中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（課堂PPT）

1、12第二單元第二單元 就就 業(yè)業(yè) 準準 備備就業(yè)的心理準備第一課第三課第二課就業(yè)信息的搜集求職材料的準備3第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備案例啟示不敢出擊，坐失良機不敢出擊，坐失良機在人才招聘會上，中職畢業(yè)生小劉拿著簡歷看了很多單位的招聘信息，有不少都是他向往的工作?？墒?，一個上午他都沒有把簡歷交給任何一個用人單位，甚至都沒有勇氣上前跟負責招聘的人交談幾句，只是遠遠地看看。經(jīng)過了解，小劉是一個學習刻苦、成績較好、連年取得獎學金的學生。而他自己卻認為自己個子矮，長相平平，性格內(nèi)向，不善言辭，又來自偏遠落后的農(nóng)村，沒有任何社會關(guān)系自己身上幾乎沒有任何閃光點，沒有可以“拿得出手”的東西。再

2、加上在前幾次招聘會上，看到身邊其他同學都“名花有主”，順利找到了工作，而自己不但沒有找到工作，反而遭到有些單位的冷言冷語、不屑一顧，于是他就更堅定地認為自己一無是處，不會有單位看上他。所以，即使他的條件已達到用人單位的要求，他也沒有勇氣把簡歷遞交上去，沒有勇氣大膽地推銷自己和展示自己。4第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備案例啟示啟示：啟示：（1）小薇能順利進入中日合資企業(yè)，她自身有哪些優(yōu)勢？ (2) 該如何幫助小劉克服自卑心理，使他增強自信心，能夠勇敢地面對就業(yè)挑戰(zhàn)？5第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備 中職畢業(yè)生常見的就業(yè)心理問題中職畢業(yè)生常見的就業(yè)心理問題 一一、 每個人都

3、想在畢業(yè)時找到一份滿意的工作，找到能充分施展自己才華的舞臺。然而競爭是殘酷的，結(jié)果又是無情的。中職畢業(yè)生就業(yè)難既有社會客觀方面的原因，又有中職畢業(yè)生本身主觀方面的原因。中職生擇業(yè)時，自身往往會產(chǎn)生一些不良的就業(yè)心理狀態(tài)，這種狀態(tài)的存在不但嚴重影響了中職畢業(yè)生的就業(yè)前景，而且對他們的身心健康也極為不利。下面具體介紹一下中職畢業(yè)生常見的就業(yè)心理問題。6第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備矛盾心理矛盾心理1 部分中職畢業(yè)生在求職擇業(yè)的過程中會遇到各種各樣的選擇，左右為難，產(chǎn)生一些矛盾的心理：希望自主擇業(yè)，但又不愿承擔風險；渴望競爭，又缺乏競爭的勇氣；胸懷遠大理想，卻又不愿正視眼前現(xiàn)實；注重專業(yè)

4、能力的發(fā)展，但又互相攀比、愛慕虛榮；重事業(yè)、重才智的發(fā)揮，在實際價值取向上又重物質(zhì)、重利益；對自我抱有充足的信心，但在遇到挫折之后又容易自卑；既崇尚個人奮斗、自我實現(xiàn)，又有較強的依賴性。7第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備自卑、退縮心理自卑、退縮心理2 很多中職生認為自己沒有考上高中考上大學是失敗的，認為上中職學校是迫不得已的選擇。因此，他們往往自責、貶低自己，潛意識中有自卑和壓抑心理，認為畢業(yè)后難以找到理想的工作，甚至對未來悲觀失望。還有一些中職生在擇業(yè)遭受挫折后便一蹶不振，喪失了應有的自信心。8第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備自負心理自負心理3 部分中職生在擇業(yè)時期望過高

5、，不能將自己的位置擺正。對那些待遇一般、生產(chǎn)一線的崗位不屑一顧，對用人單位“橫挑鼻子豎挑眼”“高不成低不就”“腳踩幾只船”，導致錯失一些好的就業(yè)機會。9第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備挫折心理挫折心理4 有些中職生由于沒有經(jīng)受過挫折的考驗，心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒波動大，情感較脆弱，缺乏對待挫折的準備。他們在擇業(yè)過程中往往期望一步到位，順利就業(yè)，一旦受到挫折就會產(chǎn)生嚴重的失落心理，悲觀失望，自慚形穢，對自己、對未來失去信心，甚至心灰意冷，決定聽天由命，不再想主動爭取就業(yè)機會。10第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備不能面對挫折的小王不能面對挫折的小王畢業(yè)生小王在求職

6、初期滿懷信心，但由于專業(yè)冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，于是便產(chǎn)生了強烈的自卑感。在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里都會先問人家“學某某專業(yè)的要不要”，其他什么話都不敢講。結(jié)果可想而知，他最終也沒有找到合適的單位。其實，小王學習成績和其他方面條件都不錯，老師和同學對他的評價也很好，只是小王自己失去了敲開求職大門的勇氣。思考討論思考討論如果你身邊有小王這樣的同學，想想你該如何幫助他?討 論 與 交園流地11第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備依賴心理依賴心理5 有些中職生由于長期生活在父母和老師的庇護之下，自然而然地養(yǎng)成了依賴他人的習慣，在

7、擇業(yè)過程中往往會把希望寄托在學校、父母或朋友身上，寄托在拉關(guān)系、走后門之上，總想著一切由別人操心，自己直接上班就行。殊不知這樣做的結(jié)果恰恰會讓用人單位對畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨立生活能力及工作能力差的印象。12第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備不能推銷自己的人能推銷產(chǎn)品嗎？不能推銷自己的人能推銷產(chǎn)品嗎？晶晶從中職學校畢業(yè)后，信心十足地參加了幾次招聘會，結(jié)果卻事與愿違，一次次地碰壁。于是她失去了信心，開始寄希望于家長和親朋好友。再有招聘會，她都是讓父母先去會場打聽情況，搜集信息，自己遲遲才趕到。與用人單位交談也需要家長一旁陪同，有時候自己說的話還沒有家長多。結(jié)果可想而知，她仍一無所獲。

8、有的用人單位就明確表示，晶晶同學推銷自己還需要靠別人，那她能很好地推銷產(chǎn)品嗎？思考討論思考討論晶晶該如何調(diào)整自己才能得到用人單位的青睞？討 論 與 交園流地13第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備盲從心理盲從心理6 部分中職生在擇業(yè)時容易受他人影響，缺乏主見，人云亦云或者不考慮自身的專業(yè)、能力和個性,盲目從眾選擇熱門職業(yè)。他們在擇業(yè)這個人生轉(zhuǎn)折點上沒有自己明確的目標和方向，順從大勢，別人干什么自己就跟著干什么，別人準備多少份自薦材料自己也準備多少，別人到哪里參加招聘會自己也跟著去。總之，很少根據(jù)自己的實際和需要去做選擇和付諸行動。14第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備攀比心理攀比

9、心理7 有些中職畢業(yè)生在求職擇業(yè)中存在攀比心理，會產(chǎn)生“我不能比別人差”“我不能不如人”的想法。他們往往會忽視自身的專業(yè)特長，對自我缺乏客觀正確的分析，不從自身實際出發(fā)，不考慮所選單位是否適合自己，而是盲目攀比，不屑到基層工作，總想找到一份比別人優(yōu)越的工作。有時候，他們即使找到非常適合自身發(fā)展的工作單位，但因某個方面比不上其他同學的就業(yè)單位，或者覺得平時什么都不如自己的同學卻找到一份比自己更好的工作，就產(chǎn)生心理上的不平衡。這種攀比的求職觀不能從自身實際出發(fā)，常常會耽誤時機，不利于自身價值的實現(xiàn)和長遠發(fā)展。15第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備煩躁、焦慮心理煩躁、焦慮心理8 由于中職畢業(yè)

10、生的認識評價能力、應試技能等發(fā)展得還不夠成熟，不少學生在面對各種選擇時表現(xiàn)得無所適從，或職業(yè)期望過高，不切合實際；或希望盡快落實就業(yè)單位，急于求成；或幻想無須付出多大的努力就能得到稱心如意的工作，而實際卻往往事與愿違。因此，很多學生便會陷入整日惶惶不安、煩躁、心神不寧、焦慮緊張的精神狀態(tài)。這種焦慮狀態(tài)不但會影響自己的就業(yè)，還會影響個人的身心健康。16第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備緊張過度，只為一個回復緊張過度，只為一個回復畢業(yè)生小朱在等待單位回信的時間里，每天不停地翻看手機，并不時地打開電子郵箱查看郵件，最怕有電話沒接到，有郵件沒看到。有時候，明明知道自己的手機沒響，還是忍不住去看

11、。這種緊張情緒讓她吃不下飯，睡不好覺。經(jīng)過了解，一個月前，她滿懷信心地將自己的簡歷遞給一家心儀已久的企業(yè)，沒想到等來的卻是否定的答復。后來，小朱又向多家單位投遞簡歷，因害怕自己又被拒絕，每天都在焦慮和恐懼的情緒中等待，希望早點知道結(jié)果，但又怕被再次拒絕。思考討論思考討論如何幫助小朱克服她目前的這種過度焦慮狀況？討 論 與 交園流地17第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備 產(chǎn)生不良心理問題的主要原因產(chǎn)生不良心理問題的主要原因 二二、適應市場適應市場, ,制定合理的擇業(yè)方案制定合理的擇業(yè)方案118第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備客觀評價自己，走出心理誤區(qū)客觀評價自己，走出心理誤區(qū)2

12、 中職生擇業(yè)過程中存在的許多心理問題都與不能正確認識和評價自我有關(guān)。擇業(yè)時，必須對自己的實力、就業(yè)期望做出客觀的分析，要清楚自己喜歡什么樣的職業(yè)，需要什么樣的職業(yè)，適合什么樣的職業(yè)。要使自己的職業(yè)選擇與社會需求相適應，與自身發(fā)展相吻合，要客觀地評價自己，正確地認識自我，改正自己的缺點和不足，揚長避短，從失敗中吸取教訓，在困惑中冷靜思考，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，把握機遇，積極尋找成功就業(yè)的機會。19第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備積極參與競爭，坦然面對挫折積極參與競爭，坦然面對挫折3 雙向選擇的就業(yè)制度為中職畢業(yè)生和用人單位提供了雙向選擇的機會，畢業(yè)生應珍惜機遇，要有競爭意識，敢于競爭，不怕

13、挫折，在競爭中尋找自己的位置，實現(xiàn)自己的抱負和人生理想。20第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備調(diào)整心態(tài)，完善人格調(diào)整心態(tài)，完善人格4 人的心態(tài)有積極和消極之分，積極的心態(tài)是一種進取的心態(tài)，消極的心態(tài)是防衛(wèi)的心態(tài)。中職生在求職過程中偶爾出現(xiàn)不健康的心態(tài)是正常的，沒有必要過度擔心和害怕。當然，對于不良心態(tài)要學會主動調(diào)整，必要時可尋求老師的幫助。成功者與失敗者的不同就在于前者總能運用積極心態(tài)支配人生，他們始終用積極的思考、樂觀的精神和堅強的意志控制自己；失敗者則總是受制于壓力、困難及疑慮，其結(jié)果只能是失敗。21第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備構(gòu)建積極的心理防御機制構(gòu)建積極的心理防御

14、機制5 心理防御是指控制沖動、欲望和欲望表現(xiàn)的一種機制，即壓抑，是“自我解決那些可能導致精神疾病的沖突時所使用的全部策略”。它最早由SFreud(1894)提出，是現(xiàn)代精神動力學中的一個十分活躍的研究領(lǐng)域。AFreud在系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上擴展了SFreud關(guān)于防御機制的概念，認為自我的防御機制是擺脫不快和焦慮、控制過度的沖動行為的情感和本能欲望，以調(diào)節(jié)壓抑與外界現(xiàn)實之間的一種方式或手段。22第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備適度宣泄，自我慰藉適度宣泄，自我慰藉6 在校生面臨畢業(yè)時，經(jīng)常會因一些事情影響個人的情緒，比較容易出現(xiàn)情緒低落或性情暴躁等情況。適度的宣泄，是消除這種不良情緒最簡單也

15、是最好的辦法?？梢赃x擇向朋友或老師傾訴，想哭就哭，想笑就笑；也可以去參加體育活動，如打球、爬山，通過大量的運動來宣泄。23第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備積極尋求心理咨詢幫助積極尋求心理咨詢幫助7 處于情緒波動狀態(tài)的學生，往往只是當局者迷，心理咨詢的作用就是幫助他們看到自己陽光的一面，看到自己有能力的一面。心理咨詢工作在絕大多數(shù)情況下并不是替咨詢者做出決策，而是讓他們看到，在面對困難時別人是怎么做的，有哪些經(jīng)驗，從而讓他們自己去尋找解決問題的途徑，培養(yǎng)獨立處理困難的能力。24第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集案例啟示再心急也不能盲目再心急也不能盲目小刁兩個月前剛從某職業(yè)學校計

16、算機專業(yè)畢業(yè)，看著周圍的同學都已找到了滿意的工作，自己卻一直還處于失業(yè)狀態(tài)，心中十分著急。他應聘過多家單位，均以學歷低、無工作經(jīng)驗為由而被拒絕。一個月以前，他在網(wǎng)上看到了某公司招聘網(wǎng)絡(luò)管理員的信息，信息中還注明“學歷不限，能力優(yōu)先”，于是他不假思索，什么也沒了解清楚就到這家公司填寫了登記表，參加了面試。面試過程中，小刁對招聘公司的背景情況一概不問，面試人員跟他說什么他都答應。面試人員提出要培訓上崗，所以要先收取一部分培訓費。小刁急于想得到這份工作，而且也覺得自己沒有工作經(jīng)驗，培訓上崗也是應該的。于是便交了錢，聽從面試人員的安排回家等消息。但等了一個月該公司仍然沒有給他任何回音，他來到公司要求退

17、錢，但由于當時沒有留下任何憑據(jù)，所以只好無奈走人。25第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集案例啟示啟示：啟示：(1) 小刁是否應該提前了解清楚該公司的背景情況？(2) 你身邊是否有同學有過這樣的經(jīng)歷？你該如何避免這類情況發(fā)生在自己身上？26第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集 就業(yè)信息的搜集內(nèi)容就業(yè)信息的搜集內(nèi)容 一一、 1. 就業(yè)的相關(guān)法律規(guī)則與政策2. 職業(yè)行業(yè)情況3. 職業(yè)需求情況 4. 用人單位的基本情況5. 招聘崗位的具體情況、應聘條件、招聘環(huán)節(jié)27第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集 就業(yè)信息的搜集原則就業(yè)信息的搜集原則 二二、1. 真實性、準確性原則2. 針對性

18、、適用性原則 3. 系統(tǒng)性、連續(xù)性原則4. 計劃性、條理性原則5. 及時性、時效性原則28第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集 就業(yè)信息的搜集渠道就業(yè)信息的搜集渠道 三三、學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心1學校就業(yè)指導中心是畢業(yè)生獲取求職信息的主要渠道，是連接學生與就業(yè)主管部門及用人單位的核心紐帶。29第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集社會關(guān)系社會關(guān)系2 在找工作過程中，家人、親戚、同學、朋友也是一種可以開發(fā)的資源，而且是一種相對可靠的重要資源。通過他們獲取的社會需求信息針對性會更強，往往比較準確、直接。而且，他們對用人單位和求職者雙方的情況都比較了解。一般來講，用人單位向社會發(fā)

19、布招聘信息后，將會收到大量內(nèi)容所差無幾的求職信。面對如此眾多的陌生簡歷，用人單位很難分辨出哪一個更適合。所以，在求職中如果有熟人或親朋好友幫助推薦一下，也許會有效，況且有些用人單位還愿意錄用經(jīng)人介紹和推薦進來的求職者。30第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集就業(yè)服務機構(gòu)和招聘會就業(yè)服務機構(gòu)和招聘會3 就業(yè)服務機構(gòu)是溝通用人單位和求職者的橋梁，是獲取求職信息的可靠來源。可以通過他們發(fā)布的信息或組織的人才交流會、供需見面會等活動獲取信息。在人才交流會上，畢業(yè)生還可以通過與用人單位直接見面獲取更多信息，有時還可能當場拍板，比較簡捷有效。31第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集相關(guān)的就業(yè)信

20、息網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺44 通過互聯(lián)網(wǎng)獲得就業(yè)信息是畢業(yè)生在信息時代獲取信息的一種高效、便捷的途徑。網(wǎng)上求職不僅方便，而且也便于管理。因此，用人單位一般都習慣在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布招聘信息。求職者可以在任何一個地點非常方便地從網(wǎng)上查閱全國各地的招聘信息，與用人單位建立聯(lián)系。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息一定要驗證其真實性，以防上當受騙。32第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集大眾媒體大眾媒體45 隨著人才市場進程的加快，報紙、雜志、廣播、電視等媒體對人才供求情況的報道量加大，各類單位和組織都可以通過這些媒體發(fā)布信息，介紹企業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景及人才需求情況。從新聞媒體搜集的求

21、職信息成本低、信息量大、可供選擇的機會多。需要注意的是，這種信息傳播面廣，競爭性強，時效快，成功率低，而且內(nèi)容往往比較籠統(tǒng)，還需要進一步了解。33第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集實習單位實習單位46 實習單位一般都是專業(yè)對口單位。畢業(yè)生通過實習，一方面了解了用人單位，另一方面也讓用人單位了解了自己。因此，一旦實習單位有意接收畢業(yè)生，用人單位熟悉的實習生就是他們優(yōu)先考慮的對象。畢業(yè)生參加畢業(yè)實習、到企業(yè)參觀訪問、參加社會服務等社會實踐活動，不僅能鞏固所學知識，加深對職業(yè)及用人單位的了解，還可以在第一時間獲得用人單位的需求信息。34第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集 就業(yè)信息的篩

22、選和處理就業(yè)信息的篩選和處理 四四、學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心1. 對信息進行有針對性的比較選擇2. 對信息按不同內(nèi)容進行整理分類3. 對信息進行詳細分析4. 及時反饋35第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集對信息進行詳細分析對信息進行詳細分析43 (3) 信息的內(nèi)容分析。 (1) 識別真假，做可信 程度的分析。(2) 進行有效度的分析。36第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集 警惕就業(yè)陷阱警惕就業(yè)陷阱五五、學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心（一）（一） 常見的各種就業(yè)陷阱常見的各種就業(yè)陷阱招聘陷阱招聘陷阱41(1) “皮包公司”。(2) 善于將崗位頭銜“美容”。(3) 崗位薪

23、酬定位模糊。(4) 什么崗位都招聘。37第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心中介陷阱中介陷阱42 (1) 收取高額的中介費用。 (2) 外地非法中介機構(gòu)或中介網(wǎng)絡(luò)收取一定的費用，卻以種種理由推卸責任。 (3) 非法中介機構(gòu)之間相互串通，以大城市高薪就業(yè)落戶等名義開展中介服務，收取不菲的中介費后將應聘者又介紹給外地中介，然后由外地中介找不法用人單位或私人小企業(yè)讓求職者打零工，并將其戶口、檔案長期違法滯留，甚至使其丟失。38第一課第一課 就業(yè)的心理準備就業(yè)的心理準備小小 心心 中中 介介某中職學校應屆畢業(yè)生小林繳納100元中介費后通過某中介機構(gòu)應聘了一家公司的

24、總經(jīng)理助理職位。他面試不久后，公司通知他，稱他被錄用了。但公司提出上崗前要對其進行相關(guān)的業(yè)務培訓，需要他先交納300元的培訓費。于是，求職心切的小林毫不猶豫地交納了300元給該公司。可是一個月過去了，對方還沒有回信，小林撥打?qū)Ψ酱饲奥?lián)系時留下的電話號碼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)變成了空號。思考討論思考討論小林該不該通過這家中介機構(gòu)找工作？他的經(jīng)歷給了我們什么啟示？討 論 與 交園流地39第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心協(xié)議陷阱協(xié)議陷阱43（2）不平等協(xié)議。（1） 口頭承諾。（3） 就業(yè)協(xié)議代替勞動合同。40第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集口頭承諾陷阱口頭承諾

25、陷阱廣西一企業(yè)到某職業(yè)學校招聘10名畢業(yè)生，做食品檢驗工作。當時該企業(yè)給學生的口頭承諾是：月薪3 000元，外加年終分紅；工作滿兩年，配車；工作滿三年，分房。所有同學都認為這是天上掉餡餅的好事，毫不猶豫地紛紛競聘，有10名學生“幸運地”被選去了廣西。討 論 與 交園流地41第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集到了廣西之后，急于求成的學生們草率地與該企業(yè)簽訂了工作合同。一個月之后，所有人都大呼上當。他們的月薪確實是定在了3000元，但是在工作中他們經(jīng)常違反合同上的“霸王條款”。例如，遲到一次罰款500元；在食堂吃飯，如有剩飯、剩菜罰款100元。結(jié)果，扣掉各種罰款，每個月實際發(fā)到手里的只有四

26、五百元錢。學生集體反抗，說要辭職不干了，該企業(yè)拿出工作合同，要求每個學生交6 000元的違約金。學生說，在學校談的時候可不是這么說的，該企業(yè)則表示，請拿出證據(jù)來，眾學生木然。思考討論思考討論小林該不該通過這家中介機構(gòu)找工作？他的經(jīng)歷給了我們什么啟示？討 論 與 交園流地42第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心試用期陷阱試用期陷阱44(1) 沒有試用期。(2) 試用期或見習期過長。43第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集掉入試用陷阱的小譚掉入試用陷阱的小譚小譚上個月接到某公司面試通知，于是非常高興地到該公司參加面試。該公司在面試完后，說要先讓他實習一個

27、月，看他的表現(xiàn)后再決定是否錄用他。小譚很高興，決心好好表現(xiàn)一下，爭取實習結(jié)束后能順利留在該公司。于是他認認真真、踏踏實實、起早貪黑地干了一個月。最后卻被公司告知干得不錯，但專業(yè)知識不足，還需要接受公司的培訓。公司還要求小譚再交200元錢的培訓費，并說如果小譚不滿意這個決定可以走人，但此前一個月的薪水免談。小譚對此非常氣憤，后悔當初盲目應聘。思考討論思考討論小譚的經(jīng)歷給了你哪些啟示？討 論 與 交園流地44第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心培訓陷阱培訓陷阱45(1) 收了培訓費仍然無工作。(2) 培訓機構(gòu)與用人單位聯(lián)手欺騙坑害初出校園的畢業(yè)生。(3) 用人

28、單位的培訓陷阱。(4) 因為培訓而失去自由。45第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心保證金、押金陷阱保證金、押金陷阱4646第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心安全陷阱安全陷阱47 (1) 索要各種證件、簽名、蓋章。 (2) 索要辦證費、資料費、報名費、勞保費、保險費等名目繁多的費用。 (3) 以招聘為名偷盜搶劫。 (4) 工作性質(zhì)不清，任務不明，但卻給出很高的薪資，這樣的招聘單位很可能在從事一些非法活動，這時求職者就要非常留心，別讓自己成為不法之徒的幫兇。47第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集提高警惕，遠離陷

29、阱提高警惕，遠離陷阱畢業(yè)生小芳日前看到某公司張貼在校外的招聘廣告，上面寫著月薪上萬，誠聘公關(guān)人員。面對高薪誘惑，她打通了廣告上留下的唯一可供聯(lián)系的手機號。電話里，對方問了她一些基本情況后，當即就約她晚上9點在某某賓館面試。小芳心里有點疑惑，覺得這家公司的招聘手段不可信，于是回學校跟老師商量。老師幫她分析了一番，小芳明白了這是一個陷阱，于是沒有去面試。思考討論思考討論你能否識別出這類高薪誘惑背后的陷阱？討 論 與 交園流地48第二課第二課 就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息的搜集（二）（二） 就業(yè)陷阱的防范就業(yè)陷阱的防范 (1) 了解招聘信息時應該進入信譽高的專業(yè)人才網(wǎng)站。 (2) 凡是附加了“報名費”“考

30、試費”等條件的網(wǎng)站，一定要高度警惕，按照規(guī)定，這些費用是不能收取的。 (3) 對招聘單位的實際情況要了解清楚。49第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備案例啟示只帶一張嘴，別想打動誰只帶一張嘴，別想打動誰某校應屆畢業(yè)生小徐參加學校組織的畢業(yè)生招聘會。他認為自己口才很好，自信只要能有機會跟面試主考官交談，就一定能打動對方。于是他什么材料也沒準備，只帶了一張簡單的個人簡歷就進了招聘會現(xiàn)場。結(jié)果轉(zhuǎn)了一圈，很多單位的招聘人員都只是看一眼他的簡歷就讓他回去等消息，根本沒有給他交談的機會。小徐回去后久等無果，沒有接到任何一家單位的電話。于是他給其中一家單位打去電話詢問，招聘負責人對他說:“你連求職材料

31、都沒認真準備，會對我們的工作認真準備嗎?”啟示：啟示：小徐認為單憑自己良好的口才就能打動招聘人員，在實際求職中真的是這樣嗎？50第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備 求職材料包括的主要內(nèi)容求職材料包括的主要內(nèi)容 一一、學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心封面封面41 封面是很重要的信息，因為用人單位在看求職材料時最先看到的是封面，所以封面的制作一般要有特色，但不要過于花哨。封面上要標注學校、專業(yè)、姓名、性別、聯(lián)系方式等基本信息，如果附上一張排版巧妙的個人生活照會更好，以便用人單位在收到簡歷的同時對自己有一個初步的印象。51第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導

32、中心推薦表推薦表42 畢業(yè)生就業(yè)推薦表涵蓋了用人單位所關(guān)注的基本內(nèi)容，包括學生的簡歷、領(lǐng)導小組對畢業(yè)生評價及意見等，是學校負責任地向用人單位推薦自己的學生的最有權(quán)威和說服力的材料。52第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心自薦信自薦信43 自薦信是針對特定的用人單位寫的。當畢業(yè)生獲得就業(yè)信息時，通常是先寫一份自薦信（求職信）連同就業(yè)推薦表一并寄（送）到用人單位。用人單位根據(jù)畢業(yè)生的求職信來判斷畢業(yè)生是否適合用人單位的要求，是否給其提供面試的機會。在成百上千的求職信中，如何使自己的求職信與眾不同且脫穎而出，讓用人單位給自己一個難得的面試機會，是求職取勝的關(guān)鍵。

33、53第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備個人簡歷個人簡歷44 所謂簡歷，就是概括介紹個人的基本情況，并對個人所具備的技能、成績、經(jīng)驗、教育程度、求職意向做的一個簡單的總結(jié)。一份成功的簡歷往往在瞬間便能抓住招聘者的心，贏得難得的機會，達到被錄用的目的。54第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備在校期間學習成績單在校期間學習成績單4555第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備獲獎證書復印件獲獎證書復印件46 這些材料的原件要妥善保管，在附復印件的同時，最好同時帶上原件，以備查詢。如果單位需要在這些復印件上加蓋學校就業(yè)中心的公章，就需要帶上原件，在指定受理時間前往就業(yè)中心辦理。56第三

34、課第三課 求職材料的準備求職材料的準備其他材料其他材料47其他材料一般包括公開發(fā)表的文章、科研成果、設(shè)計作品等。這些材料要根據(jù)個人所應聘的單位的不同類型分別進行準備。57第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備 制作求職材料要遵循的基本原則制作求職材料要遵循的基本原則 二二、學校就業(yè)指導中心學校就業(yè)指導中心內(nèi)容的真實性內(nèi)容的真實性41 誠信是所有學生應具有的美德，但有些畢業(yè)生為了贏得用人單位的青睞，不惜偽造獲獎證書、學習成績、社會經(jīng)歷等，以此來光耀自己。用人單位一旦發(fā)現(xiàn)應聘者的求職材料有“注水”現(xiàn)象，一般都會毫不猶豫地拒絕應聘者。58第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備用語的準確性和書

35、寫的規(guī)范性用語的準確性和書寫的規(guī)范性42 求職材料用語的準確性是指求職材料中所涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)、概念、結(jié)論等一定要準確無誤，如對自己的評價，一定要把握好分寸，敘述得當，盡量不要使用“我覺得”“我想”等帶有強烈個人主觀臆斷的字樣，用修飾詞時盡量不用“十分”“很”之類的字樣。此外，還要避免使用錯誤的詞語搭配，免得貽笑大方。59第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備材料的針對性材料的針對性43 針對性是指在制作求職材料時，一定要根據(jù)用人單位的具體情況和招聘要求來有針對性地制作。因為不同的用人單位因其特有的企業(yè)文化、單位性質(zhì)、職位特征等對求職者的要求都有所不同，如有的可能注重團隊合作精神，有的會注重實干進取精神等。60第三課第三課 求職材料的準備求職材料的準備設(shè)計的個性化設(shè)計的個性化44 求職材料的個性化是指制作求職材料必須立足自身，根據(jù)自身的特點體現(xiàn)出獨創(chuàng)性，以吸引用人單位的