《今天我當家》綜合實踐

1、精選文檔今日我當家綜合實踐活動方案一、活動設(shè)計背景分析【新聞?wù){(diào)查】北京青年報公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的同學(xué)及其家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。結(jié)果之一：相當多的獨生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中，只有15.5%的孩子經(jīng)常購物；11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來看，比例都是相當?shù)偷?。另外，?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯；63.2%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服；48.1%的孩子表示從沒做過或

2、很少做洗碗、洗菜等簡潔家務(wù)勞動；38.6%的孩子從沒買過或很少買東西；31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。結(jié)果之二：獨生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占9.7%；1-10分鐘的占47.3%；11-20分鐘的占27.2%；21-30分鐘的占11.9%；31-60分鐘的占2.8%；1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。二、活動設(shè)計意圖分析現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依靠性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動力量的培育。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動力量較差。缺少勞動體驗的孩子很難體

3、會到父母們生活的艱辛。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動。意在培育同學(xué)的仆人翁意識，讓同學(xué)知道自己作為家庭中的一員，參與家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)掛念家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡潔的飯菜、刷碗、掃地、整理屋子等。孩子在參與中提高勞動力量，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。三、活動目標:（一）力量目標1.培育同學(xué)收集、整合信息的力量，并能對已有信息進行肯定提煉。 2.培育同學(xué)的自理力量，培育同學(xué)正確的消費觀，做明明白白的消費者。 3.學(xué)會分工協(xié)作，培育小組合作精神和分析溝通問題的力量。（二）學(xué)問目標1.學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會支配家庭一天生

4、活開支。 2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡潔易行的處理家中廢棄物的方法。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標1.生疏身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增加家庭責任感。2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加寵愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。四、活動方式此次活動主要接受探究、爭辯、體驗等方式進行，目的是培育同學(xué)的參與意識、合作力量和探究力量。五、時間支配兩周左右（按愛好自由組合，58人為一組，各組推選一名組長。如分成幾個學(xué)習(xí)小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶爭辯組等。）附表1：家務(wù)勞動調(diào)查表爸爸、媽媽每天除了工作，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要做一大堆的家務(wù)活，

5、真辛苦?。∷麄兠刻煲瞿男┘覄?wù)勞動呢？讓我來調(diào)查一下吧！調(diào)查肯定要具體全面哦?。偃绨职謰寢尣辉谏磉?，你可以調(diào)查身邊每天照看你的人，如：爺爺、奶奶）時間爸爸媽媽其他人上午中午下午晚上今日我當家綜合實踐活動設(shè)計執(zhí)教者：一、活動目標：1.培育同學(xué)收集、整合信息的力量，并能對已有信息進行肯定提煉。 2.培育同學(xué)的自理力量，培育同學(xué)正確的消費觀，做明明白白的消費者。 3.學(xué)會分工協(xié)作，培育小組合作精神和分析溝通問題的力量。二、活動過程：活動一：我是家務(wù)能手（一）家務(wù)勞動調(diào)查（調(diào)查表見附表1）1匯報調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？ 2數(shù)一數(shù)其中一個同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會爸爸媽

6、媽的辛苦。3課件出示任務(wù)：認真觀看爸爸媽媽做家務(wù)，把你認為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒敃r的體會和感受。（二）智力競答1怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。） 2假如炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種方法，依據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）3去超市買食品，選擇時要留意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，選擇最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量選擇知名的廠家）4你還有哪些做家務(wù)的小訣竅呢？（三）廚藝大比拼幻燈片出示競賽規(guī)章：1

7、、可實行小組探討、爭辯、合作等方式通力合作，溝通廚藝，設(shè)計一道招牌菜譜。 2、推選一位代表參與“廚藝大比拼”模擬活動，從“簡潔易學(xué)”、“富含養(yǎng)分” “經(jīng)濟實惠”等多角度推銷本組招牌菜。3、匯報成果，評比最佳創(chuàng)意獎3名。 活動二：我是理財高手（一）家庭開支調(diào)查（調(diào)查表見附表2）。1依據(jù)調(diào)查結(jié)果說說家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學(xué)費、飯費、醫(yī)藥費、消遣消費、禮尚往來等）2以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？3說說你家一般每月的基本生活費是多少？4引導(dǎo)同學(xué)算出全班的平均生活水平，并可提示同學(xué)對這個結(jié)果不必格外的精確，可以保留整十數(shù)或整百數(shù)。（二）創(chuàng)設(shè)情境

8、、小鬼當家。1情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽是學(xué)校老師，每月收入2000元。一家人每月伙食費、通訊費、物業(yè)費、汽車燃油費等基本生活費用約2500元。住房按揭每月1000元。有一天，一家人坐在一塊向當家的爸爸提要求：孩子說：“我寵愛讀英語，電視臺介紹的語音復(fù)讀機不錯，我想要一個”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少熬煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身消遣兩不誤”。孩子說：“我還想要臺玩耍機，同學(xué)們都有”。媽媽說：“家中電視機老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。孩子說：“俗話說上有天堂、下有蘇杭。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我?/p>

9、次怎樣？”爸爸說：“我看還是買臺電腦，現(xiàn)在是信息時代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。大家都有理，可難壞了爸爸。2以上提到的物品所需的開支如下表： 語音復(fù)讀機 約600元 健身器 約3000元 跳舞毯（接電視機） 約2000元 玩耍機 約1000元 彩電 約 6000元 電腦 約5000元同學(xué)們，按他們的收入狀況，能全滿足愿望嗎？不過，假如訂個規(guī)劃，合理支配開支的話，在23年之內(nèi)完成應(yīng)當是沒有問題的。3假如你來當這個家，你怎樣訂這個23年的規(guī)劃，來打算先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。以四人小組為單位，爭辯得出方案，并溝通。活動三：我談當家感言 （一）同學(xué)暢談當家感悟（二）課外延長，學(xué)以致用課

10、件出示下一階段的活動內(nèi)容。1.制定“今日我當家”方案表并利用周末具體實施，期望同學(xué)們能以各種形式呈現(xiàn)你當家一天的成果。2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。3裝扮自己家的小院或陽臺。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等）附表二：家庭開支調(diào)查表項目衣食住行消遣消費禮尚往來其它費用（元/月）今日我當家綜合實踐活動總結(jié)通過本次綜合實踐活動，孩子們樂觀參與活動的全過程，圍繞活動主題，同學(xué)們結(jié)合自己感愛好的話題，主動參與、深化探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 （一

11、）增加了與人溝通合作力量 在現(xiàn)在的社會中，溝通與合作力量已日漸成為人所必需具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務(wù)的同時，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增加了禮儀交往的力量。比如他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)員不協(xié)作，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依靠老師，而是用自己真誠的話語說明自己進行調(diào)查的緣由，最終他們用自己認真的解釋、懇切的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。 （二）發(fā)揮了自主探究精神 本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己協(xié)商出來的，同學(xué)們都很感愛好，所以表現(xiàn)出了極大的熱忱。如孩

12、子們通過自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費的原則，比如購買食品則最關(guān)注質(zhì)量，購買文具更留意價格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。同學(xué)們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得學(xué)問，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)覺和體驗到一個嶄新的世界。 （三）激發(fā)了對家庭的責任感 從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔一份責任，學(xué)會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關(guān)愛。而從老師自身來看，通過本次活動進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師由只留意書本學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素養(yǎng)和綜合力量的重要性，更為嫻熟地運用探究式教學(xué)方式，并通過這種教學(xué)方式培育了同學(xué)的多種實踐力量。在活動過程中，我運用了觀看法、試驗探究法等爭辯性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓同學(xué)以實踐為核心內(nèi)容，提倡主動參與、主體體驗、探究、調(diào)查等主要方式，進展了同學(xué)的實踐力量，進展了同學(xué)對學(xué)問地綜合運用和創(chuàng)新力量