2022年留學(xué)澳大利亞心得與體會_1

1、高品質(zhì)文檔2022年留學(xué)澳大利亞心得與體會 xx年1月5日，作為黃委第6期青年科技干部赴澳大利亞學(xué)習(xí)的group成員之一，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的殷切期望以及親人的囑托，我來到了位于brisbane的昆士蘭高校（university of queensland），開頭了為期28周的學(xué)習(xí)。 在緊急而又勞碌的生活里，日歷不知不覺翻到了xx年6月27日?；厥捉?jīng)過的25周的學(xué)習(xí)、生活和實習(xí)，感受和體會頗多。 1 學(xué)習(xí)經(jīng)受 雅思索試總分6.5、寫作6.5的我符合昆士蘭高校碩士招生的要求，因此我有幸進入了master班，學(xué)習(xí)專業(yè)integrated water resource management。我們開設(shè)了4

2、門課程，water governance and policy，sustainability and development of water，science of water，project management，課程都與水親密相關(guān)。課堂學(xué)習(xí)所面對的困難遠遠超過了我的想象，聽力障礙成了我最大的絆腳石。臨走前買的mp4和電子詞典徹頭徹尾的派上了用場，它倆成了我最形影不離的伙伴。語言源于生活，只有平日堅持多讀、多寫、多聽、多溝通，才能全方位的提高，因此，只要有空閑功夫就堅持練聽力，一遇到不熟悉的單詞就查詞典，課后樂觀和班里同學(xué)練口語。 2 學(xué)習(xí)體驗 生平第一次離開生我養(yǎng)我的祖國，第一次如此長時間

3、的離開家人、同事和好友，第一次在異國他鄉(xiāng)過春節(jié)，心里布滿的是對他們無盡的思念！但時間緊、任務(wù)重，只有忘我的全身心的投入方能完成學(xué)業(yè)，每周的家庭通話成了最溫馨的企盼。 2.1 緊急的課程支配 我們是國際水中心（international water center）聯(lián)合昆士蘭高校舉辦的第一批碩士班，處于探究閱歷階段，因此受到iwc管理層的高度重視，課程支配的特別緊急，大多時候都是從早上9點持續(xù)到下午4點。4門課共有10種單獨完成的作業(yè)、2次考試、3個case study和自始至終的reflective journal，assessment會接踵而至。幾乎每次作業(yè)都需要閱讀大量的文獻，對于平常在工作

4、單位使用英語不多的我，這樣的作業(yè)無疑需要下相當(dāng)大的功夫。與母語為英語的同學(xué)相比，我經(jīng)常要多花費若干倍的時間去攻克一門門的作業(yè)，加班到子時已是家常便飯，艱辛自不必說，但成果公布后的喜悅使我覺得付出再多也是值得的。 2.2 生動活潑的授課方式 昆士蘭高校的授課方式與我在國內(nèi)接受的訓(xùn)練方式有著明顯的區(qū)分。學(xué)生可以隨時提問，課堂氣氛非?；钴S。許多時候，在剛上課和課間休息后，老師會帶領(lǐng)我們做一些有意義的活動或嬉戲，大多的項目著重強調(diào)cooperation，比如救生艇raft嬉戲、如何用塑料細管和曲別針來蓋大樓等。課堂上大家一起動手動腦，加強了來自中國、越南、巴基斯坦、厄瓜多爾、法國、加拿大、英國和澳大利

5、亞共8個國家11位學(xué)生的溝通和友情。 值得一提的是課程water governance and policy的后期，老師在墨爾本高校為我們供應(yīng)的遠程video訓(xùn)練，這種授課方式在更大的程度上督促我強化聽力練習(xí)。 2.3 新奇的case study case study是小組作業(yè)，又名project，要求綜合運用所學(xué)4門課的學(xué)問完成規(guī)定的任務(wù)，內(nèi)容包括水資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟、管理等多方面，沒有參考答案，需要自己廣泛掃瞄大量資料。參與工作9年來，我始終在做著和水文水資源相關(guān)的project。但是，面對第一個case study，我?guī)缀跏肿銦o措，因為沒有任何現(xiàn)成的原始數(shù)據(jù)資料，習(xí)慣了擁有豐富水文資

6、料的我不知道拿什么來分析。于是摸著石頭過河，小組開頭閱讀大量相關(guān)材料來提取我們需要的信息，也因此熟識了如何通過internet使用資源豐富的昆士蘭高校的圖書館資料以及一些英文網(wǎng)站，最終勝利遞交了nile river in ethiopia的報告，并獲得了小組第一的回報。 第二個case study時，在小組成員均為“老外”的狀況下，我在提前閱讀做預(yù)備的狀況下，為小組供應(yīng)了思路和分工。汗水最終迎來了喜悅的回報，今日（6月27日），我們的senior lecturer告知我，第三個case study，我們組以93分的好成果名列5個小組的榜首。 3個case study難度遞增，不僅強化檢驗著我們

7、對所學(xué)課程的理解，而且加深小組合之間的友情，同時提高了英文的閱讀速度。在全部的作業(yè)里，case study是我的最愛，因為它可以淋漓盡致的發(fā)揮我的特長相關(guān)的專業(yè)經(jīng)受和工作閱歷，而且通過小組爭論可以提高我的口語表達力量。 3 實習(xí)收獲 泥沙是黃河的心腹之患。我參與了討論院擔(dān)當(dāng)?shù)狞S委項目“黃河中下游干流主要水文站洪水最大含沙量預(yù)報方法討論”的全過程，以及“黃河健康修復(fù)關(guān)鍵技術(shù)討論”中的“河龍區(qū)間水利水保工程對暴雨洪水泥沙的影響”和“典型支流孤山川暴雨洪水輸沙量預(yù)報討論”。深知次洪輸沙量、最大含沙量和含沙量過程預(yù)報的難度和黃河需求的迫切性。 很幸運，在iwc為我們支配的實習(xí)內(nèi)容里有泥沙產(chǎn)生和輸移方面

8、的討論，sediment generation and transport model，我毫不遲疑的選擇了它，實習(xí)部門queensland natural resource and water。該部門主要負責(zé)昆士蘭州的自然資源包括水資源的討論、規(guī)劃、管理和愛護等方面工作。在這里，我主要學(xué)習(xí)了e2模型。e2模型可以預(yù)報懸移質(zhì)含沙量的generation, delivery and transport。需要輸入流域dem特征（如土地利用、地形、土壤等），降雨、蒸發(fā)、流量、氣候資料?？臻g尺度上，e2適合于大中小尺度的流域；時間尺度上，e2模型步長從年、月、天到小于天。e2模型其結(jié)構(gòu)和算法不是固定的，

9、不同的步驟（rainfall-runoff, constituent generation, filtering, runoff routing and in-stream processing）用戶可以依據(jù)流域的詳細狀況選擇適合的模型，比如可以選擇澳大利亞水平衡模型awbm、水文模擬模型simhyd、薩克拉門托模型sacramento或smar作為降雨徑流模型。 另外，我覺得該模型中的universal soil loss equation以及ei30的算法，應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)用于黃土高原土壤流失的實踐。 4 特別的體驗 誕生在冬季的我，告辭了寒冷和雪災(zāi)，在藍天碧水的漂亮的布里斯班度過了有生第一次的

10、夏季里的生日。因為是赴澳后group里迎來的第一個集體生日party（還有水科院蔣博士后），iwc表示了相當(dāng)?shù)挠押茫偛胢ark 先生親自為我們預(yù)備生日宴會、點燃生日蠟燭，并贈送我們group乒乓球臺和球拍；昆士蘭英語培訓(xùn)老師anne、eva為我們預(yù)備了美味的蛋糕；我們集體中每位成員動手烹制了一套“中國大餐”，讓我充分感受到了大家庭的暖和。異國他鄉(xiāng)的這個別開生面的生日，給我留下了美妙的回憶，我將永久牢記在心！ 5 結(jié)語 留學(xué)澳大利亞的日子即將結(jié)束，認真回味在布里斯班度過的生活，這里，我想說：“i have two dreams”。將來的日子里，我將友好熱忱主動地對待我遇到的每一位在中國的外國人，以此感