5遍的工作中提前梳理出做好這件工作的步驟流程。領(lǐng)導(dǎo)制定方案時(shí)做到心中有數(shù)、事情步驟、解

3、決流程、人員分工到工作協(xié)作，思路明晰；執(zhí)行方案時(shí)做到：困難反饋、協(xié)調(diào)沖突、關(guān)鍵點(diǎn)突破、手段措施都需要心知肚明。這樣員工做起工作可以清楚的了解工作方向、工作目標(biāo)、知道自己的分工和解決問題時(shí)自己所處的位置，有問題時(shí)自己可以做到什么程度，哪些是有待突破提高的。打破傳統(tǒng)觀念：持續(xù)不斷地用同樣的方法做同一件事情卻期望得到不同的結(jié)果，這就叫荒謬。只有換方法，讓價(jià)值觀升級，才能破局。日常工作中領(lǐng)導(dǎo)支配任何一項(xiàng)工作，都要對工作進(jìn)行分析，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)無效工作，提高工作效率。實(shí)際工作中領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)賜予執(zhí)行者確定的信任和授權(quán)，讓其放開工作的各項(xiàng)束縛，運(yùn)用不同的解決途徑對面臨新的問題進(jìn)行解決，或許能夠獵取一條最為直接

4、的途徑。實(shí)際工作中加強(qiáng)反饋力，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是執(zhí)行者都應(yīng)當(dāng)明晰工作的進(jìn)展，通過反饋的各項(xiàng)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)的更進(jìn)一步完成工作目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力新模式：領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)不單單是靠制度和壓力管制，更多的是情感傾注，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力之間的相互吸引、理解與敬重。在此基礎(chǔ)上的同時(shí)進(jìn)行工作任務(wù)轉(zhuǎn)為執(zhí)行者自身工作，把要布置和支配的工作，換成執(zhí)行者自身的奮斗目標(biāo)，讓其自身運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮主觀能動性，做到更好。 結(jié)合自身工作，目前工作角色轉(zhuǎn)換，很多事情處于前期了解狀態(tài)。正如目前制訂初期目標(biāo)，對目標(biāo)進(jìn)行有效分解，不同時(shí)期不同階段依據(jù)所分解的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，這樣就能明白和清楚自己努力的方向，針對不同時(shí)期進(jìn)行努力方法的思考；目前所經(jīng)營

5、的周口新項(xiàng)目工作，在領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立目標(biāo)的同時(shí)去完善工作的思路與方法，整體工作要有框架，要明白自己所處位置及處理問題的方式，常有言約：鬧時(shí)做事，靜時(shí)思考。做事的同時(shí)要懂得從過往所經(jīng)受的事情吸取閱歷和事后分析，從而避開無效工作；新項(xiàng)目工作開展的同時(shí)，針對初次實(shí)施的合作方案，做好服務(wù)及反饋工作，通過有效的溝通，建立信任的基礎(chǔ)，從而能夠精確的了解項(xiàng)目的在建狀況，反饋的準(zhǔn)時(shí)、服務(wù)的精細(xì)從而達(dá)到不控則控的目的；在建施工的三個項(xiàng)目，經(jīng)受較長的應(yīng)當(dāng)是第一項(xiàng)目工作，閱讀此本書籍或多也有很多感悟。施工質(zhì)量管控四部曲：第一步：發(fā)覺問題，其次步：分析問題，第三步：解決問題，第四步：反饋問題。然而在一項(xiàng)目實(shí)施過程中我們往往會發(fā)覺問題，分析問題做的又不是很徹底，導(dǎo)致沒有根本性的解決問題，從而造成了惡性循環(huán)，無從下手。此書所提倡的“六頂帽子”，看到此處的案例不禁感嘆，原來不同的人站在不同的角度或者角色會有不同的處理方式和解決措施，無可厚非“頭腦風(fēng)暴”真的是不容小覷。做好管理是每位領(lǐng)導(dǎo)人所要達(dá)到的目標(biāo)怎樣去實(shí)施管理，就要靠認(rèn)真和有效利用的結(jié)合，只是一味的發(fā)覺問題，不透徹分析、不爭辯就永久不會根治。對于項(xiàng)目、班組的管理，要爭辯去思考，怎樣將要他做的事情變成他的奮斗目標(biāo)，拉上大船是應(yīng)當(dāng)值得思考的問題