2020年最新信息技術能力提升培訓總結(jié)

1、最新信息技術能力提升培訓總結(jié)下面由為大家搜集的信息技術能力提升培訓總結(jié)，歡迎大家閱讀!這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想?，F(xiàn)在我的教學中信息技術的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑， 不能放手學生，不敢把課堂還給學生。 今天我終于從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了，利用

2、研修時間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論， 認認真真的作業(yè)和反思， 虛心學習到了許多先進的教學理念， 更新了自己的教學觀念， 了解了更多地關于高效課堂和教學設計的技巧和方法， 提高了自己的專業(yè)技術水平。 此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化 ( 即技術及技術產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等 ) 諸多方面，要引導學生在動手

3、操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。明天我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺， 必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習， 在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華 ; 明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生改變， 以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力 ; 不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升， 對問題的看法有更深的認識， 課后經(jīng)常撰寫教學反思，提高教學實效。通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。

4、 聽了專家的講座和培訓老師的指導后， 我感觸最深的是微課的認識與制作方法。 培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路 ; 另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識， 力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。 通過深入學習， 下面談一談這次培訓學習的一些感悟。一、認識了新的課程微課在 x 月 24 日余 xx 老師和 25 日陳 xx 教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教

5、學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式， 突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。 對于學生而言， 微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、 按需選擇學習， 既可查缺補漏又能強化鞏固知識， 是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。 在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展， 特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否

6、設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此， 在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理， 使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：1 、知識點盡量選擇教學的重點、難點。2 、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3 、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。4 、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作” 指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微

7、課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際” 的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。三、培訓模式微課化在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。 在這些培訓微課中， 老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看， 就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過 qq 群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動， 而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答， 這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動， 學員與學員互動的培訓模式。 這樣的培訓方法既讓我們學得了技術

8、又可以在教學中邊學習邊實踐， 讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。因為三四年沒有外出培訓了，所以接到通知時，我對這次培訓期待萬分。頂著寒風趕到了進修學校， 步入機房，一股暖風迎面撲來。我環(huán)視機房： 50 多臺電腦緊密有序地排放著 ; 角落里空調(diào)正努力地呼吸，幾位先到的老師零散地坐著，熟悉電腦 ; 門口方桌上放著水杯、茶葉、飲水機感謝班主任老師的細心準備。4 天的培訓時間安排得滿滿的，主

9、要是 4 個課程：微課制作、幾何畫板、 Excel 表格數(shù)據(jù)處理以及 PS摳圖。因為以前對 Excel 與PS有過針對的學習，所以此次培訓我印象最深的，還是首次接觸的微課與幾何畫板的學習。微課制作讓我成為了一個“導演”，聲音、圖像等的設計處理皆由我掌控。我學到了很多東西， 從制作的軟件到具體的操作再到最后效果的調(diào)整，一連串下來，我也能夠完成基本的微課錄制與處理。幾何畫板的學習讓我成為了一個“設計師”，在這里我可以設計各種圖案，并且可以隨我所想地控制它們，讓它們在課堂上活躍地表現(xiàn)。當然，Excel 中函數(shù)的學習讓我能更全面地掌握數(shù)據(jù)的處理，PS的學習也讓我提高了對蒙版的掌握。4 天培訓下來，我的

10、培訓手冊上的筆記也寫得滿滿的。這是我?guī)滋鞂W習成果的見證，也是培訓老師們嚴謹教學的見證。各位老師，你們辛苦了 !通過這幾天的培訓學習，我受益匪淺，感觸頗深。不僅我的信息技術能力得到了大幅提高， 而且也使我認識到了信息技術在教學中的重要性。希望在今后的工作中，我能將所學運用到教學中，讓學生的課堂更生動、更活潑、更豐富!一轉(zhuǎn)眼，兩個月的培訓就要結(jié)束了，還真有點舍不得。在這兩個月里，雖然在緊張的備課、上課、批改作業(yè)之余，還得趴在電腦前認真地學習專家引領性的視頻或文本資料，或是完成一些培訓的作業(yè)，幾乎可以說是忙得焦頭爛額， 但是回想起本次培訓中自己收獲與進步，覺得累得值得，因而又對這次培訓倍感珍惜。首先

11、，必修課的學習讓我對信息技術的認識更進了一步，信息技術應用能力也有了很大提高。以前聽說過微課程， 以為微課程也就是課堂教學中的一小段， 通過培訓才意識到原己竟是井底之蛙。現(xiàn)在我不僅明白了什么叫微課程，知道了如何設計和制作微課程，更明白了微課程在未來學習中的重要性， 也激起了我認真學習和培訓的熱情，以使自己能跟上時代的步伐，在不遠的將來能成為一名合格的教師。除以之外，我還學到了圖片、音頻、視頻的一些使用技巧，學會了制作精美、實用的多媒體課件。 并嘗試運用所學到的知識自己設計制作多媒體課件，教學效果良好。其次，進一步明確了信息技術在實際的教學過程中如何運用。比如何時使用，以何種方式呈現(xiàn)，才能更好地

12、激發(fā)學生的學習興趣、提高教學效果等。 清楚了如何運用信息技術導入新課能第三，起到事半功倍的效果 ; 清楚了信息技術支持的探究學習任務如何設計才能行之有效，清楚了多種形式的媒體各在什么情況下才能發(fā)揮各自最大的優(yōu)越性，為課堂教學錦上添花通過觀看優(yōu)秀課例，使我信息技術在課堂中的運用理解得更深刻。第三，明白了教師具備良好的信息素養(yǎng) . 是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會， 信息日益成為社會各領域中最活躍、 最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線 ; 而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。 因為從信息論的角度看， 教學過程是一個教育者 ( 主要是教師 ) 對教育信息的、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者， 在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。 因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。最后，在輔導教師的幫助下，在和同組教師的互研討中不斷成長進步。組內(nèi)教師對我提交的教學設計給