以內(nèi)加減法混合練習(xí)題

1、一、看圖列算式。（圖中每捆有10根小棒）考查目的：通過(guò)小棒擺放，直觀呈現(xiàn)整捆（整十?dāng)?shù)）加、減的過(guò)程，促進(jìn)對(duì)算法和算理的理解。答案：60-30=30； 30+20=50解析：圈起來(lái)的部分表示比原來(lái)少，用減法計(jì)算；把兩部分合并在一起用加法計(jì)算。直觀感悟，符號(hào)意識(shí)促進(jìn)加、減法意義的理解。二、填一填。（1） 4050=（   ） 想：（  ）個(gè)十加上（  ）個(gè)十是（  ）個(gè)十，就是（     ）。（2） 8060=（   ） 想：（  ）個(gè)十減去（  ）個(gè)十是（ 

2、 ）個(gè)十，就是（     ）。（3）一個(gè)加數(shù)是20，另一個(gè)加數(shù)和它同樣多，和是（    ）。（4）被減數(shù)是50，減數(shù)是20，差是（   ）?？疾槟康模簩?duì)整十?dāng)?shù)加、減法計(jì)算過(guò)程的思考；對(duì)加、減法各部分名稱的熟悉和數(shù)量間關(guān)系轉(zhuǎn)化的理解。答案：（1）90  4  5  9  90；   （2）20  8  6  2  20；（3）40；(4)30。解析：運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)，以及文字中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。

3、3、 20+30=              50-30=       40+50=30+10=              20+70=      80+20=60-50=    

4、          90-90=       70-10=考查目的：通過(guò)純數(shù)字的計(jì)算，進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，鞏固計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。答案：略解析：鞏固計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。四、比一比 算一算?？疾槟康模和ㄟ^(guò)對(duì)一位數(shù)與兩位數(shù)計(jì)算方法類(lèi)比，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)。答案：（1）5  50； （2）7   70； （3）5  50解析：每組兩個(gè)算式的計(jì)算，可

5、以讓學(xué)生對(duì)算式及結(jié)果的比較分析，深化對(duì)算理的理解。五、購(gòu)物。（1）買(mǎi)足球和跳繩要多少元？（2）50元買(mǎi)一個(gè)排球和跳繩，夠嗎？（3）買(mǎi)一個(gè)足球和籃球，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答出來(lái)？考查目的：結(jié)合人民幣知識(shí)，培養(yǎng)在識(shí)圖中選擇信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。體會(huì)整十?dāng)?shù)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。答案：（1）50+10=60（元）；（2）30+10=40（元） 4050，夠；（3）50+40=90（元）100-90=10（元）（4）答案不唯一。解析：此題綜合內(nèi)容較豐富，對(duì)學(xué)生審題習(xí)慣、選擇信息的能力有一定挑戰(zhàn)。除了會(huì)用整十?dāng)?shù)加、減法來(lái)解決問(wèn)題，還得會(huì)比較“夠嗎”，明白“找回”的計(jì)算方法。第(4)問(wèn)具有一定開(kāi)放性，要求學(xué)生會(huì)正確地對(duì)信息進(jìn)行選擇，并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。六、考查目的：通過(guò)熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減法的口算方法，給學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行嘗試，在嘗試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方法，進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和統(tǒng)籌數(shù)學(xué)思想。答案：（1）20+70=30+60=40+50；（2）70-60=50-40=30-20，70-50=60-40=