家長學校案例資料

1、家長學校案例精品資料平常心平常態(tài)，助孩子健康成長湖北省鐘祥市承天路小學喬慧教學內(nèi)容 ：平常心平常態(tài)，助孩子健康成長教學目的 ：1 、通過討論交流使家長明白擁有平常心的重要性和必要性2. 幫助家長明確家長明白“平常心”在家庭教育中的作用3. 幫助家長擺正對孩子的心態(tài)教學方法 ：運用典型事例進行說服，讓家長明理進而踐行教學重、難點 ：引導家長們對待孩子應該怎樣擁有平常心教學時間 ：一課時教學過程 ：一、創(chuàng)設情境，溫情導入導入：平平淡淡才是真。對于孩子，以平平常常的心態(tài)對待他們，最大限度地減輕他們成長中的壓力，適時、適度地加以引導，摒棄作為父母的私心和欲望，順其自然，更有利于孩子的健康成長。作為父母

2、，退一步海闊天空，何樂而不為呢？課件展示一封女兒寫給父母的信。（信件大意：女兒感激父母對她在生活學習等方面無微不至的關懷，但感受到家長對其的要求過于高標準，尤其是父母對學習成績的追求讓其倍感壓力很大。孩子對學習有焦慮恐慌情緒）二、把脈問診，尋求原因1 、家長討論 ：此事件中誰對誰錯？僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料2 、角色體驗 ：生活中你對孩子的要求多嗎？有的要求是否過多、過高？3 、生理探究 ：閱讀文章父母兒女平常心（片段）一些患者一旦從醫(yī)院康復回歸家庭后，處在“高情感”環(huán)境中的患者復發(fā)率達十分之六，而處于“低情感”境遇中的病人復發(fā)率只有十分之一、十分之二。何謂“高情

3、感”呢 ?主要是指人們對病人過分關注，過分的遷就，以及時時處處的“監(jiān)視”，或者是采取了相反的過激態(tài)度：過分地斥責、歧視與討厭他們，使他們時時意識到自己是個病人而受到刺激導致舊病復發(fā)?！暗颓楦小眲t相反，是一種以平常心待平常人的態(tài)度，在相當?shù)姆葍?nèi)不干涉他的自由。平等相處，既關懷他又不顯得過分，對他有要求而不給他過分壓力。顯而易見，處在“低情感”環(huán)境下的病人更容易減緩心理壓力，調(diào)適失衡的心態(tài)，修復受創(chuàng)的心靈，更有利于心理健康。作者認為，這個理論和實踐同樣適用于家長們對于子女的教育和培養(yǎng)。父母過分的關注子女，動輒象老和尚念經(jīng)說教評理擺譜比喻，威逼利誘軟硬兼施，讓孩子見了你就害怕，甚至討厭、恐懼，反倒

4、更容易引發(fā)子女的逆反心理。三、反思自我，對癥下藥1 、家長問卷 ：你對孩子的期望有哪些?2 、家長交流 ：生活中是如何對待孩子持有平常心的？3 、典型發(fā)言 ：家長在培養(yǎng)孩子方面一定要有平常心，但往往一般的家庭很難做到。很多的家庭，父母總是對孩子有太高的期許。僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 3精品資料所謂“水能載舟、亦能覆舟”，太高的期許既有可能是動力，也有可能是災難。有過一個電影，叫黑天鵝，女主角的媽媽曾經(jīng)是個失敗的芭蕾舞演員，她把這種期待投射在女兒身上。女兒一直背負著這個單親媽媽的極高期待，追求完美，也因此變得特別敏感。最后女主角獲得了領舞的機會，但也因為敏感而出現(xiàn)幻覺，在她達到

5、完美的時候死了。在這個故事里，就顯現(xiàn)了家庭教育的某些問題。就一般意義而言，父母對孩子的期待越高，孩子的成功率也就越高，但同時也意味著，孩子將要承受的心理壓力就越大。就具體的個人而言，心理承受能力強的孩子能夠承受較大壓力，父母的高期待值與其成功率可能是正比關系，心理承受能力弱的孩子則會走向反面。有些孩子思維發(fā)展相對于同齡的孩子可能會有些遲緩，或者理解力相對比較低。對他們而言，父母的高期待對他們來說是一件太痛苦的事情，他們只有焦慮，著急，不知道怎么辦。有的父母覺得人家孩子什么都會，你怎么就不會呢？變成你不會就沒理由了。這時候，我提醒父母要有平常心：孩子在這時候往往更容易感到無助、孤單和失敗，他們心

6、里更期待父母的鼓勵與幫助，父母要在這時候就給他們一些指導與提醒，這樣的幫助不僅會減輕他的無助和孤單感，更有利于孩子今后的進步。華人世界里最偉大的建筑家之一貝聿銘，出生于蘇州的一個銀行家家庭，家境非常殷實。他的父母對孩子的期望就是順其自然，擇其長項發(fā)展。在貝聿銘還未決定將來以什么專業(yè)為終身職業(yè)僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 4精品資料的時候，父母讓他先到美國去游學一下，先去看看自己到底對什么感興趣。在游學的過程中，貝聿銘發(fā)現(xiàn)自己對建筑專業(yè)很感興趣，最終做出了學習建筑的決定，這一選擇使他在建筑領域內(nèi)取得了輝煌的成績。四、心態(tài)導航，一路順暢1 、教師心聲 ：“老師，你不知道，我家孩子的成

7、績不夠好啦！”遇到這樣的父母，我總是笑著說：“等一下！先跟我說他哪里好，再說他哪里不好，我超想知道你家孩子哪里表現(xiàn)最好，快！快！快！告訴我”家長可能覺得我這個老師很不可思議，我心里其實想的是紀伯倫在先知一書里的一段話：“你的孩子并不是你的，他們是生命的子女，是生命對自身的渴慕所產(chǎn)生的。他們經(jīng)你而生，但并不是你創(chuàng)造的?！蔽艺嬲敫Ｍ优升埑渗P的父母說的是：“孩子并不是你的?！钡覠o法突兀的說出這段話，于是我選擇引開注意力，試著陪父母以遠一點的距離去“欣賞”他們的孩子。父母說孩子不夠好的心是沉重的，我了解他們對孩子的期望很高。有些父母試圖以愛之名雕刻正在成長的孩子，埋首舞動雙手說“都是為孩子好

8、”，卻沒時間聆聽雕刀之下孩子鮮血淋漓的哭泣。當哭泣化做周記上的文字時，孩子哀傷地說：“為什么爸媽見了面只問我分數(shù)，卻不問我好不好？”孩子憤怒地說：僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 5精品資料“怎么做你們才滿意？考差了，你說我不努力；進步了，你說不夠好；考好了，你說應該的我可從來沒有嫌 棄過你們薪水不夠多，不能為我買最好的球鞋，住像樣的別墅，為什么你們總嫌棄我不夠好？” 孩子說：“老師，我真的真的盡力了！但他們不相信！”說這番話的孩子面容是陰郁的，那是來自家庭的支持被切斷的陰郁。急著把孩子趕到功名路上的父母，因為急，所以沒時間和孩子“對談”。“問候”免了吧！“雜事”省了吧！我們忘了，孩子會長大，如果他在成長的過程中沒有感受過對談帶來的溫暖，當我們年老時，要他如何愿意“浪費”一段時間，陪我們坐在晚風里，來一段無益于任何經(jīng)濟利益的閑談？這些被我們以分數(shù)喂養(yǎng)長大的孩子，將來會不會對年老的我們說：“你看，人家王永慶過世前都還能創(chuàng)造每年多少億的營業(yè)額，你才七十多歲，就只能坐在這邊打瞌睡，無所事事，你實在不夠好！”2 、觀點總結 ：總之 ,對孩子 ,家長要多一些平和 ,少一些苛刻 , 以平常心對待孩子的成長。擁有一顆 平常心,就能去除虛榮心 ,就