2022年《教育》讀書心得感想

1、高品質(zhì)文檔2022年教育讀書心得感想 通過讀訓(xùn)練，訓(xùn)練目的原來就是為了人的進(jìn)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的進(jìn)展空間，共享讀書心得感想。下面是為大家收集整理的訓(xùn)練讀書心得感想，歡迎大家閱讀。 訓(xùn)練讀書心得感想篇1 前一段時(shí)間有幸讀了新訓(xùn)練這本書讓我深刻的感受到作為一名老師，應(yīng)當(dāng)激發(fā)心靈深處最美妙的向往。古語云：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，身為老師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期盼我們的學(xué)生仔細(xì)審題呢?我們不能因?yàn)樽约涸趥湔n時(shí)候充分把握了教材。熟識(shí)了教學(xué)內(nèi)容，就認(rèn)為學(xué)生也熟識(shí)了。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是學(xué)問。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。假如老師在每次讀題時(shí)能做到讀兩遍、三遍，

2、指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題。 讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好老師的思想，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法，使自己在教學(xué)活動(dòng)中不斷地完善。但思想、主見不是天上掉下來的，“拿來”之后也要擅長與時(shí)俱進(jìn)，并且在長期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思索。你想關(guān)于教學(xué)討論，怎么去選擇一個(gè)課題?怎么去定位，我覺得對(duì)我的關(guān)心還是很大的，我準(zhǔn)備利用寒假的時(shí)間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己。 書中講到：“抱負(fù)的老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷抱負(fù)，布滿激情和詩意的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)擅長合作、具有人格魅力的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)布滿愛心、受學(xué)生敬重的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)追求卓

3、越、富有創(chuàng)新精神的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)堅(jiān)韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師?！睂?duì)比這里提到的要求，我身為一名老師，覺得離抱負(fù)的老師的距離很大。其中有許多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的緣由。要完全做到書中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)過程是特別困難的。但是只要有這方面的意識(shí)，通過自身的努力，會(huì)漸漸向抱負(fù)的老師靠攏，縮小其間的差距。 不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的老師。因?yàn)閻劭梢园磺?，可以逾越一切。老師愛學(xué)生，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是信任每個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子都有巨大的

4、潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的學(xué)生，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手，我會(huì)怎么樣?接下來的一切事情都很自然，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)懷他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上遇到不開心的事情，他都會(huì)找你訴說。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生，就會(huì)換來更多的愛。 訓(xùn)練離不開愛。愛的訓(xùn)練，是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“訓(xùn)練沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有

5、訓(xùn)練。”作為一名老師，我們的工作對(duì)象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培育有抱負(fù)、有道德、有文化的新人。一位合格勝利的老師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生。 老師愛學(xué)生，首先要做到的是敬重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進(jìn)而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑特別多而新潮，對(duì)于學(xué)校高班級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起老師的批判和責(zé)罵。所以只有敬重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群絢爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所敬重。 老師愛學(xué)生，其次，要信任每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情

6、，從某一角度看是不行忍受的，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒有可諒之處。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無法準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于老師而言，這就是一個(gè)不仔細(xì)至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看，或許有別的緣由，可能是客觀緣由如家庭因素，可能是自身緣由，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會(huì)做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍。作為老師，應(yīng)設(shè)身處地思索，才能解決問題。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，贏得敬重，贏得信任。 抱負(fù)的確是抱負(fù)，真的想做到或許很難，但它又給我們供應(yīng)了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步!所以，要做一名抱負(fù)的老師，首先必需具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，至少要有更

7、高一點(diǎn)的抱負(fù)以促使自己不斷前行。 新訓(xùn)練的核心理念之一就是“為了一切的人，為了人的一切”，是“為了一切的人”，而不是“為了每位學(xué)生”。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生，還包括老師、校長、父母和一切與訓(xùn)練有關(guān)的人。新訓(xùn)練試驗(yàn)的目的是“讓老師和學(xué)生過一種幸福完整的訓(xùn)練生活”，主要通過轉(zhuǎn)變老師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的進(jìn)展模式、老師的科研范式來實(shí)現(xiàn)這一目的。在我看來，實(shí)現(xiàn)這一目的的過程實(shí)際上也是老師和學(xué)生一起成長的過程。 我認(rèn)為，在新訓(xùn)練的實(shí)施過程中我們老師要努力做到一下幾點(diǎn)： 老師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，老師要首先做到。比如營造書香校內(nèi)、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、培育卓越口才等等，我們

8、老師就要首先做到，才能要求學(xué)生閱讀、寫作、演講、關(guān)懷社會(huì)。老師要為學(xué)生樹立樂觀正面的榜樣。老師只有以身作則，為人師表，學(xué)生才會(huì)有法可效。論語子路言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。說的就是這個(gè)道理。 教給學(xué)生一生有用的東西。教給學(xué)生樂觀的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待將來、對(duì)待工作、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待他人、對(duì)待自己。教給學(xué)生思索問題的方法，解決問題的力量，培育良好的生活習(xí)慣。回想我的訓(xùn)練經(jīng)受，我的老師們教給我的許多東西都一生受用，譬如守時(shí)。 用老師的專業(yè)進(jìn)展，影響學(xué)生的成長。要特殊留意的是是“影響”，而不是轉(zhuǎn)變。這就需要老師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實(shí)現(xiàn)

9、自身的專業(yè)進(jìn)展。 發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有吾師?！睂W(xué)習(xí)他們的純真和善、布滿活力，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)持和較真，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑 在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話告知我，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)寶。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂! 老師的勝利，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么? 要教好自己的學(xué)生，首先必需熟悉學(xué)生是什么?答案是明顯的：老師

10、是人，學(xué)生也是人。 我們一起行動(dòng)，一起堅(jiān)持，一起成長。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。幸福完整的訓(xùn)練生活需要老師和學(xué)生共同來制造。 訓(xùn)練讀書心得感想篇2 寒假里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推舉下讀了聞名訓(xùn)練專家朱永新的訓(xùn)練文集中的新訓(xùn)練之夢(mèng)。一卷在手，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。分別記載了朱永新的訓(xùn)練隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對(duì)待他的訓(xùn)練事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有抱負(fù)的目標(biāo)和動(dòng)力實(shí)在不能稱得上有為青年，況且現(xiàn)在我還年輕，漫漫人生長路要走，我應(yīng)當(dāng)用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。 新訓(xùn)練之夢(mèng)為我們敘述了樂觀的人生態(tài)度以下幾個(gè)緯度：

11、一是對(duì)待將來的態(tài)度。二是對(duì)待工作的態(tài)度。三是對(duì)待社會(huì)的態(tài)度。四是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。五是對(duì)待他人的態(tài)度。六是對(duì)待自己的態(tài)度。 在這幾個(gè)態(tài)度中，我覺得對(duì)他人的態(tài)度與對(duì)自己的態(tài)度同樣重要。一個(gè)人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通力量，能否受到同事與伴侶的敬重和愛戴，能否主動(dòng)關(guān)心別人，理解別人，是否具有樂觀的交往態(tài)度的體現(xiàn)。而對(duì)待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機(jī)會(huì)熬煉自己也是是否具有樂觀的自我力量的體現(xiàn)。假如我們能在訓(xùn)練過程中加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成樂觀的人生態(tài)度，可能會(huì)收到事半功倍的效果。 因此，我有了如下體會(huì)： 1、在訓(xùn)練教學(xué)上，我們不應(yīng)過分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我

12、們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個(gè)方面來進(jìn)行整體思索，各個(gè)突破。著力于培育我們的創(chuàng)新精神。 2、在訓(xùn)練教學(xué)中，注意情商的培育，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。事實(shí)上，愛好是最好的老師，熱忱對(duì)的成長、進(jìn)展能起更大的推動(dòng)作用。 3、在日常生活中，我們常常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問題，我們應(yīng)當(dāng)深化學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。 4、生活中的故事許多，以訓(xùn)練為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，假如我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時(shí)拿出來翻翻，不又是別有一番一會(huì)。 5、生活猶如一本書，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)當(dāng)多加觀看，多加思索，

13、從中得些人生的蘊(yùn)涵，這不僅是一種學(xué)問的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。 訓(xùn)練讀書心得感想篇3 朱永新新訓(xùn)練的核心理念不是強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”，而是突出“一切人”。朱教授認(rèn)為，沒有老師的進(jìn)展就沒有學(xué)生的進(jìn)展，沒有家長的進(jìn)展也沒有學(xué)生的進(jìn)展。訓(xùn)練目的原來就是為了人的進(jìn)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的進(jìn)展空間。要關(guān)注學(xué)生和老師、校長、家長以及社會(huì)上全部人的進(jìn)展。無論他是貧困的，還是富貴的;無論他是愚昧的，還是睿智的;無論他是健全的，還是殘疾的，都應(yīng)當(dāng)讓他們快速地進(jìn)展。 朱教授說，只有追求抱負(fù)，超越自我，才能培育樂觀的態(tài)度，真正地讓老師、學(xué)生和學(xué)校一起成長。他認(rèn)為，參與新訓(xùn)練試驗(yàn)的全部學(xué)

14、校的老師都應(yīng)當(dāng)有自己的夢(mèng)，都應(yīng)當(dāng)給自己一種挑戰(zhàn)自我的士氣，一種超越自我的精神。每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)倮?，相?dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成才。全部參加試驗(yàn)的人都要感覺到自己在不斷地進(jìn)步，成長并歡樂著。 朱教授說，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新訓(xùn)練試驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是，教一些讓學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱教授說自己是蘇州高校畢業(yè)的，但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的學(xué)生差。他說，我甚至可以到北大、清華去做老師做教授。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今日。 朱永新特別推崇“學(xué)生走出校門，遺忘學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是訓(xùn)練的成果?！焙芏嗳苏J(rèn)為

15、這特別精辟地詮釋了訓(xùn)練;也有人認(rèn)為就剩不下什么了(我想，這里學(xué)校所教內(nèi)容，主要是指一些純粹的應(yīng)付考試的東西，這些東西，好多在實(shí)踐中是用不上的，注定是要遺忘的;而那些在實(shí)踐中一刻也離不開的，是根本不會(huì)遺忘的)。 在這一方面，他特地做過調(diào)查：平江試驗(yàn)學(xué)校的一些老師提出，作為老師都想教給學(xué)生一生有用的東西，也盼望在歡樂活躍的氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的學(xué)生和老師都沒有講話、活動(dòng)的時(shí)間，沒有活動(dòng)作文怎么寫?尤其蘇州現(xiàn)在已取消學(xué)生的春、秋游，他們不得不將時(shí)間花在那些重復(fù)的題海里，以至于學(xué)生一聽到放假就歡呼雀躍，學(xué)習(xí)已完全處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。對(duì)此，學(xué)校當(dāng)然可以根據(jù)新訓(xùn)練試驗(yàn)逐步改善以往的辦學(xué)理念，可更大的壓力是來自社會(huì)的壓力，甚至消失有的家長看到作業(yè)少了就責(zé)備老師的狀況，社會(huì)畢竟對(duì)新訓(xùn)練是個(gè)什么樣的態(tài)度? 為此朱永新指出，學(xué)生的課外活動(dòng)肯定不能少，該做的還是要做，只要是省內(nèi)游，平安工作做細(xì)一點(diǎn)，可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游。不僅如此，還要多搞些這樣的戶