2020年教育課題的開題實驗報告

1、教育課題的開題實驗報告一、開題背景：1 、中國教育改革和發(fā)展綱要指出：中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想、文化、科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。綱要為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學校的寫字教學入手， 爭創(chuàng)特色，全面落實從應試教育向素質教育的轉軌。 學校在全面完成九年義務教育所規(guī)定課程外， 開設了寫字課，以全面提高學生的書寫水平。 我們認識到寫好漢字不僅是書法家的事，也是每個中國人的事。書寫對提高學生文化素質、磨練意志、陶冶情操、 培養(yǎng)形成良好習慣、優(yōu)秀品格都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學校運用多種

2、方式，加大宣傳力度，從多個層面分析，說明加強寫字教學對搞好義務教育階段的基礎教育及發(fā)展學生的文化素質和人格素質的重大意義。二、課題理論價值和實踐價值（一）本課題研究的理論價值培養(yǎng)學生良好的寫字素質，具有現(xiàn)實的針對性，是學生自身之需，是基礎教育之需，是社會發(fā)展之需。通過本課題的研究，更新寫字教育觀念，促進教師形成“學寫字即學做人”的教育意識，讓學生成為寫字主體，成為學習實踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體；更新寫字教育目標，讓教學不再只是讓學生學會了寫字， 而是要教會學生學會求知， 使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者，學習目標的實現(xiàn) 者和成功者；更新寫字教育方法，即根據(jù)寫字教材特點，尋找有利于發(fā)展學生主

3、體性的教學形式、方法和手段；優(yōu)化寫字，力求著眼于學生的終身發(fā)展，實現(xiàn) 學生寫字的自主化，課堂教學的現(xiàn)代化，教育教學的民主化，達到寫字教育個性化、特色化，從而為培養(yǎng)學生寫字素質服務，為學校寫字特色建設服務。（二）本課題研究的實踐價值從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內(nèi)不少專家研究表明， 漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調發(fā)展。寫字教育要努力喚起學生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學生的心理需要，又能鼓勵學生主動參與的機會，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質。寫字的學習，是一種創(chuàng)造性的素質教育活動。要找到合理的寫字教育途徑，運用恰當?shù)膶懽纸逃?/p>

4、段，以漸變?yōu)橹笇?，從傳統(tǒng)中捕捉精神，在創(chuàng)新中融進自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學生巨量的實踐和閃光靈感，以透悟藝術規(guī)律，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng)，凈化心靈品格。進而才能培養(yǎng)學生具有漢字書寫所需的多種寫字素質( 如身體素質、心理素質、審美素質、思想素質等 ) 和一些最基本的理論素質( 主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關技法論述 ) ，達到健身怡情的目的，從而提高學生的綜合素質。這樣，既為學生在日后的書法學習奠定了良好基礎，又使一些將要從事其他研究與工作的學生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時，也能夠豐富寫字，提高寫字教育質量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工 .

5、 集中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧！三、課題所達目標和主要內(nèi)容（一）本課題的研究目標創(chuàng)設良好的寫字教育環(huán)境，大力促進教師書法水平的提高。教師要結合新課程標準、 教材和本班學生的年齡特征及寫字的實際現(xiàn)狀進行寫字教育。培養(yǎng)學生把字寫得準確、工 . 、. 潔、美觀，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。 在寫字教育中， 要發(fā)揮生活的的主體性，培養(yǎng)學生的寫字素質、道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操，健全學生人格，全面提高學生整體素質。同時，要研究非智力因素在寫字教育中的作用，由點到面地完成培養(yǎng)學生良好品格的任務。 并且讓學生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 培養(yǎng)并提高他們的審美情趣， 為他們的健康成長

6、奠定基礎。 讓學生充分體驗成功的喜悅，增強學習的信心和做人的信心， 讓他們挺起胸膛做人，讓學生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。（二）本課題的主要內(nèi)容1 、開創(chuàng)科學教育體系，培養(yǎng)學生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質量。2 、開辟多種教育渠道，激發(fā)學生寫好字的興趣，形成“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。3 、開發(fā)寫字，培養(yǎng)學生的書法審美情趣，提高學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4 、開展多種教育形式，培養(yǎng)學生良好的寫字道德情操，磨練學生的意志品質。5 、開辦各種培訓活動，提高教師自身的寫字水平及教育素質，形成良好的寫字教育氛圍，促進學校寫字特色的建設。四、課題實施

7、過程設計和主要措施（一）本課題的實施過程設計1 、準備階段明確目標，進入研究。制定具體的研究計劃并實施。同時按照一定的方法，了解小學生寫字素質的現(xiàn)狀，找出存在的問題，并且通過學習理論經(jīng)驗文章， 在理論的高度審視自己的寫字教學， 總結自己的得與失。撰寫相關論文。2 、實施階段有了理論指導，有了案例分析，結合自身教學實際，以經(jīng)驗形式提煉出教師在平時教學中所遇見的成功的做法。尤其注意學生個案的. 和. 。同時針對學生的年齡特點，成立學?！霸乒P”書法班，制定各項制度和章程。 在校內(nèi)建立一套基本完善的寫字教育體系， 發(fā)現(xiàn)學生中優(yōu)秀的小小書法家， 組織這些學生進行書法創(chuàng)造， 提高學生的寫字素質，并向報紙雜志投稿，以厚實研究成果。3 、總結階段總結課題運作情況的，查漏補缺，收 . 、. 資料，撰寫課題終端研究報告。（ 1）做好實驗驗證，總結，撰寫有關經(jīng)驗論文及實驗報告。（ 2）收 . ，完善各種資料，進行分類 . 歸檔。（ 3）學校對課題進行自查。（ 4）準備驗收、評價。（ 5）推廣實驗成果，對課題實驗進行反思和總結。（二）本課題的主要措施在培養(yǎng)小學生良好的寫字素質教育中，我們突出強調了課內(nèi)與課外訓練相結合，寫字教育與其它學科教育的相配合。1 、激發(fā)興趣，引導寫欲。如創(chuàng)設想象、課件展示、實物演示、模型制作、律