托班安全工作計劃書

1、托班安全工作計劃書托班幼兒的年齡較小，自我保護能力較差，安全意識薄弱。他們?nèi)?需要教師的督促， 所以教師要加強責任心， 時刻把安全工作放在首位， 保證每位幼兒的安全。 下面是整理的托班安全工作計劃書， 希望對大 家有所幫助 !托班安全工作計劃書 （ 一）安全工作是教育工作的前提， “皮之不存，毛將焉附 ?”可見安全工 作有多么重要。 首先分析托班幼兒的安全現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的安全隱 患：從家長方面來看： 現(xiàn)在大多數(shù)是六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)， 孩子們 沒有離開熟悉的親人，自己一個人生活的經(jīng)驗在無意中都被剝奪了。 家長安全意識的強烈與否與是否愿意放手讓孩子嘗試生活與否直接 影響孩子的安全意識與處理問題

2、的能力。 從孩子自身來看： 一到幼兒 園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動手， 甚至這時有的寶寶錯拿挑子， 都有可能戳到牙齦 ; 但更多的是對這個陌生環(huán)境的恐慌，特別依戀親 人，不愿來園，具有易變、易沖動、易傳染，與具體對象連在一起的 特點。這就導致有的孩子與家長分離的時刻反抗情緒特別激烈， 心理 學家約翰 .鮑爾比 （jhon bowlby） 將這類幼兒的分離焦慮分為三個階 段：a.反抗階段（主要表現(xiàn)有：要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、 不睡午覺等。 ）b. 失望階段 （ 主要表現(xiàn)有：仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動 作的吵鬧減少，不理睬他人，反應遲鈍。 ）c. 超脫階段（主要表現(xiàn)有： 接受外人的照料，開

3、始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母 親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。 ) 在這段時間，幼兒再園便存在諸多安全 隱患，比如：哭跑時跌倒或碰到桌角或其他人等。從外界環(huán)境的巨大 變化來看： 幼兒生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒的集體生活， 幼兒要 離開熟悉的環(huán)境、 親人，生活規(guī)律和生活習慣的突變讓他們一時無所 適從，這期間影響主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，表 現(xiàn)最明顯的事很多孩子進入幼兒園一周左右會生病。其次，在分析上面的情況的基礎上， 本學期幼兒園托班安全教育工 作計劃將以獨立自理能力的培養(yǎng)為基礎， 以加強常規(guī)訓練為措施， 逐 漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識， 并開展了一些相應的安

4、 全教育活動?，F(xiàn)將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下： 教 師應做到“六常規(guī)”、“三個一”中的安全，其中六常規(guī)是指寶寶的吃、 喝、拉、撒、睡、玩 ; 三個一是指一接來園、一送離園、一教育活動 中的安全。吃：養(yǎng)成飯前便后吸收的習慣，防止秋春季節(jié)傳染病的感染 ; 同時 交給寶寶正確吃飯方法， 要留心寶寶用餐情況， 防止寶寶用挑子戳到 自己或其他人 ; 同時防止食物燙傷寶寶 ;喝：托班寶寶大多不認識自己的名字， 可用不同的動物與水杯配對， 防止寶寶錯拿錯放水杯，造成寶寶因沒水杯喝水引發(fā)的糾紛 ; 教育寶 寶在指定地點進行喝水， 防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰 ; 防止開水、 燙傷兒童。拉撒：及時提

5、醒寶寶大小便 ;睡：幼兒午睡時檢查是否有危險物品， 巡視幼兒是否有不良的睡眠 習慣，如蒙頭并及時糾正 ;玩：排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼 兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時排除 ; 隨時清點 人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園， 發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理 ; 組織兒童活動前， 要檢查場地是否安全， 兒童活動必須在保教老師的 視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予 保護; 保證教室的通風、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期 消毒玩具。及時預防傳染病的發(fā)生， 保證一人一巾一杯 ;戶外活動時 , 教師認真檢查活動場地的安全性， 及時排除

6、不安全因素， 確保幼兒安 全，活動后不遺忘幼兒物品。一接來園：嚴格堅持晨間檢查 ; 保證幼兒不帶危險物品入園，如有 要收回，嚴格幼兒的安全制度。一送離園：實行接送卡制度，如有無卡代接情況，要及時與家長聯(lián) 系;同時加強早晚接送兒童工作， 不得將兒童交給陌生人， 防止錯接 ; 嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。一教育：1 、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。2 、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。3 、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離 開大人或集體。4 、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5 、戶外活動玩玩具或玩游戲的時

7、候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒 互相監(jiān)督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。6 、知道不能碰電插座等電器，對于不安全的電器不玩。玩剪刀時 注意安全，知道正確的使用剪刀。7 、通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能 把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。8 、認識常見的交通標志 ，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標 志，學習按標志來調(diào)節(jié)自己的社會行為。9 、教育幼兒危險的事情不做，同時加深幼兒對危險物品的認識。 分辨對與錯。 讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯， 提高自身的安全意 識最后，要注意家園教育的一致性， 同時及時與家長交流幼兒在園與 在家的情況。通過這些安全教育， 幫助幼兒

8、懂得自我保護的簡單知識和方法， 這 樣才能真正保證幼兒的安全。托班安全工作計劃書 （ 二）根據(jù)托班幼兒的實際情況和現(xiàn)有水平， 本學期幼兒園托班安全教育 工作計劃將以獨立自理能力的培養(yǎng)為基礎，以加強常規(guī)訓練為措施， 逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識， 并開展了一些相應的 安全教育活動。安全工作計劃是托班工作計劃中第一位。 現(xiàn)將本學期的幼兒園托班 安全工作計劃制定如下：（ 一 ） 教師應做到：1 、排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼 兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時排除。2 、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯接。3 、進行安全教育：通過安

9、全教育活動，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識 及自我保護能力。4 、隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情 況及時妥善處理。5 、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教 老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動， 要給予保護。6 、防止開水、食物等燙傷兒童。7 、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴 格幼兒的安全制度。8 、保證教室的通風、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期 消毒玩具。及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。9 、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清10 、 習慣，11 、幼兒午睡時檢查是否有危險物

10、品， 巡視幼兒是否有不良的睡眠 如蒙頭并及時糾正。戶外活動時 , 教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安 全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。托班安全工作計劃書 （ 三）指導思想：根據(jù)“幼兒園規(guī)程第十六條 幼兒園應建立房屋、設備、消防、 交通等安全防護和檢查制度 ; 建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送 制度，防止發(fā)生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。 ”為指導 思想。班級情況分析：我班現(xiàn)有幼兒 20 名，其中女生 11 名，男生 9 名。他們年齡較小 且都是獨身子女，自我保護能力較差，安全意識薄弱。雖經(jīng)過一個學 期的集體生活， 但仍有大部分幼兒需要教師的督促， 所以教師要加強

11、責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。具體實施：1 、 排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將危險物品放 到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、氣等安全隱患及時排除。3 、 做好接送工作：防止錯接、漏接幼兒。4 、 做好午睡值班工作：教師認真巡查發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5 、 有計劃的開展活動：根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點開展活動6 、 在活動中教師要密切關注，特別是上、下樓梯時，保證幼兒安 全。7 、 進行安全教育：通過安全教育活動，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識 及自我保護能力。托班安全工作計劃書 （ 四）一、情況分析這學期我班有 30名老生，新增 8 名新生，上學期就入托的孩子， 經(jīng)過一個

12、學期的培養(yǎng)在學習、 生活、游戲等方面的行為習慣已有所養(yǎng) 成，這幾位孩子在托班里將會起到示范榜樣的作用， 新入園的孩子情 緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境尚未熟悉，需要我們的特別關懷，以幫助他 們更快適應，就目前入園近兩周來看，適應還比較順利，盡管有時還 哭，帶對組織的各項活動充滿興趣，喜歡聽故事、聽音樂、喜歡參與 游戲，喜歡新鮮的玩具。 所以正常地開展各項活動對于孩子的適應是 有幫助的， 這就需要班級工作人員對每個活動準備充分， 多方位吸引 幼兒注意力。消除對家人有強烈的依戀，本學期已是第二學期， 孩子身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時期， 已 能隨意獨立地活動，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動作，能串 珠

13、子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié) 調(diào)能力有了一定發(fā)展、 但動作仍不協(xié)調(diào)， 由于他們身心發(fā)展處于初級 階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識開始建立，出 現(xiàn)反抗現(xiàn)象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù) 幼兒的現(xiàn)狀， 我們應該注意對幼兒的需要給予滿足， 使他們生活在一 個和睦、相互給予愛的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。二、培養(yǎng)目標1 、愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。2 、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡 的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。3 、能覺察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂意招呼

14、 他人，并能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。4 、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。5 、有一定生活自理能力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。 如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。6 、學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。7 、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛幼兒園。三、主要內(nèi)容和要求 根據(jù)目標，我們主要任務是創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境， 保證幼兒健康、 愉快成長 ; 引導幼兒主動活動， 促身體健康發(fā)展 ; 引導 他們感知周圍環(huán)境，對環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺，促語言思維能力發(fā) 展; 培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度， 形成初步的獨立意識， 交往能力， 促良好個性發(fā)展 ; 在生活中培養(yǎng)他們良好的生

15、活衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)他們 的基本生活能力 ; 激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛美的情緒，為了做好這些， 我們的做法有以下幾個方面。生活：在輕松愉快的環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個性，引導他 們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養(yǎng)成良好 的生活及衛(wèi)生習慣。1 、培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習慣。認識自己常用物品及 標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習慣。2 、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水 ; 會剝果皮，樂于接受各種食物， 養(yǎng)成餐前洗手，飯后擦嘴的習慣。3 、幫助幼兒建立獨立入廁，定時睡眠的習慣。4 、鼓勵幼兒多與他人溝通，逐漸適應集體生活。5 、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自

16、我保護意識，能聽從成人 有關的安全提示， 知道不獨自到在人關注不到的地方玩， 不摸危險物 品，不將異物放入口、耳里。學習游戲：引導幼兒積極感知周圍環(huán)境， 培養(yǎng)他們對周圍事物興趣， 促進多方面發(fā)展。1 、引導幼兒參與多種游戲，體驗游戲快樂，初步掌握游戲技能 ; 感知材料特點，會與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、 大小等明顯特點，懂得愛護圖書和玩具。2 、引導幼兒感受集體游戲快樂，培養(yǎng)良好的社會情感，懂得愛自 己，愛老師和小朋友， 愿與他人交往， 體驗集體活動樂趣。 認識自我， 感受節(jié)日快樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵 守生活及游戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識。3 、引導幼

17、兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會安靜聽 加緊人說話，能聽懂簡單的指令。培養(yǎng)健康向上積極開郎的情感，懂 得有事愿意和老師說。鍛煉：引發(fā)幼兒對戶外活動興趣，積極參與各種體育鍛煉活動，促 進動作及身體的健康發(fā)展， 養(yǎng)成活潑開朗，不怕困難的良好個性品質(zhì)。四、措施1 、關愛幼兒，賦予親情 要以真誠的態(tài)度關愛每一位孩子，通過適時恰當?shù)亟o予孩子關注，微笑、摟抱、應答等方式，傳遞對他們的關愛，滿足其身心需求，幫 助幼兒對保教人員的依賴用信任的建立， 讓他們獲得安全感， 促進其 身心健康發(fā)展。2 、教養(yǎng)并重，保教合一 保教人員共同承擔著促進幼兒健康發(fā)展的任務， 定期開展班級工作 小組會議， 做好特殊幼

18、兒日常護理教育工作， 必須為幼兒提供良好的 飲食、起居等生活條件，精心護理幼兒日常生活，積極培養(yǎng)幼兒生活 自理能力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護幼兒安全，發(fā)展幼兒身體 活動能力，增強幼兒身體健康。3 、順其自然，尊重個性 要尊重幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個體差異，順應幼兒天性，產(chǎn)注幼 兒需要，就應該把幼兒一日生活安排豐富， 寬松，但有相對的穩(wěn)定性， 預定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別 交流、個加教育為主，尊重他們個性特征，在活動中發(fā)揮他們的主動 性，對幼兒活動給予支持和鼓勵，細心體察他們興趣。4 、教育融于生活，成人以身作則重視在生活中教育和引導培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣和

19、自理能力， 保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他 們，要用熱情、愛心、敏感和規(guī)則性，貫性來關心孩子和要求孩子， 讓孩子從小養(yǎng)成好習慣以后順理成章地形成良好的行為方式。5 、營造合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全營造與家庭相似環(huán)境，從溫馨、舒適、安全、優(yōu)美為主，活動空間寬敞，設置區(qū)角有利于幼兒獨自活動，平行活動，小群體活動，活動 材料和玩具準備要充分。 以通過他們的感知覺和身體動作， 不斷地嘗 試、重復、模仿，操作而獲得經(jīng)驗，促進在出現(xiàn)的能力發(fā)展。幫助他 們建立良好的伙伴關系，保教人員以身作則，相互尊重。6 、注重語言發(fā)展，調(diào)動幼兒聽說積極性在日常生活中引導幼兒多開口， 多用語言表

20、達自己喜好， 擴大言語 經(jīng)驗，融恰與伙伴的關系， 樂意聽別人說話， 聽懂并按語氣指令行事， 做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出聽從老師口令的循規(guī)性。五、月工作安排二、三月：1 、新生家長會， 做好新生入園適應記錄和個別家長聯(lián)系記錄工作。2 、對幼兒有家長進行來離園安全教育工作，制定每班家園聯(lián)系欄 計劃與內(nèi)容。3 、布置家長園地、區(qū)域角、自然角及主題環(huán)境。4 、科技協(xié)會活動報名和開展工作。5 、班級新常規(guī)初試：座位常規(guī)、就座桌位常規(guī)、分組入廁常規(guī)。6 、“三八”婦女節(jié)給媽媽送禮物。7 、抓好幼兒午餐午睡常規(guī)。8 、班組會議：班級工作人員的配合分工問題。四月：1 、逐步建立一日常規(guī)，如過度環(huán)節(jié)播放音樂等不同信號，使幼兒 逐步建立常規(guī)意識。2 、加強入餐和管理和教育：愉快地進餐，基本上