2020年有關(guān)幼兒園保教工作計劃范文

1、有關(guān)幼兒園保教工作計劃范文幼兒園保教工作計劃 上學(xué)期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中， 教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高， 特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用， 多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。 但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對綱要的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。 教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。 在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。 在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。以規(guī)程和綱要為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研

2、活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要實施細則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用綱要精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)：1 、9 月份：學(xué)習(xí)幼兒園教育評價的探討（幼兒園指導(dǎo)綱要230 頁）和幼兒園指導(dǎo)綱要實施細則（51 頁和 66 頁）以自學(xué)為主。（ 1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。（ 2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評價，一式兩份。交幼兒園一份。2 、10 月份：學(xué)習(xí)如何建構(gòu)積極有效的師幼互動（幼兒園指導(dǎo)綱要 157170 頁）以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。（ 1） 通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日

3、常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗。（ 2） 研究課：如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由（ ）老師承擔(dān)，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。3 、11 月份學(xué)習(xí)新綱要于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（指導(dǎo)綱要 171178 頁）以自學(xué)為主， 學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇里，與大家談?wù)勛约旱捏w會。4 、12 月份學(xué)習(xí)新綱要與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)（指導(dǎo)綱要179188 頁）教研時間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。1 、 本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。 9 月底完成上交。2 、 調(diào)動全員參與幼兒園

4、教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標(biāo)的制定，使保教工作有序開展。 （每班交幼兒園一份）3 、 緊緊依靠園本培訓(xùn)，開展各種園內(nèi)教研活動。（ 1） 開展教學(xué)研討活動，在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行多次實踐研究， 在研究中比較不同的教學(xué)策略、 教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響， 在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。（ 2） 自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析，從而讓老師明白有價值的 教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力

5、和教育效益。 每位教師 1 個月自薦課一次， 班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。（ 3） 每位教師一學(xué)期最少上 1 次匯報課，邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級園教師參加。（4） 園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織 1 次園本培訓(xùn)。骨干教師、班長不少于 2 次。準(zhǔn)備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。4 、加強教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。實踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上， 及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交 2-3 篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。5 、開展帶教指導(dǎo)活動，骨干教師帶教（每人找一個互助對象，利用業(yè)余時間幫教，加快進步的步伐，形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。）9 月份：玩教具制作評比。每班不少于 3 種。10 月份：個案分析交流（老師把一學(xué)期的個別幼兒分析案例，分析，提出對個別幼兒的教育策略。）11 月份：教師基本功比賽。11-12月份：多媒體課件在教育活動中的應(yīng)用活動評比。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不