She learnt English教學設(shè)計

1、 She learnt English 教學設(shè)計 與反思一、 教學目標：  1、 知識目標：  1）. 目標語句：Did your grandma learn English? Yes,she did. He is learning English now.  2） 單詞：learnt these dancer 2、能力目標：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情以及他人過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。  3、 情感目標：激發(fā)學生的學習熱情，進行文明禮儀教育，感染學生，對其進行中華美德孝 順的教育。二、教學重難點：能聽懂Did your grandma learn Engli

2、sh? 這類語句，并能口頭運用He is learning English now.說明自己想要表達的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。三、教學用具：Tape recorder, CAI, some cards四、 教學方法：真實任務(wù)教學法、情景教學法、小組合作教學法五、 教學過程 Step1. Warming up T : Boys and girls .Im happy to enjoy English with you .Are you happy ? Are you ready for your English class ?Ss : Yes .T :Now,lets si

3、ng a song .where did you go Stand up and clap your hands .（教學評析：開始上課，給學生一個輕松的環(huán)境，師生同唱一個關(guān)于動詞過去式的歌曲，學生能夠復(fù)習過去式，并為這節(jié)課的學習做鋪墊，復(fù)習已經(jīng)學過的知識。Step2. PresentationT: Boys and girls ,Last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework ? Did you learn English ? Ss

4、:Yes .T : You learnt English .She learnt English .Today, Well learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板書) First,I Look at the screen .(利用課件、卡片學習單詞。分組練、男女生練)Look at the picture, what is she? Can you guess?    ( 課件出示Show the picture of Yang Liping) ,ask:T: what is she ?Ss :She is a dan

5、cer.T: She danced in lots of lots of Chinese cities. （dance-danced-dancer ）（教學評析：注意/t/的發(fā)音,通過卡片讓學生充分練習） T:. who can dance?（找同學上去跳舞）then ask: What did she do?讓學生在真實情境中運用過去式，開火車讀出單詞。（ 教學評析：通過楊麗萍的跳舞圖片讓學生練習dancer 并很自然的學習了danced（評析：讓學生上去表演，提問并讓學生思考如何回答，這樣能把學到的過去式運用到具體的語言環(huán)境中去。）.T: We are learning English .

6、 English is a foreign language.(學習foreign language，同時介紹Japanese ,French, Russian等外國語。Lets chant（師生拍手齊說）learn learnt 是學習 driver driver是司機 these 這些 those 那些舞蹈演員是dancer these clothes這些衣服 foreign languages是外語Step 3 .Listen to the tape and answer the questionsT：We know Lingling is still in England with S

7、am and Amy. She misses China and she misses her grandmother. .Lingling is looking at some photos. Do you know what's her grandmother like.? What are they?Now listen and find the answer.1）  Did linglings grandma learn English?2）Did linglings grandpa learn Eglish?3）What is linglings gran

8、dpa doing now? Read in pairs and talk about the questions.(教學評析：高年級課文教學應(yīng)體現(xiàn)以學生為本，全體同學參與，師要盡可能的利用教材資源，結(jié)合學生實際，把新知知識和原有的知識技能緊密聯(lián)系，從而真正內(nèi)化為自己的語言。)1、播放第一遍錄音，進行課文的整體呈現(xiàn)。2. 再播放第二遍錄音 ，學生帶著問題聽錄音并尋找答案（Study in their groups. ）Step 4 、 Practise in groups （完成表格）actionsgrandma / grandpadanced in lots of cities&#

9、160;was a driver was a dancer learnt English is learning English now Step 5 Groupwork Groupwork1 1.小組合作討論對話中不明白的問題并嘗試解決。 2答疑解惑。Groupwork 2.1）小組合作分角色朗讀、表演對話。 2）.個性展示。 Choose the correct answers （出示課件） （小組討論，然后展示）Group work31）、組內(nèi)討論以下句子分別用了什么時態(tài)？ 2）、 派一名代表發(fā)言 （出示課件）1、Did she learn any

10、 foreign languages ?Yes , She learnt English .2、 He is learning English now 一般過去時歸納總結(jié)（出示課件）一：用法： 一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。二、構(gòu)成及變化 ：1. be動詞在一般過去時中的變化： am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as，are在一般過去時中變?yōu)閣ere否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were提前。2.行為動詞在一般過去時中的變化 ： 肯定句  ：  主語 + 動詞的過去式 .I watched TV last Su

11、nday . 否定句   ： 主語+ didnt + 動詞原形. I didnt watch TV last Sunday .一般疑問句：Did + 主語 + 動詞原形 ? Did you watch TV last Sunday ? Yes, I did . No , I didnt .動詞過去式變化口訣（出示課件）過去式，不難記一般直接加 -ed 以 -e 結(jié)尾只加 d 遇到一元一輔 重讀閉音節(jié)， 末尾字母要雙寫 遇到輔音字母 + y， 變-y為-i 加-ed 不規(guī)則變化要特殊記 do- did eat ate make made buy bought go- went

12、 要牢記你能說出下列動詞的過去式嗎？work ( )dance ( ) stop ( ) study ( ) is( ) are ( ) make ( ) go ( ) do( )Step5.拓展運用Talk about the pictures: （出示課件）Did she ? Yes, she did. / No, she didnt .What did she do ? She Step5.ProductionGroupwork Talk about your family photos (組內(nèi)談?wù)摷胰说恼掌?e.g Many years ago, my grandpa was a dr

13、iver / worker Now he is Did he /she ? Yes , he did . / No , he didnt . （教學評析：通過拓展活動，使學生根據(jù)自己的實際，操練運用所學知識，讓學生在真實的情景中運用過去式，鞏固了本課重點。）Step5. Summary : What have you learnt from this lesson ?Step 6 A little test 你能寫出下列單詞的適當形式嗎？learn （同義詞） teach（名詞） these（單數(shù)）dancer （動詞）city(復(fù)數(shù)）driver(動詞）wear(現(xiàn)在分詞） 你能用動詞的正確

14、形式填空嗎？1.Daming _ (go) toBeijing last weekend.2.He_ (watch) TV last night .3 She _(learn )English many years ago .Step 7 HomeworkPlease introduce your family members to your friends. She learnt English教學反思本課教學設(shè)計為學生設(shè)計了一系列的貼近生活的教學活動，主要創(chuàng)設(shè)了“老相片”這一任務(wù)。其目的是讓學生在這一情境中完成學會詢問別人的姓名、職業(yè)、了解其過去的生活這一學習任務(wù)，同時讓學生在完成任務(wù)的過程中積極主動地運用所學語言知識，達到熟練運用所學知識的目的，最終進一步提高學生的英語綜合素質(zhì)。通過對話，提高了學生的口語表達能力和學習興趣，從而把英語學習從“要我學”變成了“我要學”。本堂課中采用同桌、小組練習等學生間的合作學習活動，這類活動可增強學生的語言運用和交際能力。根據(jù)學生的特點，教師再在活動中經(jīng)常使用“Good！Well done！Wonderful！”等鼓勵性話語，通過對話，學生能人人動腦、動耳、動眼、動口，不僅鞏固了所學的