幼兒園大班名畫欣賞：午餐前的祈禱VIP

1、大班名畫欣賞：午餐前的祈禱設(shè)計(jì)思路： 本學(xué)期我園開展國(guó)學(xué)課程，進(jìn)行弟子規(guī)學(xué)習(xí)，孩子們有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，各方面的禮儀、文明行為都有了進(jìn)步，可是在進(jìn)餐方面孩子們有所退步（可能是使用筷子），但是引起我們的重視，我們利用餐前念感恩辭，對(duì)孩子進(jìn)行感恩的教育，從小培養(yǎng)孩子要擁有一顆感恩的心，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，從而培養(yǎng)孩子有禮儀的進(jìn)餐。通過(guò)欣賞夏爾丹進(jìn)一步的、持之以行的培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。 期望幼兒的表現(xiàn)行為： 1、通過(guò)體驗(yàn)、感受、理解名畫，激發(fā)幼兒擁有一顆感恩的心，懂得珍惜別人勞動(dòng)成果。 2、運(yùn)用各種感官表現(xiàn)作品的意境、構(gòu)圖的和諧美。 3、學(xué)習(xí)用線條筆畫出畫面中突出主要人物的構(gòu)圖方法?；顒?dòng)準(zhǔn)

2、備： 1、錄像：孩子進(jìn)餐前后的過(guò)程 2、畫紙，線條筆 3、餐前的祈禱活動(dòng)過(guò)程; 一、 體驗(yàn)活動(dòng) 1、小朋友念餐前感恩辭。 2、小朋友觀看錄像：孩子進(jìn)餐前后的過(guò)程 3、活動(dòng)后的談話：剛才我們念的是什么？你念感恩辭時(shí)心里想的是什么？ 二、 欣賞名畫午餐前祈禱 1、描述階段（1） 師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看，你看到了是什么？（2） 幼1：我看到了有小孩。幼2：有個(gè)阿姨穿著裙子。（3） 師：嗯，這是大人。這是小孩。（4） 她們?cè)谧鍪裁?？?） 幼1：她們準(zhǔn)備吃飯。幼2：小朋友等媽媽一起吃飯。（6） 她們是在什么地方進(jìn)餐？從哪看出來(lái)？（7） 幼兒1:她們?cè)陲垙d進(jìn)餐。幼兒2：她們?cè)趶N房里吃飯

3、。（8） 畫面主要畫了什么？畫中除了有人還有什么？（9） 幼：畫里有飯桌、椅子、玩具。（10） 畫家畫的三個(gè)人動(dòng)作是一樣嗎？ 師幼小結(jié)：畫面主要畫了三個(gè)人在進(jìn)餐前畫家把主要表達(dá)的人物畫在畫面中間而且畫的比較大。畫面出現(xiàn)三人的構(gòu)圖是非常和諧合理，形成了黃金三角比例。 2、形勢(shì)分析階段運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感受作品（）師：你喜歡這幅畫嗎？為什麼？（）你感覺她們?cè)谀睢捌矶\”時(shí)心里是怎么想？（）你想聽聽她們說(shuō)什么嗎？（聽祈禱音樂(lè)）（）我們學(xué)一學(xué)她們祈禱吧（）餐前為什麼要念感恩？為什麼要感謝這么多人？進(jìn)餐時(shí)你是怎樣做的？（）我們來(lái)給這幅畫起個(gè)名字吧。 3、解釋階段老師介紹名畫（名稱與作者）：這是法國(guó)畫家夏爾

4、丹的畫叫餐前的祈禱 這畫描寫一個(gè)家庭母親，午餐的飯菜剛剛擺好，準(zhǔn)備讓孩子飯前作祈禱，最小的女孩還背不好祈禱文，母親正教她。這是歐洲貧苦家庭的_習(xí)慣，它已形成一種生活習(xí)慣。 這幅餐前祈禱就是一幅表現(xiàn)日常生活的風(fēng)俗畫，作品所表現(xiàn)的是一個(gè)普通家庭的廚房?jī)?nèi)景，圓形餐桌旁兩個(gè)準(zhǔn)備用餐的孩子和一個(gè)女人正在餐桌上擺放餐具和食物，三個(gè)人物構(gòu)成穩(wěn)定的一個(gè)三角形，看上去非常的安寧和諧。我們以前也欣賞過(guò)他的畫吹肥皂泡的少年他喜歡畫風(fēng)俗畫，把人物畫的很親切，善于把人物形象與生活環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。故事好像發(fā)生在我們的身邊。代表作有廚娘。 三、 幼兒的創(chuàng)作活動(dòng) 1、 老師：今天我們來(lái)學(xué)學(xué)夏爾丹的畫法，把“餐前的禮儀”畫下來(lái)，

5、要把你要畫的人物，畫在畫紙的中間而且要畫的大些來(lái)表達(dá)你畫中的故事。 2、 老師巡視和輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 四、 評(píng)價(jià)階段評(píng)價(jià)活動(dòng)師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是誰(shuí)？你的畫主要畫了什么？餐前為什麼要念感恩？為什麼要感謝這么多人？進(jìn)餐時(shí)你是怎樣做的？老師小結(jié)：進(jìn)餐前要感謝很多人這是感恩，我們每天都要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不但要愛惜糧食，還要愛惜玩具，愛惜爸爸媽媽。我們今天擁有這樣的幸福生活是要感謝很多愛我們的人的。 五、活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的選材的內(nèi)容是來(lái)自孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的，所以很能引起孩子的共鳴，活動(dòng)中孩子能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性?；顒?dòng)的目標(biāo)是：1、通過(guò)體驗(yàn)、感受、理解名畫，激發(fā)幼兒擁有一顆感恩的心

6、，懂得珍惜別人勞動(dòng)成果。2、運(yùn)用各種感官表現(xiàn)作品的意境、構(gòu)圖的和諧美。3、學(xué)習(xí)用線條筆畫出畫面中突出主要人物的構(gòu)圖方法。 活動(dòng)的重點(diǎn)是：運(yùn)用各種感官表現(xiàn)作品的意境、構(gòu)圖的和諧美?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情景法，豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子對(duì)名畫作品的理解，如創(chuàng)設(shè)“餐前感恩”生活情境。讓孩子通過(guò)體驗(yàn)“餐前的感恩”活動(dòng)理解夏爾丹名畫“餐前祈禱”的意境。我也運(yùn)用了對(duì)話法，整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了師幼平等的先進(jìn)教育理念。我通過(guò)與孩子的對(duì)話和接話，起到讓孩子理解名畫和提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和及時(shí)的歸納總結(jié)。幫助孩子在現(xiàn)有的知識(shí)、認(rèn)識(shí)上有所提升。如：孩子說(shuō)畫上有三個(gè)人，（師：這是畫上主要人物）還有說(shuō);椅子、鏡子(師：這是背景)。我還運(yùn)用了聯(lián)想法例:讓孩子想一想，聽一聽，