2019師范生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、2019 師范生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)日月如梭,光陰似箭,四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就要變成了記憶中美好的回憶了。在這段時(shí)間,我經(jīng)歷了實(shí)習(xí)的酸甜苦辣,經(jīng)歷了很多以前不曾經(jīng)歷的事情,比如真正地站在講臺(tái)上上課,第一次在全校師生面前發(fā)表演講,自己一個(gè)人承擔(dān)一個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)、自己親自創(chuàng)立的社團(tuán),豐富多彩的課外活動(dòng)等等,這些經(jīng)歷將是我人生中一次重要的經(jīng)歷,也是我以后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。頂崗實(shí)習(xí)使我們師范類大學(xué)教育的一個(gè)極為重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,我一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己,本著”備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,做好每一節(jié)課的反思” 的態(tài)度, 盡力做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作, 同時(shí),一直謹(jǐn)

2、記實(shí)習(xí)守則,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,并虛心聽取他們的意見和建議,積極主動(dòng)地完成實(shí)習(xí)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),并開展一些課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余文化生活,給學(xué)校實(shí)習(xí)老師和領(lǐng)導(dǎo)留下了好印象,并得到他們的一致好評(píng)。1、教學(xué)成績優(yōu)異,表現(xiàn)突出開學(xué)第一天,我就被學(xué)校分配到七年級(jí)擔(dān)任整個(gè)年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),一百六十多個(gè)孩子便走進(jìn)了我的世界。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校沒有專業(yè)的地理老師,八年級(jí)的地理老師是學(xué)體育的,對(duì)地理一竅不通,于是我沒有了專門的地理指導(dǎo)老師,從備課、做導(dǎo)學(xué)案、上課、反思、試卷出題、批改試卷以至考試復(fù)習(xí),這所有的一切事物都是自己一個(gè)人來完成,碰過好多釘子,遇到很多挫折,其他老師也給過

3、很多建議,聽過很多不同學(xué)科的課,第一次月考地理成績?cè)谌h十三個(gè)中學(xué)中居第五位,在期中考試中居第二位。可能是在大學(xué)里參加的活動(dòng)很多,第一次上課從頭至尾沒有一絲緊張,整節(jié)課都按我的思路有條不紊地進(jìn)行著,在開學(xué)的第一節(jié)課我有一封致全班同學(xué)的信,這封信一讀完便受到了學(xué)生的感動(dòng),下課時(shí)給了我好多小紙條,寫了對(duì)我的第一印象和自己的一些觀點(diǎn),從這時(shí)開始,我的心和學(xué)生的心已經(jīng)開始往一起走。當(dāng)聽到一聲聲“老師好” ,我感受到了作為一名老師的幸福。剛開學(xué)的時(shí)候,一切都不熟悉、不適應(yīng),不管在工作上還是生活中。我的課并不多,一周十二節(jié),但是安排的非常集中,周一晚上三節(jié)晚自習(xí),第二天還要上早自習(xí)和四節(jié)課,連著八節(jié)課,而

4、周五也是連著四節(jié)課,中間課間十分鐘還要準(zhǔn)備下一節(jié)課,連喝水的時(shí)間都沒有,導(dǎo)致來的第二星期嗓子啞了, 上火了, 話都快說不出來了, 幸虧周三周四沒有課,可以稍微喘息一下,但還有好多課外活動(dòng)。以前從不喝茶的我,從開學(xué)第一天到現(xiàn)在已經(jīng)離不開保養(yǎng)嗓子的苦丁茶。學(xué)生也有很鬧的時(shí)候,自己也也很苦惱上不了課的時(shí)候,還記得有一次嗓子幾乎說不出話了,班主任讓我別上課了,但我還是堅(jiān)持上了四節(jié)課。四個(gè)多月,我的教學(xué)技能得到了很大的提高,教學(xué)成績也比較優(yōu)秀,尤其在期中考試中地理成績居全縣第二,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)和好評(píng)。2、一樣的課本,不一樣的地理課在興隆縣地理同樣不參加中考,學(xué)校沒有專業(yè)的地理教師,學(xué)校的相關(guān)設(shè)施也

5、不齊全,地理在教學(xué)上一直處于半空白狀態(tài)。但地理是一個(gè)兼容敗家的學(xué)科,生活中的地理又是無時(shí)不在,無處不在,觀察生活中的地理,探索地理的奧秘變成了我又一項(xiàng)重大任務(wù)。七年級(jí)地理主要學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理,由于學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間太短,在七年級(jí)地理基礎(chǔ)也不好,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性都不高,地理學(xué)習(xí)主要靠死記硬背,學(xué)生的地理思維、空間感都不太好,因此在開學(xué)第二節(jié)課,我的課堂就顯現(xiàn)出不同之處。在那一節(jié)課,我們聽了一個(gè)相聲新地理圖 ,是將全世界各個(gè)不同地區(qū)九十多個(gè)地名用詼諧幽默的語言串在一起,相聲當(dāng)然不能簡(jiǎn)單地聽,學(xué)生的任務(wù)是負(fù)責(zé)將自己聽到的地名寫下來,以小組為單位比一比哪個(gè)小組寫得又對(duì)又多。這九十多個(gè)地名中大部分是

6、本書所涉及的地名,在提高大家學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)將地理知識(shí)潛移默化的傳遞給他們。為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶, 在學(xué)習(xí)完每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)之后,講本課內(nèi)容總結(jié)成順口溜或者小故事以便于記憶。地圖是地理的第二語言,為了能夠讓學(xué)生們將所學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,在開學(xué)初我便在七年級(jí)四個(gè)班展開了一次 “學(xué)校在我心中, 地圖在我筆下” 的“我愛我校”地圖比賽,要求學(xué)生們每一個(gè)人為我們的學(xué)校畫一幅平面示意圖,要求有圖標(biāo)、方向標(biāo)、圖例等,每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情,在初選之后他們又找指導(dǎo)老師來修改、指導(dǎo),最后在一百六十多份地圖中挑選出二十份優(yōu)秀作品在學(xué)校教學(xué)樓展廳進(jìn)行展覽。此次活動(dòng)一方面在于激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己學(xué)校的熱愛

7、,使學(xué)生真正感受到自己是學(xué)校的主人,從而熱愛我們的校園,熱愛校園的一點(diǎn)一滴;另一方面讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)能有運(yùn)用到實(shí)際生活中去,還鍛煉了學(xué)生們觀察事物,親自動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣也更濃了。3、與學(xué)生之間的情誼四個(gè)班級(jí)一百六十多個(gè)學(xué)生,不可能每一個(gè)學(xué)生都能兼顧到,但我在努力,尤其對(duì)一些學(xué)困生、特情生。朱云旺,七年級(jí)三班班長,本學(xué)期開學(xué)以來上課時(shí)不遵守課堂秩序,愛說話,第一次月考成績名次在年級(jí)下降 63 名。據(jù)班主任介紹,上學(xué)期各方面表現(xiàn)良好,但現(xiàn)在成績嚴(yán)重下降,也遠(yuǎn)不如以前聽話,還打架,著實(shí)令班主任頭痛。平時(shí)在課上就非常關(guān)注他,在課下還經(jīng)常和他聊天,了解他近期的思想變化。為了更深入地

8、了解他的一些情況,在學(xué)校和各個(gè)任課老師交流,了解他其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)的課堂表現(xiàn)和成績,和班主任了解他的家庭情況和在校表現(xiàn),我還和一位實(shí)習(xí)老師專門到他的家里進(jìn)行家訪,經(jīng)過一段時(shí)間的努力對(duì)他的了解比較全面,我開始針對(duì)他的這些情況對(duì)癥下藥,課下和他聊天,談心,課上不時(shí)地讓他回答問題,還找時(shí)間給他補(bǔ)課。終于功夫不負(fù)有心人,在第三次月考時(shí),他的成績有了很大的進(jìn)步,在年級(jí)進(jìn)步了二十多名,雖然還沒有恢復(fù)到以前的學(xué)習(xí)成績,但我能感覺到他的進(jìn)步,在學(xué)校的表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)了。張巖,也是七年級(jí)三班的一個(gè)男孩子,在課堂上表現(xiàn)很差,成績更是不用說了,但是一次偶然的機(jī)會(huì),我在他的每一反思中看到了他寫的一句話“我越來越喜歡我的地

9、理老師了”,我感覺機(jī)會(huì)來了。有一次晚上第一節(jié)自習(xí)課在三班,上課時(shí)我提問了他一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問題,當(dāng)然他答對(duì)了,于是得到了我的表揚(yáng),下課后我問他“可以和我出去走走嗎?”,他先是一愣,然后馬上就答應(yīng)了,我們?cè)诓賵?chǎng)上走了一圈,聊了很多問題,當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí),由于課間時(shí)間太短,沒辦法我們就回去了, 在回班級(jí)之前我給了他一塊糖,說是對(duì)今天課堂表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì), 他不肯收, 在我的堅(jiān)決要求下,他收下了。在那天晚自習(xí)放學(xué)之后到辦公室給我送了一封信然后匆匆忙忙的就走了。信中寫了在他心目中我和其他老師的不同之處,說我向大姐姐可以和我們聊天沒有任何拘束,還說自己想明白了“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的” ,自己一定要好好學(xué)習(xí),讓我等著

10、他的好成績。后來我又和他聊天,給了他很多的鼓勵(lì),在課上他的表現(xiàn)越來越好,到期中考試時(shí)地理成績進(jìn)步了四十多分,讓班主任都對(duì)他刮目相看。除了這兩個(gè)人,在整個(gè)年級(jí)我和很多學(xué)生聊過天,談過心,幫他們分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,探討以后的人生道路,解決生活中的一些苦惱,在晚自習(xí)下課后還經(jīng)常到宿舍,和他們聊天,看看他們的生活狀況。在半年里還一直堅(jiān)持和他們一起跑步,還和他們一起上過體育課、美術(shù)課、音樂課,班會(huì)課也經(jīng)常一起上,在學(xué)習(xí)的同時(shí)和他們一起玩,真正地融為一體,走進(jìn)了他們的心靈深處。甚至在八年級(jí)、九年級(jí),這些我們交過的學(xué)生,好多都和我聊過天,談過心,被學(xué)生信任是作為一個(gè)教師最幸福的事情!4、形式多樣的課外活動(dòng)在

11、實(shí)習(xí)期間我結(jié)合自己的專業(yè)開展了形式多樣的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活也使得學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。我的專業(yè)是地理科學(xué),這個(gè)專業(yè)與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān),在大學(xué)時(shí)我還在學(xué)校綠色方舟環(huán)保組織擔(dān)任過一年的部長,在學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)使得我對(duì)環(huán)保事業(yè)情有獨(dú)鐘,來到平安堡中學(xué)以后, 結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境、 校園環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)校成立了綠緣環(huán)保小隊(duì),為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。在世界水日來臨之際,組織實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員在學(xué)校開展了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的節(jié)水活動(dòng),利用了海報(bào)、展板、廣播、宣傳標(biāo)語、簽名活動(dòng)、主題班會(huì)等多種方式號(hào)召全校師生為節(jié)約用水貢獻(xiàn)自己的一份力量;三月底舉辦地球一小時(shí)活動(dòng)。四月中旬,平安堡中學(xué)綠

12、緣環(huán)保小隊(duì)在該同學(xué)及其實(shí)習(xí)隊(duì)成員的努力下終于成立,并帶領(lǐng)小隊(duì)成員舉辦了一系列環(huán)保行動(dòng),例如在四月中旬舉辦的以“點(diǎn)石成金,變廢為寶”為主題的校園廢品利用大賽,號(hào)召學(xué)生們將廢品進(jìn)行有效利用。五月中旬, 由實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員一起主辦的以 “舞動(dòng)青春,唱響明天”為主題的大型文藝演出成功舉辦,這些活動(dòng)的成功舉辦,一方面得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),另一方面為廣大師生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),豐富了學(xué)校的文化生活,營造了良好的校園藝術(shù)環(huán)境和文化藝術(shù)氛圍,促進(jìn)校園的文化建設(shè)。5、豐富多彩的團(tuán)支部活動(dòng)在擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)組長期間,我積極組織小隊(duì)內(nèi)的各種團(tuán)日活動(dòng)。在實(shí)習(xí)之初為了提高大家的教學(xué)技能,在小隊(duì)內(nèi)召開互聽互評(píng)課活

13、動(dòng),大家集體備課,聽課,評(píng)課,使得各隊(duì)員的教學(xué)技能在短時(shí)間內(nèi)獲得很大進(jìn)步。在三月份,響應(yīng)興隆縣其他實(shí)習(xí)隊(duì)的號(hào)召,舉辦為半壁山小學(xué)患白血病的兒童捐款的“托舉一份希望, 獻(xiàn)出一份愛心” 活動(dòng)。在清明節(jié)期間,與小東區(qū)實(shí)習(xí)小隊(duì)聯(lián)合舉辦了 “緬懷革命先烈, 清明節(jié)掃墓”活動(dòng),并且兩個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)成員之間就教學(xué)與生活方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,互相借鑒。五月份,組織實(shí)習(xí)隊(duì)成員積極開展師德教育實(shí)踐活動(dòng)“五個(gè)一”工程。在五月下旬,組織小隊(duì)全體成員赴六道河中學(xué)參觀,交流。還帶領(lǐng)本小隊(duì)成員完成了整個(gè)興隆縣實(shí)習(xí)隊(duì)每期隊(duì)刊的制作。在實(shí)習(xí)隊(duì)各成員之間還經(jīng)常舉辦一些小活動(dòng),如集體包餃子活動(dòng)等,豐富大家的業(yè)余時(shí)間,增進(jìn)組內(nèi)成員相互之間的

14、感情,增強(qiáng)小隊(duì)的凝聚力。半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,在這里有歡笑也有淚水。在這里我們收獲了很多,失去了很多,但也得到了很多。還記得當(dāng)初自己來的時(shí)候內(nèi)心的想法,現(xiàn)在都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,對(duì)于這些孩子們,我問心無愧;對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì),我問心無愧;對(duì)于自己,我沒有讓自己失望。我的第一屆學(xué)生,也將是我永遠(yuǎn)的記憶。我想,并不是每一位師范生從一開始就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱情與向往的,自己就是其中的一員?;蛘哒f,對(duì)一件事物或工作地?zé)崆樾枰覀冊(cè)诮佑|與體驗(yàn)的過程中逐漸的去挖掘。其實(shí),在實(shí)習(xí)之前自己只是覺得教師工作只是一份相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)選擇,至于自己是否熱愛,并沒有多大的關(guān)系,可以說:為了工作而實(shí)習(xí)。這樣的話就為我一開始的積極性

15、有所打折了。直到在學(xué)校,與那班可愛的學(xué)生相處之后以及實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的愉快合作中,自己慢慢的懂得教學(xué)中的樂趣,從而使我對(duì)此事業(yè)逐漸的充滿熱情。其實(shí),對(duì)教學(xué)的熱情, 是在學(xué)生與教師的溝通中萌芽的。自己也是從學(xué)生的身份一步一步走過來的。當(dāng)時(shí)的自己,也希望老師可以多一點(diǎn)對(duì)自己一點(diǎn)關(guān)注。從自己身份角度出發(fā),我一開始就嘗試跟學(xué)生進(jìn)行朋友式的溝通。在課間操的時(shí)候、在晚自修的時(shí)候、在答疑的時(shí)候其實(shí),我們都知道學(xué)生的心態(tài)是年輕的,與學(xué)生的交流的過程中,自己也會(huì)很受感染。有時(shí),就是一個(gè)無意中的笑話,讓我與我的學(xué)生在笑聲中拉近了距離。在學(xué)生答疑的時(shí)候,我也會(huì)問一下學(xué)生的生活情況,遇到有一些心理有許壓力或困惑的學(xué)

16、生,耐心的開導(dǎo)是我所扮演的角色。記得有一次開導(dǎo)一個(gè)女生,看著她哭的紅紅的臉,我不由得感嘆學(xué)生的壓力,并鼓勵(lì)她:“不哭”她則抽泣的笑著說“沒哭,我只是眼睛不舒服而已?!敝链?,我心開始觸動(dòng)了,自己的角色不僅僅是“傳道授業(yè)解惑” ,更是“心靈的指示牌” 。對(duì)教學(xué)的熱情,是在自我的成就感中成長的。雖然在大學(xué)有過教學(xué)技能的訓(xùn)練,但是畢竟是教學(xué)模擬,沒有真實(shí)的學(xué)生給予自己反饋?,F(xiàn)在,我有了自己真實(shí)的聽眾,他們是在用心的“聽” ,講臺(tái)上的自己也明白在課堂的每一句話,每一個(gè)示范都是一種負(fù)責(zé),一種責(zé)任。每當(dāng)我從學(xué)生眼睛里看到豁然清楚地眼神時(shí)自己不由得充滿成就感。其實(shí),學(xué)生問的問題對(duì)于我們來說,通常都是小菜一碟,

17、三兩下就能解決掉。這時(shí)心中也會(huì)油然而生一種成就感。也有一些時(shí)候,學(xué)生問的問題,一下子想不出來,而獨(dú)立思考最終解決時(shí)也會(huì)有“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的成就感。或許成就感的建立來自于“自己的被需要” ,教師就是這么一種“被需要”的職業(yè)。過程就是一種自我價(jià)值的體現(xiàn),不過教師的職業(yè)不是自我價(jià)值的體現(xiàn),而是民族價(jià)值的體現(xiàn)?,F(xiàn)在,自己也開始在享受了。認(rèn)真,使我受益匪淺實(shí)習(xí)開始前,學(xué)院的老師就對(duì)我們提出了一個(gè)要求“把自己看做是一名老師。 ”也許這在其他同學(xué)耳中僅僅是一句臨行前的囑咐,而我則是把它看成是實(shí)習(xí)的準(zhǔn)則。確實(shí),把自己看成實(shí)習(xí)的主人才可能在其中學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。把自己看做是一名

18、老師,會(huì)用老師的準(zhǔn)則要求自己。老師,在三尺講臺(tái)上是一聲沉甸甸的稱呼。它代表著學(xué)生對(duì)知識(shí)之門的守鑰人,你的一言一語都是學(xué)生打開大門的鑰匙。不要用實(shí)習(xí)生的角度看待自己,這樣是對(duì)自己的一種麻痹,麻痹自己去放松。其實(shí),對(duì)于教學(xué)時(shí)一刻也不能放松的,就連課堂的一些用語,也要盡量的做到文字精準(zhǔn),表達(dá)清晰,這是教學(xué)的要求,更是學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。記得自己有一次在講臺(tái)上犯了一個(gè)語言表達(dá)的小錯(cuò)誤,在接下來的小測(cè)驗(yàn)中全班有多數(shù)的學(xué)生都在這個(gè)問題上丟分了, 可見,教學(xué)無小事。為此,我也自責(zé)過,反省過。就是自己在備課時(shí)沒有認(rèn)真對(duì)待,忘記了自己就是一名“新老師“。把自己看做是一名老師,學(xué)會(huì)在教學(xué)中成長。在教學(xué)中成長,指的更多

19、的是對(duì)自己教學(xué)技能的鍛煉。原來,在大學(xué)的模擬訓(xùn)練僅僅只能幫助我們熟悉教材,學(xué)會(huì)處理教程和教法,這是備教材與備教法。但是“備學(xué)生”往往就被我們忽略了。實(shí)習(xí)中,在一兩次的上課經(jīng)驗(yàn)中自己就明顯感到了這一點(diǎn)。有時(shí)同一問題, 用同一種講法在一個(gè)班很快就被接受,但是到了另一個(gè)班用同樣的講法卻使學(xué)生難以明白。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,才發(fā)現(xiàn)原來我忽略了兩個(gè)班的差距,整體的差距在課堂的教學(xué)中很容易體現(xiàn)出來。既然是一名老師了,就要在平時(shí)多一點(diǎn)了解學(xué)生的情況, 知識(shí)的掌握程度。 備課,除了備教材教法,還要備學(xué)生,否則就會(huì)收不到效果。而備學(xué)生就視乎自己平時(shí)有沒有以一個(gè)老師的身份與學(xué)生交流,在交流中了解。把自己看做是一名老

20、師,歸根到底就是要求自己要具備認(rèn)真的態(tài)度。備課需要認(rèn)真,因?yàn)橹挥姓J(rèn)真分析教材,吃透教材,才能找準(zhǔn)一節(jié)書的重點(diǎn)難點(diǎn),才能確定哪些地方可以一筆帶過,哪些地方又是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的 ; 上課需要認(rèn)真,因?yàn)橹挥姓J(rèn)真地投入,對(duì)自己說過的每一句話都確保它的正確性,才能做到不犯或少犯科學(xué)性錯(cuò)誤,才能不謬種流傳,誤人子弟 ; 改作業(yè)需要認(rèn)真,因?yàn)橹挥姓J(rèn)真地看學(xué)生作業(yè)中的每一個(gè)步驟,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)在哪里,才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中歪打正著的情況 ( 即答案對(duì),而方法錯(cuò)誤 ) ,才能發(fā)現(xiàn)有哪幾位同學(xué)的作業(yè)是互相抄襲的 ; 跟學(xué)生答疑需要認(rèn)真,因?yàn)橹R(shí)這東西來不得半點(diǎn)虛假,懂就是懂,不懂就是不懂,一知半解地告訴學(xué)生只會(huì)害了學(xué)生 ; 改卷需要認(rèn)真,因?yàn)橹挥姓J(rèn)真地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并在改卷過程中認(rèn)真實(shí)施,才能做到對(duì)所有的學(xué)生都是公平的。一句話,學(xué)會(huì)對(duì)待實(shí)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度認(rèn)真。這,讓自己受益匪淺。思考,幫我探索前進(jìn)班主任工作是一份很瑣碎的工作,所幸自己帶的班級(jí)的學(xué)生很乖, 不用自己多去叮囑。

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