工作計(jì)劃-幼兒園大班語(yǔ)言計(jì)劃4篇

1、幼兒園大班語(yǔ)言計(jì)劃4篇篇一：幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃 (4500字) 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃 私渡鎮(zhèn)中心幼兒園 楊彩萍 本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。 培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下： 三月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 3、喜歡與他人交往。 4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。 四月份： 1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞

2、公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。 五月份：1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。 2、學(xué)習(xí)相反詞。 3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法 由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作分步表述完整連續(xù)表述。 六月份： 1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。 2、開展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式

3、，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。 以上是912月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼 兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 1、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。 2、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。 3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。 上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。 篇二：大班語(yǔ)言專題計(jì)劃

4、 大班語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)ｎ}計(jì)劃 -培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 班級(jí)： （ 2013年9月 2014年1月 ） 經(jīng)過(guò)小中班語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準(zhǔn)確的運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠圍繞一定的話題進(jìn)行談話，能夠表達(dá)出自己的個(gè)人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動(dòng)。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進(jìn)行談話時(shí)，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本學(xué)期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。 一、學(xué)期總目標(biāo) 1、能夠主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息； 2、能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，

5、會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受； 3、通過(guò)觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容； 4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語(yǔ)速；講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確； 5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣； 二、階段目標(biāo)和措施 （一）第一階段 1、目標(biāo)： 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息； 能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方； 能圍繞話題談話； 2、措施： 我是小記者 游戲：他在說(shuō)什

6、么？ 小兔逃跑 各種圖書 （二）第二階段 1、目標(biāo)： 會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受； 樂(lè)意與人交談，講話有禮貌； 通過(guò)觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容； 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情； 2、措施： 社區(qū)地圖 花瓣兒風(fēng)車 我居住的地方 游戲：詞語(yǔ)接龍 （三）第三階段1、目標(biāo)： 能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語(yǔ)速；講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確； 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣； 初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言

7、和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開始接觸各種體裁的作品； 2、措施： 開心禮物 我自己的書 小鳥落落 我是設(shè)計(jì)師 小火車來(lái)了 游戲：斗智 本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)，使我班幼兒的語(yǔ)言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。 2013.9 篇三：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)偉大的計(jì)劃精品教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)偉大的計(jì)劃精品教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚住在一起所帶來(lái)的問(wèn)題。 2大膽想象，積極運(yùn)用表征的方式幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決問(wèn)題，并用清楚連貫的語(yǔ)言交流自己的想法和設(shè)計(jì)。 3感受

8、故事人物間濃濃的愛(ài)意及面對(duì)困難時(shí)不放棄、不退縮的品質(zhì)，體驗(yàn)幫助別人的成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 （1）幼兒對(duì)反義詞有一定的了解，能用反義詞描述事物。 （2）了解生活中各種現(xiàn)代化設(shè)備，如：電梯、升降椅、升降晾衣架等。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備 （1）故事搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去課件 （2）“偉大的計(jì)劃”圖表 （3）水彩筆、白紙人手一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞圖片，理解故事 （一）出示故事封面，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)頸鹿與鱷魚的差別。 1教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間的差別，并用一對(duì)反義詞來(lái)描述。 2交代人物關(guān)系，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：它們是一對(duì)相親相愛(ài)的朋友。長(zhǎng)頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，你覺(jué)得它們能生活

9、在一起嗎？為什么？ （二）講述故事，中斷提問(wèn)引發(fā)幼兒的猜想和討論。 1講述第一段，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家生活遇到的問(wèn)題。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家里生活得怎么樣？ 2講述第二段，引導(dǎo)幼兒了解鱷魚在長(zhǎng)頸鹿家生活遇到的問(wèn)題。 （1）引發(fā)幼兒思考：兩個(gè)好朋友決定搬到長(zhǎng)頸鹿家，合適嗎？又會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？ （2）出示在長(zhǎng)頸鹿家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并講述鱷魚在長(zhǎng)頸鹿家生活遇到的問(wèn)題。 （3）教師啟發(fā)幼兒思考：兩個(gè)好朋友搬來(lái)搬去，遇到那么多麻煩，它們還會(huì)生活在一起嗎？為什么？如果是你你會(huì)怎么辦？ 3講述第三段，激發(fā)幼兒幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決困難的愿望。提問(wèn)：猜猜這個(gè)偉大的計(jì)劃是什么？誰(shuí)愿意參與這個(gè)偉大的計(jì)劃

10、？ 二、設(shè)計(jì)計(jì)劃，交流分享 1教師出示“偉大的計(jì)劃”圖表，討論需要解決的問(wèn)題。并提出計(jì)劃要求：方法要簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用，可以讓它們更好地生活在一起。 2指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征的方式幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的計(jì)劃。 3組織幼兒交流分享自己的計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的成就感。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃的實(shí)用性，并分享富有創(chuàng)意的計(jì)劃。 三、感受創(chuàng)意，情感升華 1出示故事中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的計(jì)劃圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞他們的偉大計(jì)劃，感受故事人物間濃濃的愛(ài)意。提問(wèn)：什么地方和自己設(shè)計(jì)的是一樣的？你覺(jué)得哪個(gè)計(jì)劃最有創(chuàng)意？看到他們幸福的生活在一起，你有什么感覺(jué)？ 2鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的祝福。 附故事：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去 長(zhǎng)頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，它們是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友。 它們想要有一所房子可以生活在一起，于是，它們搬進(jìn)了鱷魚的家里。 可是那兒一點(diǎn)也不好，長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭；睡覺(jué)的時(shí)候一伸長(zhǎng)脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。 于是，它們決定搬家，搬到長(zhǎng)頸鹿的家里。 但是那里也有很多困難。鱷魚覺(jué)得桌子太高了，椅子也太高了。還有許多麻煩事