托班安全工作計(jì)劃書

1、托班安全工作計(jì)劃書托班幼兒的年齡較小，自我保護(hù)能力較差，安全意識(shí)薄弱。他們?nèi)?需要教師的督促， 所以教師要加強(qiáng)責(zé)任心， 時(shí)刻把安全工作放在首位， 保證每位幼兒的安全。 下面是整理的托班安全工作計(jì)劃書， 希望對(duì)大 家有所幫助 !托班安全工作計(jì)劃書 （ 一）安全工作是教育工作的前提， “皮之不存，毛將焉附 ?”可見安全工 作有多么重要。 首先分析托班幼兒的安全現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的安全隱 患：從家長(zhǎng)方面來(lái)看： 現(xiàn)在大多數(shù)是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)， 孩子們 沒(méi)有離開熟悉的親人，自己一個(gè)人生活的經(jīng)驗(yàn)在無(wú)意中都被剝奪了。 家長(zhǎng)安全意識(shí)的強(qiáng)烈與否與是否愿意放手讓孩子嘗試生活與否直接 影響孩子的安全意識(shí)與處理問(wèn)題

2、的能力。 從孩子自身來(lái)看： 一到幼兒 園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動(dòng)手， 甚至這時(shí)有的寶寶錯(cuò)拿挑子， 都有可能戳到牙齦 ; 但更多的是對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的恐慌，特別依戀親 人，不愿來(lái)園，具有易變、易沖動(dòng)、易傳染，與具體對(duì)象連在一起的 特點(diǎn)。這就導(dǎo)致有的孩子與家長(zhǎng)分離的時(shí)刻反抗情緒特別激烈， 心理 學(xué)家約翰 .鮑爾比 （jhon bowlby） 將這類幼兒的分離焦慮分為三個(gè)階 段：a.反抗階段（主要表現(xiàn)有：要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、 不睡午覺(jué)等。 ）b. 失望階段 （ 主要表現(xiàn)有：仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動(dòng) 作的吵鬧減少，不理睬他人，反應(yīng)遲鈍。 ）c. 超脫階段（主要表現(xiàn)有： 接受外人的照料，開

3、始正常的活動(dòng)，如吃東西，玩玩具，但是看見母 親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情。 ) 在這段時(shí)間，幼兒再園便存在諸多安全 隱患，比如：哭跑時(shí)跌倒或碰到桌角或其他人等。從外界環(huán)境的巨大 變化來(lái)看： 幼兒生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒的集體生活， 幼兒要 離開熟悉的環(huán)境、 親人，生活規(guī)律和生活習(xí)慣的突變讓他們一時(shí)無(wú)所 適從，這期間影響主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，表 現(xiàn)最明顯的事很多孩子進(jìn)入幼兒園一周左右會(huì)生病。其次，在分析上面的情況的基礎(chǔ)上， 本學(xué)期幼兒園托班安全教育工 作計(jì)劃將以獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)， 以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施， 逐 漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識(shí)， 并開展了一些相應(yīng)的安

4、 全教育活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園托班安全工作計(jì)劃制定如下： 教 師應(yīng)做到“六常規(guī)”、“三個(gè)一”中的安全，其中六常規(guī)是指寶寶的吃、 喝、拉、撒、睡、玩 ; 三個(gè)一是指一接來(lái)園、一送離園、一教育活動(dòng) 中的安全。吃：養(yǎng)成飯前便后吸收的習(xí)慣，防止秋春季節(jié)傳染病的感染 ; 同時(shí) 交給寶寶正確吃飯方法， 要留心寶寶用餐情況， 防止寶寶用挑子戳到 自己或其他人 ; 同時(shí)防止食物燙傷寶寶 ;喝：托班寶寶大多不認(rèn)識(shí)自己的名字， 可用不同的動(dòng)物與水杯配對(duì)， 防止寶寶錯(cuò)拿錯(cuò)放水杯，造成寶寶因沒(méi)水杯喝水引發(fā)的糾紛 ; 教育寶 寶在指定地點(diǎn)進(jìn)行喝水， 防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰 ; 防止開水、 燙傷兒童。拉撒：及時(shí)提

5、醒寶寶大小便 ;睡：幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品， 巡視幼兒是否有不良的睡眠 習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正 ;玩：排除安全隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將物品放到幼 兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時(shí)排除 ; 隨時(shí)清點(diǎn) 人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園， 發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理 ; 組織兒童活動(dòng)前， 要檢查場(chǎng)地是否安全， 兒童活動(dòng)必須在保教老師的 視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予 保護(hù); 保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期 消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生， 保證一人一巾一杯 ;戶外活動(dòng)時(shí) , 教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性， 及時(shí)排除

6、不安全因素， 確保幼兒安 全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。一接來(lái)園：嚴(yán)格堅(jiān)持晨間檢查 ; 保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有 要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度。一送離園：實(shí)行接送卡制度，如有無(wú)卡代接情況，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián) 系;同時(shí)加強(qiáng)早晚接送兒童工作， 不得將兒童交給陌生人， 防止錯(cuò)接 ; 嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。一教育：1 、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽(yáng)臺(tái)。2 、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。3 、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離 開大人或集體。4 、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5 、戶外活動(dòng)玩玩具或玩游戲的時(shí)

7、候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒 互相監(jiān)督。拿器械時(shí)互相幫助，保證幼兒安全。6 、知道不能碰電插座等電器，對(duì)于不安全的電器不玩。玩剪刀時(shí) 注意安全，知道正確的使用剪刀。7 、通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)，知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能 把異物放到嘴里，午睡時(shí)不玩衣物等危險(xiǎn)物品。8 、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志 ，目的是當(dāng)幼兒外出時(shí)，學(xué)會(huì)看清交通標(biāo) 志，學(xué)習(xí)按標(biāo)志來(lái)調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。9 、教育幼兒危險(xiǎn)的事情不做，同時(shí)加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)。 分辨對(duì)與錯(cuò)。 讓幼兒通過(guò)分辨安全知識(shí)的對(duì)與錯(cuò)， 提高自身的安全意 識(shí)最后，要注意家園教育的一致性， 同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園與 在家的情況。通過(guò)這些安全教育， 幫助幼兒

8、懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法， 這 樣才能真正保證幼兒的安全。托班安全工作計(jì)劃書 （ 二）根據(jù)托班幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有水平， 本學(xué)期幼兒園托班安全教育 工作計(jì)劃將以獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施， 逐漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識(shí)， 并開展了一些相應(yīng)的 安全教育活動(dòng)。安全工作計(jì)劃是托班工作計(jì)劃中第一位。 現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園托班 安全工作計(jì)劃制定如下：（ 一 ） 教師應(yīng)做到：1 、排除安全隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將物品放到幼 兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時(shí)排除。2 、加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯(cuò)接。3 、進(jìn)行安全教育：通過(guò)安

9、全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí) 及自我保護(hù)能力。4 、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情 況及時(shí)妥善處理。5 、組織兒童活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否安全，兒童活動(dòng)必須在保教 老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)， 要給予保護(hù)。6 、防止開水、食物等燙傷兒童。7 、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回，嚴(yán) 格幼兒的安全制度。8 、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期 消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。9 、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清10 、 習(xí)慣，11 、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物

10、品， 巡視幼兒是否有不良的睡眠 如蒙頭并及時(shí)糾正。戶外活動(dòng)時(shí) , 教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安 全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。托班安全工作計(jì)劃書 （ 三）指導(dǎo)思想：根據(jù)“幼兒園規(guī)程第十六條 幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、 交通等安全防護(hù)和檢查制度 ; 建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送 制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。 ”為指導(dǎo) 思想。班級(jí)情況分析：我班現(xiàn)有幼兒 20 名，其中女生 11 名，男生 9 名。他們年齡較小 且都是獨(dú)身子女，自我保護(hù)能力較差，安全意識(shí)薄弱。雖經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué) 期的集體生活， 但仍有大部分幼兒需要教師的督促， 所以教師要加強(qiáng)

11、責(zé)任心，時(shí)刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。具體實(shí)施：1 、 排除安全隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將危險(xiǎn)物品放 到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、氣等安全隱患及時(shí)排除。3 、 做好接送工作：防止錯(cuò)接、漏接幼兒。4 、 做好午睡值班工作：教師認(rèn)真巡查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。5 、 有計(jì)劃的開展活動(dòng)：根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)開展活動(dòng)6 、 在活動(dòng)中教師要密切關(guān)注，特別是上、下樓梯時(shí)，保證幼兒安 全。7 、 進(jìn)行安全教育：通過(guò)安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí) 及自我保護(hù)能力。托班安全工作計(jì)劃書 （ 四）一、情況分析這學(xué)期我班有 30名老生，新增 8 名新生，上學(xué)期就入托的孩子， 經(jīng)過(guò)一個(gè)

12、學(xué)期的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)、 生活、游戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng) 成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范榜樣的作用， 新入園的孩子情 緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境尚未熟悉，需要我們的特別關(guān)懷，以幫助他 們更快適應(yīng)，就目前入園近兩周來(lái)看，適應(yīng)還比較順利，盡管有時(shí)還 哭，帶對(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)充滿興趣，喜歡聽故事、聽音樂(lè)、喜歡參與 游戲，喜歡新鮮的玩具。 所以正常地開展各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于孩子的適應(yīng)是 有幫助的， 這就需要班級(jí)工作人員對(duì)每個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分， 多方位吸引 幼兒注意力。消除對(duì)家人有強(qiáng)烈的依戀，本學(xué)期已是第二學(xué)期， 孩子身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時(shí)期， 已 能隨意獨(dú)立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串 珠

13、子，撕紙，他們還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié) 調(diào)能力有了一定發(fā)展、 但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)， 由于他們身心發(fā)展處于初級(jí) 階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識(shí)開始建立，出 現(xiàn)反抗現(xiàn)象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù) 幼兒的現(xiàn)狀， 我們應(yīng)該注意對(duì)幼兒的需要給予滿足， 使他們生活在一 個(gè)和睦、相互給予愛的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。二、培養(yǎng)目標(biāo)1 、愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。2 、能跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡 的同伴分享食物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。3 、能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂(lè)意招呼

14、 他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。4 、知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱。5 、有一定生活自理能力，樂(lè)于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。 如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。6 、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。7 、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛幼兒園。三、主要內(nèi)容和要求 根據(jù)目標(biāo)，我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境， 保證幼兒健康、 愉快成長(zhǎng) ; 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)， 促身體健康發(fā)展 ; 引導(dǎo) 他們感知周圍環(huán)境，對(duì)環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺(jué)，促語(yǔ)言思維能力發(fā) 展; 培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度， 形成初步的獨(dú)立意識(shí)， 交往能力， 促良好個(gè)性發(fā)展 ; 在生活中培養(yǎng)他們良好的生

15、活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們 的基本生活能力 ; 激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛美的情緒，為了做好這些， 我們的做法有以下幾個(gè)方面。生活：在輕松愉快的環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個(gè)性，引導(dǎo)他 們學(xué)會(huì)自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂(lè)趣，滿足生活的需要，養(yǎng)成良好 的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。1 、培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己常用物品及 標(biāo)記，樂(lè)在成人幫助下清潔自己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。2 、會(huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水 ; 會(huì)剝果皮，樂(lè)于接受各種食物， 養(yǎng)成餐前洗手，飯后擦嘴的習(xí)慣。3 、幫助幼兒建立獨(dú)立入廁，定時(shí)睡眠的習(xí)慣。4 、鼓勵(lì)幼兒多與他人溝通，逐漸適應(yīng)集體生活。5 、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自

16、我保護(hù)意識(shí)，能聽從成人 有關(guān)的安全提示， 知道不獨(dú)自到在人關(guān)注不到的地方玩， 不摸危險(xiǎn)物 品，不將異物放入口、耳里。學(xué)習(xí)游戲：引導(dǎo)幼兒積極感知周圍環(huán)境， 培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物興趣， 促進(jìn)多方面發(fā)展。1 、引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，初步掌握游戲技能 ; 感知材料特點(diǎn)，會(huì)與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、 大小等明顯特點(diǎn)，懂得愛護(hù)圖書和玩具。2 、引導(dǎo)幼兒感受集體游戲快樂(lè)，培養(yǎng)良好的社會(huì)情感，懂得愛自 己，愛老師和小朋友， 愿與他人交往， 體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。 認(rèn)識(shí)自我， 感受節(jié)日快樂(lè)，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂(lè)趣，懂得遵 守生活及游戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識(shí)。3 、引導(dǎo)幼

17、兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己需求，會(huì)安靜聽 加緊人說(shuō)話，能聽懂簡(jiǎn)單的指令。培養(yǎng)健康向上積極開郎的情感，懂 得有事愿意和老師說(shuō)。鍛煉：引發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣，積極參與各種體育鍛煉活動(dòng)，促 進(jìn)動(dòng)作及身體的健康發(fā)展， 養(yǎng)成活潑開朗，不怕困難的良好個(gè)性品質(zhì)。四、措施1 、關(guān)愛幼兒，賦予親情 要以真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)愛每一位孩子，通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予孩子關(guān)注，微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳遞對(duì)他們的關(guān)愛，滿足其身心需求，幫 助幼兒對(duì)保教人員的依賴用信任的建立， 讓他們獲得安全感， 促進(jìn)其 身心健康發(fā)展。2 、教養(yǎng)并重，保教合一 保教人員共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)， 定期開展班級(jí)工作 小組會(huì)議， 做好特殊幼

18、兒日常護(hù)理教育工作， 必須為幼兒提供良好的 飲食、起居等生活條件，精心護(hù)理幼兒日常生活，積極培養(yǎng)幼兒生活 自理能力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護(hù)幼兒安全，發(fā)展幼兒身體 活動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒身體健康。3 、順其自然，尊重個(gè)性 要尊重幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異，順應(yīng)幼兒天性，產(chǎn)注幼 兒需要，就應(yīng)該把幼兒一日生活安排豐富， 寬松，但有相對(duì)的穩(wěn)定性， 預(yù)定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別 交流、個(gè)加教育為主，尊重他們個(gè)性特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng) 性，對(duì)幼兒活動(dòng)給予支持和鼓勵(lì)，細(xì)心體察他們興趣。4 、教育融于生活，成人以身作則重視在生活中教育和引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和

19、自理能力， 保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與兒童溝通，在身體力行中去影響他 們，要用熱情、愛心、敏感和規(guī)則性，貫性來(lái)關(guān)心孩子和要求孩子， 讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。5 、營(yíng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全營(yíng)造與家庭相似環(huán)境，從溫馨、舒適、安全、優(yōu)美為主，活動(dòng)空間寬敞，設(shè)置區(qū)角有利于幼兒獨(dú)自活動(dòng)，平行活動(dòng)，小群體活動(dòng)，活動(dòng) 材料和玩具準(zhǔn)備要充分。 以通過(guò)他們的感知覺(jué)和身體動(dòng)作， 不斷地嘗 試、重復(fù)、模仿，操作而獲得經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在出現(xiàn)的能力發(fā)展。幫助他 們建立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作則，相互尊重。6 、注重語(yǔ)言發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒聽說(shuō)積極性在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開口， 多用語(yǔ)言表

20、達(dá)自己喜好， 擴(kuò)大言語(yǔ) 經(jīng)驗(yàn)，融恰與伙伴的關(guān)系， 樂(lè)意聽別人說(shuō)話， 聽懂并按語(yǔ)氣指令行事， 做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出聽從老師口令的循規(guī)性。五、月工作安排二、三月：1 、新生家長(zhǎng)會(huì)， 做好新生入園適應(yīng)記錄和個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系記錄工作。2 、對(duì)幼兒有家長(zhǎng)進(jìn)行來(lái)離園安全教育工作，制定每班家園聯(lián)系欄 計(jì)劃與內(nèi)容。3 、布置家長(zhǎng)園地、區(qū)域角、自然角及主題環(huán)境。4 、科技協(xié)會(huì)活動(dòng)報(bào)名和開展工作。5 、班級(jí)新常規(guī)初試：座位常規(guī)、就座桌位常規(guī)、分組入廁常規(guī)。6 、“三八”婦女節(jié)給媽媽送禮物。7 、抓好幼兒午餐午睡常規(guī)。8 、班組會(huì)議：班級(jí)工作人員的配合分工問(wèn)題。四月：1 、逐步建立一日常規(guī)，如過(guò)度環(huán)節(jié)播放音樂(lè)等不同信號(hào)，使幼兒 逐步建立常規(guī)意識(shí)。2 、加強(qiáng)入餐和管理和教育：愉快地進(jìn)餐，基本上