二年級上冊數(shù)學 第九單元 除法 教案

1、.第九單元除法長頸鹿和小鳥教學目的：1、創(chuàng)設“長頸鹿安排住宿的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的親密聯(lián)絡，開展學生的應用意識。3、進一步學慣用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯(lián)絡。 教學重點：用乘法口訣求商。教學難點：培養(yǎng)學生應用意識。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？電腦出示長頸鹿和小鳥的圖請同學們仔細地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？      二、問題探究師：同學們觀察員得可

2、真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想方法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？46÷6？應該怎樣算呢，請同桌互相說一說。               三、體驗感悟師：哪些同學說一說怎么樣想？老師在學生交流的根底上板書。師：同學們想一想，假如來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內說一說。引導學生反響。師：同學們，假如飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據(jù)乘

3、法口訣，你想補充哪些條件，長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組內說一說，好嗎？老師引導學生反響。剛剛我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下來我們看一組練習。課后“練一練第一題我們比一比看誰應用四、理論應用師：同學們的表現(xiàn)真好，下面請同學們看一幅圖。出示：學校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？1、各小組討論一下，可以怎樣裝？2、說明你們的理由。3、老師引導學生反響，看哪一組同學既對又合理。五、小結這節(jié)課你學懂了什么？六、布置作業(yè)七、板書設計：長頸鹿和小鳥42÷6=8棟   六八四十八48÷7=6棟。6只 第二課時教

4、學目的：1、體驗除法的意義，理解除法與乘法的關系，純熟掌握用乘法口訣計算除法。2、通過學生對情境圖進展觀察、理解、考慮，進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的才能。3、通過親身體驗運用數(shù)學知認分析、解決問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的舉趣。 教學重點：除法意義的理解。教學難點：使學生在詳細的情境用除法解決問題，純熟進展準確的運用乘法口訣進展求商。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出示：小兔安家主題目圖師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？     

5、60;   二、問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？師：老師在學生提出來問題的根底上，幫助學生進展不早不晚重點放在用除法解決的問題上三、體驗感悟師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的答復，老師整理板書如下：12÷2=6只12÷6=2間12÷4=3只12÷3=4間下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？四、理論應用師：同學們觀察的可真仔細，如今請同學們翻開書84頁，我們看填一填，請根據(jù)我們剛剛說的把這個現(xiàn)場采訪填完好。在此根

6、底上老師引導學生考慮：假如每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請同學們討論一下。1、 引導反響，使學生明確，假如每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、 假如如今有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數(shù)學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。3、老師引導學生反響五、小結同學們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？六、布置作業(yè)七、板書設計：長頸鹿與小鳥12÷2=6只12÷3=4只12÷4=3只12÷6=2只農家小院教學目的：1、讓學生比較純熟地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘法之間的關系。2、數(shù)學考慮、解決問題：讓學生在

7、詳細情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提問題的才能，開展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。3、情感與態(tài)度目的：讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點： 在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識。教學難點：使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設談話：同學們如今人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農家樂去玩玩，呼吸農村的新穎空氣，你們去過嗎？和誰一塊兒去的？師：今天老師帶小朋友到了農村里的小院，你看到什么數(shù)學

8、信息呢？二、問題探究1、觀察主圖，明白圖意。學生說出圖中的一個個數(shù)學信息，老師板書。 2、你能根據(jù)數(shù)學信息 提出什么數(shù)學問題？墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？3 讓學生同桌互動解答。4 反響三、理論應用練一練：1、第1題  提出哪些數(shù)學問題？ 2、第2題   提出問題，獨立完成，老師指導。3、第3、4題：小組同學一起完成。四、小結這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？五、布置作業(yè)一課一練P六、板書設計 農家小院   提問：   

9、0;         答復墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？練習七教學目的：1、進一步純熟掌握乘法口訣求商的方法。2、在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。3、關注學生技能開展的同時，關注學生思維才能、理論才能的開展。教學重點：教學難點：教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧星。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、理論應用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。、學生獨立完成1和2題。、集體訂正。活動二：爬智慧樹?？凑l填得又快又對。、完成3和4題、四人小組活動。、小組匯報。、老師總結