四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.7整理與復(fù)習(xí)(二) 西師大版()_第1頁(yè)
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1、.4.7 整理與復(fù)習(xí)二u 教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn):本單元綜合知識(shí)。教材第4445頁(yè),整理與復(fù)習(xí)2、3,練習(xí)十二2,4,5,6,考慮題。u 教學(xué)提示本課時(shí)是以練習(xí)為主,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一是是三角形內(nèi)角和等于180°,教學(xué)時(shí),可以不先利用復(fù)習(xí)的第2題求未知角的度數(shù),而是以復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和等于180°為起點(diǎn)。進(jìn)一步明確三角形內(nèi)角和只能是180°,然后再利用這個(gè)結(jié)論來(lái)解決第2題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之二是三角形兩邊之和大于第三邊。u 教學(xué)目的知識(shí)與技能:1.通過(guò)整理復(fù)習(xí),加深對(duì)三角形內(nèi)角和是180度的理解,并能靈敏應(yīng)用解決相關(guān)問(wèn)題。2.通過(guò)整理復(fù)習(xí),加深對(duì)三角形任意兩邊之和大于第三邊的理解,并

2、能靈敏應(yīng)用解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法:經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的快樂(lè)。情感與態(tài)度:學(xué)會(huì)與別人合作,感受知識(shí)的價(jià)值。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180度,三角形任意兩邊之和大于第三邊解決相關(guān)問(wèn)題。難點(diǎn)運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180度,三角形任意兩邊之和大于第三邊解決相關(guān)問(wèn)題。u 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備:投影儀;多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:練習(xí)本;草稿本。u 教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和:1.師:三角形的內(nèi)角和是多少,我們是怎樣驗(yàn)證得出的?2.討論:一個(gè)三角形是否可能出現(xiàn)兩個(gè)直角或兩個(gè)鈍角?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)考慮討論使學(xué)生進(jìn)一步明白三角形的內(nèi)角和只能是180度。3.應(yīng)用練習(xí):我們知道了三角形內(nèi)角和

3、是180 °,你會(huì)運(yùn)用它解決相關(guān)問(wèn)題嗎?教材第44頁(yè),整理與復(fù)習(xí)第2題。 獨(dú)立完成,集體訂正,并說(shuō)明理由。二復(fù)習(xí)三角形三邊的關(guān)系:1.想一想:4根同樣長(zhǎng)的小棒能?chē)梢粋€(gè)三角形嗎,為什么?三角形任意兩邊之和必須大于第三邊。2.這句話還可以怎樣說(shuō)?三角形任意兩邊之和不能等于或小于第三邊。3.應(yīng)用練習(xí):師:下面我們將運(yùn)用三角形任意兩邊之和必須大于第三邊的知識(shí)解決相關(guān)的習(xí)題。1四根小棒,其長(zhǎng)度分別為3厘米、4厘米、7厘米、9厘米??梢赃x哪3根圍成一個(gè)三角形?有幾種選法? 獨(dú)立考慮,小組交流,集體訂正。2獨(dú)立完成教材第45頁(yè),練習(xí)十二,考慮題。獨(dú)立完成,集體訂正。三穩(wěn)固新知:教材第44頁(yè),整理

4、復(fù)習(xí),第3題。獨(dú)立考慮,小組交流,集體訂正。四達(dá)標(biāo)反響習(xí)題:1.教材第45頁(yè),練習(xí)十二,第2題。 2.教材第45頁(yè),練習(xí)十二,第4題。3.教材第45頁(yè),練習(xí)十二,第5題。答案:1.1,2,4;2,3,5。2.180°;直角三角形;銳角三角形;鈍角三角形。3.110cm;211cm;3不能。五課堂小結(jié)今天我們共同整理復(fù)習(xí)了三角形單元中的三角形的內(nèi)角和是180°與三角形的任意兩邊之和大于第三邊的知識(shí)。大家還有什么疑問(wèn)?六布置作業(yè)第7課時(shí):1.教材第45頁(yè),練習(xí)十二,第6題。2.下面哪一組角是同一個(gè)三角形的內(nèi)角?為什么?145°、75°、90° 21

5、20°、30°、30°390°、90°、30° 465°、40°、75°3.在一個(gè)等腰三角形中,一個(gè)底角為40°,求頂角。4.假如一個(gè)三角形的兩邊分別長(zhǎng)9厘米和12厘米,假如第三邊為整數(shù),第三邊可能是多少厘米? 答案:1.13厘米或14厘米。2.第2和第4是同一三角形的內(nèi)角,因?yàn)槿切蝺?nèi)角和是180°。3.100°。4.可能是從4厘米到20厘米之間的所有整厘米數(shù)。u 板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)二三角形內(nèi)角和是180 °三角形任意兩邊之和必須大于第三邊。三角形任意兩邊之和不能

6、等于或小于第三邊。u 教學(xué)反思本節(jié)課的缺乏之處:1.教學(xué)常規(guī)管理方面有待進(jìn)步,大部分孩子很聽(tīng)話的按照老師的話去做了,還有一小部分的孩子等我講到下面的部分時(shí),這部分孩子就沒(méi)有聽(tīng)到,也就達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果,課堂效率也降低了。2.小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確,使少部分學(xué)生在操作時(shí)無(wú)目地,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分的考慮到實(shí)際操作時(shí),孩子們卻是截然不同的表現(xiàn),例如有的孩子在小組活動(dòng)時(shí)僅僅是個(gè)旁觀者,而沒(méi)有真正的投入到活動(dòng)交流中去。這也需要我在以后的教學(xué)活動(dòng)中,注意關(guān)注每一個(gè)孩子,力求讓所有的孩子都能在原有的根底上得到開(kāi)展和進(jìn)步。3.編排的內(nèi)容過(guò)多,有的甚至重復(fù)出現(xiàn)屢次??傊?,本節(jié)課學(xué)生都是在寬松、愉快的

7、環(huán)境中學(xué)習(xí),整個(gè)課堂為學(xué)生創(chuàng)造了大量的動(dòng)手的時(shí)機(jī),從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,活潑學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的想象。不但使學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí),而且培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。但缺乏的是,我在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)者的作用沒(méi)起好,學(xué)生的匯報(bào)時(shí)按照我的思路進(jìn)展,整個(gè)課堂氣氛活潑中帶點(diǎn)混亂。u 教學(xué)資料包資料鏈接魔表魔表是一個(gè)兩面都需要進(jìn)展復(fù)原的魔方,每個(gè)面上面有九個(gè)鐘表盤(pán)。魔表有四個(gè)齒輪控制表針的轉(zhuǎn)動(dòng)。每面都有四個(gè)按鈕,在兩面上形成此進(jìn)彼出的關(guān)系。按鈕的狀態(tài)影響到相應(yīng)的齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng),其復(fù)原方法非常簡(jiǎn)單。魔表的玩法是將打亂的表盤(pán)在兩面上都?xì)w為12點(diǎn)位置。其轉(zhuǎn)法是:四角各有一個(gè)可以撥動(dòng)的齒輪四個(gè)立柱分別改變立柱與中間表盤(pán)的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)。世界紀(jì)錄:?jiǎn)未危篘athaniel Berg 2019丹麥公開(kāi)賽 3.73s。平均:Evan Liu 2019西安櫻花賽 5.94s 詳細(xì)成績(jī):6.34 5.84 7.66 5.63 4.80。亞洲紀(jì)錄:?jiǎn)未危耗显屎?019韓國(guó)好魔方秀5.19s。平均:南允浩 2019亞洲錦標(biāo)賽

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