畫(huà)角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫(huà)角教學(xué)設(shè)計(jì) 南青坨小學(xué)魯長(zhǎng)江 教材分析：畫(huà)角這一課是在認(rèn)識(shí)了射線、角和量角器，掌握了量 角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，是一堂動(dòng)手操作課。教材把畫(huà)角安 排在這一單元的第四課時(shí)， 意圖是讓學(xué)生在畫(huà)角的操作過(guò)程中進(jìn)一步 體驗(yàn)角的定義和各類(lèi)角的大小區(qū)域， 其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用以 及量角、畫(huà)角的共同點(diǎn)，兩重合一對(duì)準(zhǔn)。初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力， 并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遷移， 學(xué)習(xí)新知的方法， 同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)垂直和 確定物體的位置等知識(shí)打下基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)畫(huà)角之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生通 過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)， 已初步掌握用量角器畫(huà)角的步驟， 本節(jié)課將進(jìn)一 步學(xué)習(xí)畫(huà)角的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)

2、生學(xué)會(huì)使用量角器，按指定的度數(shù)正確地畫(huà)角。2、會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角的方法。2、用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)不是整十刻度的角。教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、三角板設(shè)計(jì)思路：通過(guò)回憶量角器的使用方法，激勵(lì)學(xué)生，量角器不光能量角，還能幫 助我們準(zhǔn)確地畫(huà)角，你們?cè)敢庠囋噯?？自然地過(guò)渡到今天的知識(shí)點(diǎn)。 之后給學(xué)生寬松的環(huán)境， 充分的時(shí)間， 讓學(xué)生在自主探索中獲取有用 的技能和方法。 同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)基本步驟， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和 邏輯思維能力。 通過(guò)用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。 培養(yǎng)學(xué)生靈活解 決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

3、一、問(wèn)題導(dǎo)入：1、誰(shuí)能回憶起我們昨天學(xué)了哪些知識(shí)？（1）角的分類(lèi)。（2）用量角器測(cè)量角的大小。2、這節(jié)你最想學(xué)習(xí)有關(guān)角的什么知識(shí)？揭示課題：畫(huà)角二、探究新知：1、畫(huà)一個(gè) 80 度的角。（1）今天我們要畫(huà)一個(gè) 80 度的角，你認(rèn)為量角與畫(huà)角有聯(lián)系嗎？ （畫(huà) 角與量角是相對(duì)應(yīng)的）（2）教師示范：畫(huà) 80 度的角。（教師邊畫(huà)邊對(duì)應(yīng)講步驟）a .點(diǎn)頂點(diǎn)。b. 畫(huà)其中一條邊。c. 確定另一條邊另一條邊如何確定？自學(xué)書(shū)本：p58頁(yè)2、學(xué)生操作，指導(dǎo)畫(huà)角。1）教師巡視，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)畫(huà)（2）教師總結(jié)用量角器畫(huà)角的方法： 畫(huà)一條射線， 中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)， 0 刻度線對(duì)準(zhǔn)射線 （兩合）； 對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)

4、的刻度點(diǎn)一點(diǎn)（一看）； 把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)。3能不能畫(huà)一個(gè)與剛才所畫(huà)的角的位置不同的角。三、合理運(yùn)用：1、在生活區(qū)中其實(shí)我們能用各種方法確定許多角的度數(shù)：a. 用一副三角板。 先請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幅三角板中每一個(gè)角的度數(shù)。怎樣拼成 75度角。 135度、 120度、 75 度、15度呢？b. 用折紙法：能折出 45度的角嗎？ 135度呢？2、哪種方法更方便、更常用？畫(huà)什么度數(shù)的角使用三角尺方便？3、練一練：畫(huà)出 60 度的角三個(gè)，要求是三個(gè)方向都不相同。畫(huà)兩個(gè)銳角，使其中一個(gè)角的度數(shù)是另一個(gè)角的2倍。小芳要畫(huà)一個(gè) 15 度的角，但她只有兩塊三角板，怎樣利用兩快三 角板畫(huà) 15 度的角呢

5、？四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫(huà)角，你能想出幾種畫(huà)角的方法？四年級(jí)數(shù)學(xué)畫(huà)角教學(xué)反思畫(huà)角是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量、角的分類(lèi)之后進(jìn)行教學(xué)的。 學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法， 對(duì)于反過(guò)來(lái)探究角的畫(huà)法興趣非常濃厚。 課上我完全放手讓學(xué)生去自主探索畫(huà)法。 從課堂的效果來(lái)看， 還是比 較好的。但還有一部分同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)原因我想有以下幾方面： 1、對(duì)量角器上的刻度還是不熟悉， 找不準(zhǔn)數(shù)。特別是不是整十度時(shí)， 錯(cuò)得更多，很多學(xué)生都少畫(huà)或多畫(huà)了 10 度，說(shuō)明他們?cè)诋?huà)角時(shí)，對(duì) 于這個(gè)度數(shù)的取數(shù)范圍在哪里心里都不是很清楚。2、學(xué)生在畫(huà)角時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是內(nèi)外刻度不分清。學(xué)生在 畫(huà)的過(guò)程中，把內(nèi)外刻度弄混的狀況

6、也很多。這說(shuō)明他們?cè)诋?huà)角時(shí)， 頭腦里并沒(méi)有去認(rèn)真想清楚該找內(nèi)刻度還是外刻度， 只是看到這個(gè)度 數(shù)就馬上打好了點(diǎn)， 導(dǎo)致本來(lái)是銳角的畫(huà)成了鈍角， 本來(lái)是鈍角的畫(huà) 成了銳角3、有的學(xué)生量角器上的刻度線很少， 有的量角器上面圖案很多， 有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞， 學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移 一點(diǎn)就會(huì)有 10 度的誤差等，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾。4、有的學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫(huà)角，有 5度的，如 75 度，不能直接 在量角器內(nèi)圈的 75 度的位置上打點(diǎn)，于是找不到記這個(gè)點(diǎn)的位置。 他們不會(huì)在量角器上 75 度的位置一直向外看，有的會(huì)看的也把刻度 線看歪了， 偏離到別的刻度去了。 還有很多學(xué)生對(duì)于內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng) 外刻度的哪個(gè)數(shù)這一點(diǎn)并不熟悉，所以找不到點(diǎn)?；谝陨系姆治?，我想有必要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行如下改進(jìn)：1、課堂上總結(jié)了畫(huà)角的步驟，但沒(méi)有示范畫(huà)一個(gè)角。這是最大的 失誤。2、學(xué)生購(gòu)買(mǎi)量角器時(shí)，最好選擇量角器上沒(méi)有圖案，刻度比較清 楚的，這樣會(huì)更有利