學(xué)習(xí)詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)范文

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)在全校師生的共同努力下，個(gè)人誦讀和以“儒道傳承” 為主題的集體朗誦取得了一定的成效?，F(xiàn)將活動(dòng)階段總結(jié)一 下:我校一貫本著“承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè) 腹有詩(shī)書氣自華的少年君子”的宗旨，我們做到的第一 點(diǎn)：所有教師首先積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī) 文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既增加了教師自身的文化 底蘊(yùn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加了指導(dǎo)的有效 性。其次，我校確保了開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”的時(shí)間。具體時(shí)間安排：(1) 利用上午上課前 20 分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生 齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天 天吟誦 ; 并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量

2、，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。(2) 每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課， 用于對(duì)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的 輔導(dǎo)。到每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全 面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽 ;(3) 在每天中午的學(xué)生練字時(shí)， 將當(dāng)天早上所吟誦的古詩(shī)詞，再通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶(4) 在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞 ;(5) 每學(xué)期集中舉行兩次師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、 演 唱表演等活動(dòng)。再次，開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”活動(dòng)的措施得力。具體主要措施：(1) 為班級(jí)推薦 100 首古詩(shī)，供學(xué)生參考選用。每學(xué)期， 學(xué)生根據(jù)教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩(shī)文1020 篇。(2) 每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，

3、對(duì)在 吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓 勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。(3) 吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求每個(gè)學(xué)生確保15 30 首，也可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生參與面100%，達(dá)標(biāo)率 95%。(4) 充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間、廣播等各種 形式，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣 和愿望。(5) 、積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦 的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，一發(fā)現(xiàn)典型，就做校內(nèi) 宣傳，從而樹(shù)立身邊的榜樣。(6) 積極進(jìn)行“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古 詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)

4、“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古 詩(shī)文的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)?！酒抗旁?shī)文誦讀是我校的一項(xiàng)特色，讀詩(shī)已成為每位老師和 學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩(shī)詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不 斷的烽垛， 是璀璨的中華文明的瑰寶， 是歷史的豐碑 ! 誦讀古 詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈 化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我 們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式1、 是熟讀成誦法。 即讓學(xué)生多讀， 可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲 地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感 悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自 然成誦，有道是“書讀百

5、遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀 中找到相應(yīng)的古詩(shī)，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興 趣。3、是誦讀想象法。 就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫面， 把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn) 畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記二、培養(yǎng)學(xué)生的能力1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高了學(xué)生的 記憶力，啟迪了他們的心智。2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中 華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。三、不

6、足的地方1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中 , 對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方法單一，都是組長(zhǎng) 檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi) 有采取任何幫助手段。 致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多， 兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。3、講解方法需要改進(jìn)。 雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方 法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力， 沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。 以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)， 邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師 幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？傊瑥男∽寣W(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳 統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返 顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂 的功德事業(yè)堅(jiān)持下去?！酒孔鹁吹母魑焕蠋煛⒂H愛(ài)的同學(xué)們：我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演 聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻 是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文 的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。 經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之 美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn) 美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效 果。其次，目前我校正在開(kāi)展的“書香校園建設(shè)活動(dòng)”，就