二年級(jí)校本閱讀古詩(shī)

1、1.長(zhǎng)歌行【閱讀要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.初步感知古詩(shī)內(nèi)容，理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義。3.明白要珍惜時(shí)間的道理。【閱讀準(zhǔn)備】小黑板【閱讀過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入1.小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)一些古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)背一首？今天咱們一起來(lái)學(xué)一首新古詩(shī)，讀題。2.簡(jiǎn)介作者。漢樂(lè)府是漢代專(zhuān)門(mén)用來(lái)制作音樂(lè)的機(jī)構(gòu)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.疏通詩(shī)句大意。重點(diǎn)理解：復(fù)：再次，歸：回來(lái)，徒：白白的。3.賞析重點(diǎn)句“少壯不努力，老大徒傷悲”，了解意思，感悟道理，情境遷移運(yùn)用。三、熟讀成誦通過(guò)多種形式讓學(xué)生背誦本詩(shī)。2.風(fēng)【閱讀要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.初步感

2、知古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)風(fēng)的贊美?！鹃喿x準(zhǔn)備】小黑板、圖片【閱讀過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入1.老師說(shuō)謎面：來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，春天暖來(lái)冬天冷，始終圍繞你身邊。（打一自然現(xiàn)象）2.唐朝詩(shī)人李嶠就寫(xiě)了一首贊美風(fēng)的詩(shī)，讀題。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.疏通詩(shī)句大意。重點(diǎn)理解：解落：吹落，入：進(jìn)入。3.賞析重點(diǎn)句中的“千尺浪”“萬(wàn)竿斜”，了解虛指的寫(xiě)法。三、拓展，熟讀成誦1.觀看圖片，找風(fēng)的蹤影。2.自由背誦本詩(shī)。3.集體配樂(lè)朗誦本詩(shī)。3.回鄉(xiāng)偶書(shū)【閱讀要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.初步感知古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！鹃喿x準(zhǔn)備】小黑板、圖片【閱讀過(guò)程】一、看圖導(dǎo)

3、入1.展示書(shū)頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)清圖意。2.這位老人就是唐代非常有名的詩(shī)人賀知章，他常年在外，到老年時(shí)回到家鄉(xiāng)，卻發(fā)生了意想不到的事情。什么事呢？學(xué)了這首詩(shī)就知道了。讀題。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.疏通詩(shī)句大意。重點(diǎn)理解：少?。耗贻p時(shí)候，老大：年紀(jì)大了、老了，衰：衰老，這里指頭發(fā)白了。3.熟讀成誦：自由背誦本詩(shī)。集體配樂(lè)朗誦本詩(shī)。三、拓展閱讀。介紹賀知章寫(xiě)的詠柳，感興趣的小朋友可以去找來(lái)讀、背。 4、夜宿山寺教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。2、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。3、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗

4、讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、小擂臺(tái)以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）二、揭示課題：教師板書(shū)課題夜宿山寺三、學(xué)習(xí)新課1、教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周?chē)Ｖ劬Α?、教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、學(xué)生自己讀古詩(shī)。4、相互交流學(xué)習(xí)情況 5、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，宿：住宿。寺：廟。危：高。辰：天上的星星?？郑汉ε?。驚：驚動(dòng)。語(yǔ)：說(shuō)話(huà)。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。6、理解

5、每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話(huà)?？煮@天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。）7、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。 8、指導(dǎo)朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。（3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。 9、體會(huì)

6、詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢高聲語(yǔ)”描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話(huà)，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。） 10、背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況5、鳥(niǎo)鳴澗教學(xué)目標(biāo)： （1）采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境； （2）有感情地朗讀古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)； （3）自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。 教與學(xué)的過(guò)程： 一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。 1、同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

7、2、 唐代詩(shī)人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫(xiě)下了鳥(niǎo)鳴澗這首詩(shī)。（板書(shū)：鳥(niǎo)鳴澗，請(qǐng)大家齊讀課題） 二、 學(xué)習(xí)古詩(shī)鳥(niǎo)鳴澗 1、“鳥(niǎo)鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩(shī)人王維是如何描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你會(huì)有更多的了解。學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們一起來(lái)回想一下，剛才采用怎樣的方法學(xué)習(xí)暮江吟的？（板書(shū)：讀通讀懂想象背誦） 我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。就按照這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)鳥(niǎo)鳴澗，待會(huì)兒我們進(jìn)行“古詩(shī)挑戰(zhàn)賽”。 2、現(xiàn)在，我由你們的學(xué)習(xí)伙伴變成了這場(chǎng)古詩(shī)挑戰(zhàn)賽的主持人。哪個(gè)小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個(gè)代表，小組成員可以站起來(lái)相互補(bǔ)充。 三星題背誦古詩(shī)鳥(niǎo)鳴澗（怎樣背誦才能靜聲音輕，

8、速度慢）； 四星題說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思； （人閑人寂靜心閑；空空蕩蕩，沒(méi)有人；時(shí)鳴不時(shí)鳴叫幾聲） 五星題讀古詩(shī)，想象畫(huà)面（你喜歡哪一句詩(shī)美，你描繪的景色也美）（這樣的景色，給你一種什么感受？板書(shū)：山中月夜靜從哪里能體會(huì)出？） 在朗朗的讀書(shū)聲中，我們結(jié)束了今天的古詩(shī)挑戰(zhàn)賽。我要祝賀每一位同學(xué)，你們不僅學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)鳴澗，還掌握了一種自學(xué)古詩(shī)的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者！ 6、相思教學(xué)目標(biāo)正確,流利,有感情地朗讀相思并背誦. 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入相思 1、出示紅豆或圖片，師講紅豆的特點(diǎn). 師:今天我們就來(lái)學(xué)一篇寫(xiě)紅豆的詩(shī)歌：板書(shū)課題:相思 2、 解題:思念. 自由讀詩(shī) （ 讀準(zhǔn)節(jié)奏） 相思 紅豆/生

9、南國(guó), 春來(lái)/發(fā)幾枝 愿君/多采擷, 此物/最相思.3、 朗讀詩(shī)歌相思 自由讀詩(shī).4、師引導(dǎo)讀詩(shī).(1)大家找找,哪一句寫(xiě)了紅豆(紅豆生南國(guó))(2)出示紅豆(可以是圖片) (長(zhǎng)江以南叫南國(guó)也叫江南) 紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié),找一找,讀出來(lái).(春來(lái)發(fā)幾枝) 出示圖片,紅豆樹(shù)枝繁葉茂,紅豆累累.5、師引導(dǎo):這紅豆美么大家想把這份美讀出來(lái)么 齊讀紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝6、 如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西 (泥土,水,樹(shù)葉,紅豆) 師:對(duì).江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),所以詩(shī)人這樣寫(xiě). 愿君多采擷,(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng))了解詩(shī)意： 紅豆生長(zhǎng)在江南,春天來(lái)了

10、紅豆常得十分茂盛， 希望大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)。二、指導(dǎo)朗讀。 1、大家想想學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)到思念的詩(shī)(靜夜思) 2、對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀 請(qǐng)一學(xué)生示范讀. 評(píng)價(jià). 讀出紅豆樹(shù)的美. 讀出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念. 大家齊讀.背誦古詩(shī).三、作業(yè)。 學(xué)生課余讀一讀靜夜思,憶江南,九月九日憶山東兄弟 7、望廬山瀑布閱讀目標(biāo)：1、使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛(ài)大自然的教育。2、背誦這首古詩(shī)。閱讀準(zhǔn)備：小黑板閱讀過(guò)程：一、談話(huà)式導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽(tīng)。2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)望廬山瀑布。二、簡(jiǎn)介作者：1、學(xué)生交流所了解的李白。2、李白是怎樣描寫(xiě)廬山瀑布的

11、？3、老師也來(lái)做一回詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，應(yīng)該站在哪兒來(lái)給大家吟誦這首詩(shī)呢？（望遙說(shuō)明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。）通過(guò)老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？三、學(xué)生自學(xué)：1、出示自學(xué)提綱：（1）說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思：生、遙、川、疑、飛。（2）有感情地朗讀一下這首詩(shī)。（3）通過(guò)自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題？2、學(xué)生自學(xué)。3、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。四、師生共同學(xué)詩(shī)：（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？（學(xué)生談到哪句，交流哪句） 日照香爐生紫煙：（1）詩(shī)中哪個(gè)詞是升起的意思？（2）紅日、高山、紫霧詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的境界，你能把它讀得那

12、么美嗎？ 遙看瀑布掛前川：（1）理解：川，河流。（2）指導(dǎo)朗讀：讀出瀑布的氣勢(shì)。 飛流直下三千尺：（1）學(xué)生體會(huì)飛流直下。（2）學(xué)生有感情地朗讀。 疑是銀河落九天：（1）重點(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格。 （2）有感情地朗讀。（二）學(xué)生質(zhì)疑：1、生為什么不用升？（1）學(xué)生談自己的理解。（2）生，產(chǎn)生而后升起。2、掛，誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面？（1）學(xué)生交流。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。四、指導(dǎo)朗讀并成誦。8、贈(zèng)汪倫閱讀目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。2、體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。閱讀準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)

13、。閱讀過(guò)程： 一、揭題，導(dǎo)入新課： 1、我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)贈(zèng)汪倫，出示古詩(shī)：贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎？ 3、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī) 1、初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)？（送別） 2、再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)？ 3、有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生介紹有關(guān)背景教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)故事） 4、是啊，天下沒(méi)有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？ 5、自讀，說(shuō)詩(shī)

14、意。你認(rèn)為哪一句還可以怎么說(shuō)？（修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞） 6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑) (根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意) 朗讀。 7、小結(jié)：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì)以什么來(lái)送別朋友？三、帶讀古詩(shī)： 1、出示以下三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢？黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐李白唐高適唐王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔?。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無(wú)知己，勸君更盡一杯酒，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。天下誰(shuí)人不識(shí)君！西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2、朗讀、小結(jié)：無(wú)論以什

15、么送別，都有可以概括為以“真心”送別。四、背誦古詩(shī)9、絕句（遲日江山麗）閱讀目的：1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。閱讀過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課1、教師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？春天是溫暖的，是充滿(mǎn)生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首絕句。2、板書(shū)課題。這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫(huà)的春天的景色?？熳屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌贊美春天的。二、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）指名學(xué)生讀詩(shī)句。你可以看著圖

16、也可以看著詩(shī)，你想到了什么？（這首詩(shī)的前兩句，畫(huà)出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩(shī)的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。三、朗讀背誦，體會(huì)感情。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。指名學(xué)生背誦。分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。集體背誦古詩(shī)。四、課外延伸，注重積累。你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。 10、逢雪宿芙蓉山主人閱讀目標(biāo)：1學(xué)習(xí)逢雪宿芙蓉山主人這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。2培養(yǎng)學(xué)生的想象力。閱讀過(guò)程：一、知詩(shī)

17、人，解詩(shī)題。1介紹作者。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫(xiě)的。學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。2解詩(shī)題。出門(mén)遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。二、讀詩(shī)解意。1指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 2齊讀逢雪宿芙蓉山主人這首詩(shī)。3解詞連句知大意。 （1）根據(jù)書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)，逐一解釋。 日暮：天色將晚。 柴門(mén)：樹(shù)枝做的門(mén)。 蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。 貧：窮。（2）自己試著把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。 1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。 3、4句：忽然，從柴門(mén)邊傳來(lái)了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。 （3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

18、三、展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。 1請(qǐng)一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。 2看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（逢雪宿芙蓉山主人描寫(xiě)了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過(guò)旅客的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。）3有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。5練習(xí)背誦古詩(shī)。（1）自己試著背。（2）同桌互相背。（3）集體背。 11、絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）閱讀目標(biāo)理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。閱讀過(guò)程：一、讀詩(shī)人，介紹杜甫二、讀全詩(shī)，理解詩(shī)意1、朗讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音

19、。師生共同糾正字音。2、自讀詩(shī)歌，要求學(xué)生找出詩(shī)歌中描寫(xiě)了哪些景物。黃鸝翠柳白鷺青天千秋雪萬(wàn)里船3、理解上述詞語(yǔ)的意思，逐句詩(shī)句的內(nèi)容。 黃鸝-也叫黃鶯，一種益鳥(niǎo)。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽(tīng)。 翠柳-翠，就是新綠。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。 白鷺-一種水鳥(niǎo)，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)蝦。 青天-蔚藍(lán)色的天空。 鳴-鳴叫。 句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫， 一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。-指名學(xué)生口述詩(shī)句內(nèi)容，教師糾正。千秋雪-雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱(chēng)。千秋就是千年。萬(wàn)里船-萬(wàn)里指遙遠(yuǎn)。萬(wàn)里船指從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的船。含-包含。泊-停泊。重點(diǎn)理解“含

20、”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的意境。句意：從窗口可以看見(jiàn)西嶺長(zhǎng)年不化的積雪，門(mén)外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來(lái)的船只。-指名學(xué)生口述詩(shī)句內(nèi)容，教師糾正。 4、結(jié)合圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。近景- 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，遠(yuǎn)景- 一行白鷺上青天。數(shù)量遠(yuǎn)景- 窗含西嶺千秋雪，色彩近景- 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。5、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。12 望洞庭【閱讀要求】1能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.初步感知古詩(shī)內(nèi)容，理解“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”的含義。3.感受洞庭湖的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感?！鹃喿x準(zhǔn)備】小黑板【閱讀過(guò)程】一、 揭題1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今天，

21、我們?nèi)ザ赐ズ咭蛔撸I(lǐng)略一下洞庭的美景。2、揭示課題。 3、解題。作者簡(jiǎn)介。劉禹錫：唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)人。 望洞庭是詩(shī)人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。二、初讀課文1、教師范讀。2、學(xué)生自學(xué)。 要求：（1）拼讀“螺”(lu)。（2）檢查自學(xué)情況。（3）指讀生字。指名朗讀詩(shī)句。 三、精讀指導(dǎo)1、理解詩(shī)句。秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。句意：秋天的夜晚，

22、洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧?kù)o、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面就像沒(méi)有被磨拭的銅鏡一樣。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。 遙望：遠(yuǎn)望。句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤(pán)子，而那湖中青翠的君山則像放在銀盤(pán)里的一個(gè)小巧玲瓏的青螺。理解后同桌練說(shuō)，指名說(shuō)。2、思考討論。3、詩(shī)歌寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色?四、指導(dǎo)朗讀，背誦1、指導(dǎo)停頓方法和重音。湖光秋月/兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。2、教師范讀。3、自由練讀，指名讀。4、指導(dǎo)背誦。五、布置作業(yè)熟背望洞庭。13池上【閱讀要求】1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2

23、.初步感知古詩(shī)內(nèi)容，理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”的含義。3.感受小娃的天真無(wú)邪以及充滿(mǎn)樂(lè)趣的兒童生活?！鹃喿x準(zhǔn)備】小黑板【閱讀過(guò)程】一、，導(dǎo)入新課。 1學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。 2揭題 ：池上。（板書(shū)詩(shī)題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題：荷花池塘里。 3學(xué)生齊讀題目。 4簡(jiǎn)介作者白居易。 二、初讀詩(shī)歌，整體感知。 1、學(xué)生自由讀池上。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。 1、檢查初讀情況。 （1） 指名讀古詩(shī)，集體正音。 （2） 學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒。 2、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。 要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。 3、了解池上大意。三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。 （

24、一）前兩行小娃偷采蓮。 1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面 2、學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。 3、看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目） 4朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？ （“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自由。） （二）后兩行景美童心純 1、提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？ 2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采 3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。 四、回歸整體，拓展延伸。 1帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。 2池上賞詩(shī)會(huì)各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。 3、熟讀成誦。 五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。 1、背誦課文。 2、依據(jù)池上這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。 14. 暮江吟【閱讀要求】1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.初步感知古詩(shī)內(nèi)容。3