“5以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

1、今泰學(xué)院推薦文檔“5 以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明Teaching design and explanation of additionwithin 5第1頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔“ 5 以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可

2、隨意修改調(diào)整及打印。教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第4041 頁(yè)的例題和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5 以內(nèi)的加法。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。3. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法計(jì)算解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程一、直觀演示，感知加法的含義談話：馬老師家有棵橘子樹，長(zhǎng)著好多橘子，可甜了。今天，我?guī)Я艘恍﹣硭徒o小朋友，喜歡嗎？出示5 盤橘子， 5 個(gè)盤子里的橘子數(shù)分別是1、 1、2、2、3。談話：老師想把其中的2 盤送給我們班的小朋友，猜猜看，老師會(huì)送給我們班小朋友幾個(gè)橘子？生1：

3、我想可能會(huì)送第一盤和第二盤，一共是2 個(gè)橘子。生2： 我想可能會(huì)送第四盤和第五盤，一共是5 個(gè)橘子。指出：把第一盤和第二盤的橘子合起來，可以用加法算，列式為1+1=2；把第四盤和第五盤的橘子合起來，第2頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔也要用加法算，列式為2+3=5。介紹：加號(hào)及加法算式的讀法。提問：如果送第一盤和第三盤，一共是幾個(gè)橘子？算式怎么列？如果送第三盤和第四盤呢？小結(jié)：要知道兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少，要用加法算。說明：從生活中的一個(gè)普通問題引入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，親切而自然，不僅能使學(xué)生體會(huì)加法的含義，而且能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而有效地激起學(xué)生的求知欲，打開學(xué)生的思維。二、看圖計(jì)算，初步

4、應(yīng)用1. “想想做做”第 1 題。（ 1） 觀察畫面雞媽媽一家。提問： 圖上有幾只母雞，幾只小雞？一共有幾只雞？算式怎么列？（2） 觀察畫面小兔一家，青蛙一家。先指名說說圖上畫了什么，再提出要求：小兔一共有多少只，該怎樣列算式？青蛙一共有多少只，該怎樣列算式？2. “想想做做”第 4 題。要求先按順序觀察三幅圖，再在小組里說說每幅圖的意思，最后讓學(xué)生把圖下的算式填完整，并進(jìn)行交流。說明： 讓學(xué)生充分地表達(dá)看到的畫面情景，并適時(shí)提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而列式計(jì)算，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加法的含義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高語言表達(dá)能力。三、聯(lián)系生活，豐富對(duì)加法的認(rèn)識(shí)要求學(xué)生列舉生活中的例子，并用加法算式表示。如，我有2 枝鉛筆，又買來1 枝，一共有 3 枝鉛筆；（ 2+1=3）樹上有 3 只小鳥，又飛來了2 只，一共有第3頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔5 只小鳥；（ 3+2=5）一年級(jí)有 2 個(gè)班級(jí)，二年級(jí)有 2 個(gè)班級(jí)，一共有 4 個(gè)班級(jí)；（ 2+2=4）說明： 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提取一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性，豐富了學(xué)生對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系也在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。四、獨(dú)立計(jì)算，鞏固認(rèn)識(shí)1. “想想做做”第 2 題。要求先看清算式，畫一畫，最后列出算式。2. “想想做做”第 3 題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)，再組織交流。3. “想想做做”第