20142017感恩教育特色學(xué)校建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

1、感恩教育特色學(xué)校建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃（20142017）趙本小學(xué)特色學(xué)校的建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平。通過(guò)建設(shè)和打造特色學(xué)校，形成特色學(xué)校群體，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷增加，形成區(qū)域教育高水平均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)的目標(biāo)。為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作。結(jié)合我校實(shí)際，確定“感恩教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將

2、是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)與今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、

3、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“感恩教育”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員事先收集全國(guó)各地開(kāi)展“感恩教育”的先進(jìn)事跡和成功案例，然后結(jié)合我校的實(shí)際情況，將“感恩教育”納入德育課程化的課題加以研究，制定出具體實(shí)施目標(biāo)和原則，從而確定創(chuàng)建“感恩教育”特色學(xué)校的總目標(biāo)。組 長(zhǎng)陳勝校長(zhǎng)1、組建、領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目活動(dòng)。2.調(diào)動(dòng)全校師生特色建設(shè)的工作積極性。副組長(zhǎng)王寶兵副校長(zhǎng)1、負(fù)責(zé)牽頭執(zhí)行和管理日常工作。2、依照實(shí)

4、施計(jì)劃，組織安排培訓(xùn)工作。策劃助理李麗少先大隊(duì)部協(xié)助策劃專(zhuān)員，完成特色建設(shè)的文案編寫(xiě)工作。策劃專(zhuān)員韓旭教務(wù)主任1、具體參與特色學(xué)校建設(shè)工作。2、在專(zhuān)家指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。王曉利德育主任財(cái) 務(wù)劉寶軍總務(wù)主任負(fù)責(zé)本項(xiàng)目具體實(shí)施相關(guān)的財(cái)務(wù)收支事宜。三、學(xué)校概況趙本小學(xué)地處寧河區(qū)衛(wèi)星路北，位于東棘坨鎮(zhèn)李成村西，是一所農(nóng)村全日制小學(xué)。學(xué)校生源來(lái)自附近十二個(gè)村隊(duì)。學(xué)校占地面積10476平方米，建筑面積2083平方米，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校生537名。多年來(lái)，在各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在所服務(wù)村隊(duì)的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)校辦學(xué)條件不斷得到改善，教育質(zhì)量和依法治校管

5、理能力大幅提升。1、學(xué)校辦學(xué)理念及一訓(xùn)三風(fēng)。辦學(xué)理念： 讓每位教師愛(ài)崗敬業(yè)，主動(dòng)成長(zhǎng)；讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)校訓(xùn)：同心同德同創(chuàng)同樂(lè)校風(fēng)：文明誠(chéng)信感恩助人教風(fēng)：愛(ài)每一個(gè)孩子學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn) 自主發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)：讓家鄉(xiāng)的每個(gè)孩子享受最適合的教育共同愿景：營(yíng)造師生健康成長(zhǎng)的家園、樂(lè)園人才理念：德為才先，不拘一格育人才學(xué)習(xí)理念：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)管理原則：以人為本，制度約束與自我提升并行教師追求：以高尚的人格塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以?xún)?yōu)雅的氣質(zhì)影響人，盡情享受職業(yè)的幸福感。2、發(fā)展基礎(chǔ)（1）近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校的硬件建設(shè)躍上了新臺(tái)階。熥飯機(jī)，冰箱、直飲機(jī)配備到位，

6、信息教室、學(xué)生圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等比較齊全，擁有17個(gè)電子白板，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮也在逐步的建設(shè)和發(fā)展中。（2）學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)向上、任勞任怨的師資隊(duì)伍。今年我校教師共有33名教師，其中本校教師27人，本鎮(zhèn)支邊教師3人，外鎮(zhèn)支邊教師3人?，F(xiàn)有教師中，50歲以上的5人，4535歲的18人， 35歲以下的教師10人。領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有科學(xué)的辦學(xué)理念。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)24人，大專(zhuān)以上學(xué)歷20人。（3）學(xué)校近年來(lái)，本著普及與提高相結(jié)合的原則，開(kāi)展了多樣的教科研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí)，提高

7、了教師的研究與實(shí)踐能力。多位教師的論文及課題獲市、區(qū)級(jí)教科研獎(jiǎng)項(xiàng)。3、制約因素（1）教師數(shù)量及專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師相對(duì)較少。 我校共有33名教師，其中本校教師27人，本鎮(zhèn)支邊教師3人，外鎮(zhèn)支邊教師3人。近三年我校將有2位教師退休，上級(jí)補(bǔ)充的教師數(shù)量很少，今年我校有一名教師進(jìn)城，只補(bǔ)充一名新教師。因缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師，現(xiàn)有代課教師1人，另外有一位老師不得不跨兩個(gè)年級(jí)任語(yǔ)文教學(xué)工作。我校目前只有一位專(zhuān)業(yè)體育教師，教師數(shù)量相對(duì)較少，后備力量不足，有一位老師不得不跨兩個(gè)年級(jí)任語(yǔ)文教學(xué)工作。（2）學(xué)生生源整體素質(zhì)偏低，農(nóng)村家庭教育嚴(yán)重缺失，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校共有學(xué)生537人，因校舍緊張以及師資力量

8、等諸多原因，我校沒(méi)有學(xué)前班。一年級(jí)新生生源都來(lái)自所轄村隊(duì)村辦個(gè)人學(xué)前點(diǎn)，由于他們?nèi)鄙僬?guī)的師資以及管理，生源質(zhì)量偏低。（3）部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。學(xué)校的組織管理需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。（4）師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)，新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校目前師資水平總體上還不夠理想，骨干教師數(shù)量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。也有部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深

9、入。（5）學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展尚待深入。學(xué)校以感恩教育和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)推進(jìn)特色教育的發(fā)展，已取得一些成績(jī)，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校特色項(xiàng)目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多，檔次不高。要鑄就學(xué)校特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓寬特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。（6）學(xué)生的家庭中，大都是處于農(nóng)村家庭，這些家長(zhǎng)平時(shí)都忙于生計(jì)，很少去關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，大部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少關(guān)心其他的。對(duì)于目前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展特色教育等，有好多家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂或沒(méi)有必要，家長(zhǎng)的素質(zhì)情況在一定程度上也影響著我校創(chuàng)優(yōu)工作以及全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。四、活動(dòng)背景

10、有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不懂得感恩的民族是沒(méi)有希望的民族”。感恩教育，一直是中華民族的傳統(tǒng)教育，也是德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校教育可以把“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從感恩父母、孝敬老人開(kāi)始，逐步做到尊敬老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)，最終學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。由于我校地處寧河偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，家庭教育缺乏，學(xué)習(xí)

11、基礎(chǔ)較差，教學(xué)成績(jī)與一類(lèi)學(xué)校差距較大。與父母缺乏交流溝通，監(jiān)護(hù)人有時(shí)過(guò)于溺愛(ài)孩子，造成孩子性格孤僻，自私，不懂感恩，甚至養(yǎng)成很多不良行為習(xí)慣。針對(duì)我校學(xué)生行為習(xí)慣差，家庭教育缺乏，學(xué)生期望關(guān)懷的特點(diǎn)，我們以“感恩樹(shù)、習(xí)慣花園”等為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩"，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是

12、要教化人們學(xué)會(huì)感恩。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做準(zhǔn)備。將培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)感恩的人作為育人目標(biāo),帶動(dòng)了學(xué)校教育工作的和諧發(fā)展。我們以營(yíng)造“感恩校園景觀”、建設(shè)“感恩幸福教師”、培養(yǎng)“感恩快樂(lè)學(xué)生”、培育“感恩教育”理念、堅(jiān)持“感恩教育”活動(dòng)、體驗(yàn)“感恩教育”快樂(lè)為基本途徑,形成了我校以“感恩教育”為主要特色的校園文化。五、制定出創(chuàng)建“感恩教育”特色學(xué)校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃 1、“感恩教育”的預(yù)期目標(biāo)通過(guò)感恩父母教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母、關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活能力

13、，促進(jìn)道德素養(yǎng)的提高；促進(jìn)學(xué)校德育內(nèi)容規(guī)范化，探索一套行之有效的“感恩教育”的方法。2、“感恩教育”的年度目標(biāo)20142015年度：學(xué)校開(kāi)展調(diào)研工作，廣泛征求意見(jiàn)，制定實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。通過(guò)宣傳教育使創(chuàng)建“感恩教育”特色學(xué)校的目標(biāo)取得全體師生的共識(shí)，群策群力，拓展教育渠道；下學(xué)期，初步形成校園“感恩教育”，與家庭教育相結(jié)合，讓“感恩教育”通過(guò)家庭產(chǎn)生效力。20152016年度：通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使“感恩教育”深入學(xué)生的內(nèi)心，并逐步內(nèi)化為愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。校園文化“感恩教育”凸現(xiàn)成效，學(xué)生懂得感恩不僅是一種情感，也是一種文明，一種品德，一種責(zé)任。使學(xué)

14、生講感恩教育形成一種自發(fā)的習(xí)慣，并付諸于行動(dòng)。20162017年度：我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對(duì)創(chuàng)建實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善。對(duì)取得的結(jié)果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報(bào)、評(píng)定，同時(shí)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)。3、“感恩教育”的實(shí)施原則：針對(duì)目前學(xué)生思想品德?tīng)顩r，通過(guò)生動(dòng)、新穎的方式方法，在豐富多彩的活動(dòng)之中，促其思，曉其理，激其情，導(dǎo)其行；在德育過(guò)程中，把提高認(rèn)識(shí)、樹(shù)立道德觀念與養(yǎng)成道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、知行統(tǒng)一；優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作的整體水平。六、具體做法的構(gòu)想1、將“感恩教育”作為學(xué)校德育課程化課題和學(xué)科德育的重要內(nèi)容立項(xiàng)研究通過(guò)德育

15、課程來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育追求，這是學(xué)校德育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，課程之于德育，既是其載體、途徑，也是其主要方式。借助課程設(shè)計(jì)，對(duì)“感恩教育”這一德育目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)性、有效性思考，經(jīng)過(guò)科學(xué)編制、縝密思考、悉心評(píng)估，形成德育課程方案。此方案應(yīng)實(shí)施學(xué)校德育的全覆蓋，并形成相應(yīng)德育課程的系列與序列。在此方案下對(duì)子課題進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)方案，結(jié)合教學(xué)實(shí)施中生動(dòng)活潑的組織，使“感恩教育”這一德育追求在一定的德育課程中得以實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，“感恩教育”特色學(xué)校的建立還要全員育人才能實(shí)現(xiàn)，它離不開(kāi)全體教職工的參與，因?yàn)樽鳛橄拇鷮W(xué)校教育極為重要的、主要的有機(jī)組成部分，學(xué)科課程教育應(yīng)該包括德育，這是人所共知的，不容置疑的。因

16、此，這一學(xué)校目標(biāo)和德育追求，是要通過(guò)學(xué)校各門(mén)學(xué)科課程去推動(dòng)學(xué)生在學(xué)科認(rèn)知與德行、人格素養(yǎng)兩方面都得到發(fā)展。從教育心理學(xué)所揭示的規(guī)律來(lái)看，兩者的協(xié)同發(fā)展不僅必然，而且需要。說(shuō)它必然，是因?yàn)閷W(xué)科認(rèn)知發(fā)展通常伴隨著學(xué)科態(tài)度、情感等的發(fā)展，影響著學(xué)科學(xué)習(xí)效率，而學(xué)科態(tài)度、情感又是社會(huì)性態(tài)度、情感的基礎(chǔ)；說(shuō)它需要，是因?yàn)閼B(tài)度、情感等德育素養(yǎng)的形成，總要通過(guò)一定的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)科課程的豐富性、生動(dòng)性正是絕好的載體?？梢?jiàn)，“感恩教育”應(yīng)該也可以在學(xué)科課程教育中得到體現(xiàn)與落實(shí)。2、編寫(xiě)校本教材藝術(shù)粘貼畫(huà)，讓感恩教育走進(jìn)課堂為了把“感恩教育”真正落到實(shí)處，學(xué)校要組織部分精干教師組成藝術(shù)粘貼畫(huà)校本教材編委會(huì)，編

17、委會(huì)成員查閱借鑒相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校幾年來(lái)的德育成果，編印藝術(shù)粘貼畫(huà)教材，使感恩教育真正地走進(jìn)課堂。藝術(shù)粘貼畫(huà)校本教材的編寫(xiě)以農(nóng)作物糧食為主材料，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)以人為本、學(xué)以致用的原則，通過(guò)動(dòng)手操作，將美麗的圖案與農(nóng)作物糧食有機(jī)結(jié)合，教育學(xué)生要凡事心存感激，感激父母的辛勞，常思一粒米、一角錢(qián)的來(lái)之不易，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力；進(jìn)而感激老師的教育，感激同學(xué)的幫助，感激社會(huì)的給予，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)。兼職教師教藝術(shù)粘貼畫(huà)課程，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中的粘貼畫(huà)小組開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。3、設(shè)計(jì)多樣性的、學(xué)生感興趣的活動(dòng)實(shí)施“感恩教育”為了使“感恩教育”貼近學(xué)生、落到實(shí)處，學(xué)校應(yīng)本著德育“以學(xué)

18、生為中心、以活動(dòng)為中心、以情景為中心”的原則，設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的能力，又增進(jìn)了父母與子女的親情、老師與學(xué)生之間的感情，豐富學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。如利用寒暑假開(kāi)展“感受生活、感恩雙親”假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，倡議學(xué)生利用假期幫父母做家務(wù)、幫父母下地干活，切身感受父母的辛勞并油然而生對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情，并寫(xiě)出假期社會(huì)實(shí)踐感受，返校后進(jìn)行交流。在“父親節(jié)”、“母親節(jié)”，學(xué)校開(kāi)展送親情賀卡活動(dòng)，要求學(xué)生給父母制作祝福賀卡，寫(xiě)下祝福的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)父母的感激之情；要求父母收到親情賀卡后也寫(xiě)下親情回饋，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的行為，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)。  

19、;   “教師節(jié)”在全校學(xué)生中開(kāi)展“師恩難忘”征文大賽，評(píng)選的優(yōu)秀征文將以展板的形式展出，并在校園廣播站播出，營(yíng)造濃郁的感恩氛圍。倡議引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)地幫助需要幫助的人們，如發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)對(duì)受災(zāi)者實(shí)施捐款救助、扶助弱勢(shì)群體如社會(huì)福利院的老人孩子、身邊重病在身無(wú)錢(qián)治療的同學(xué)朋友，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)中感受到他人的感恩情感，感受到“送人玫瑰，手留余香”的道德魅力，提升學(xué)生的人格素養(yǎng)。4、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)成為感恩教育的主力軍為了學(xué)校的感恩教育能夠順利實(shí)施并落到實(shí)處，一定要積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)成為感恩教育的主力軍。家長(zhǎng)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)給家長(zhǎng)上課，

20、宣傳學(xué)校創(chuàng)建“感恩教育”特色學(xué)校的構(gòu)想、必要性和預(yù)期目標(biāo)，與家長(zhǎng)的教育目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，以取得家長(zhǎng)的大力支持和配合。為每位家長(zhǎng)印發(fā)感恩教育協(xié)議書(shū)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生共同感受感恩情感，得到對(duì)方真誠(chéng)關(guān)愛(ài)時(shí)要及時(shí)表達(dá)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。主動(dòng)配合學(xué)校教育，在子女完成感恩作業(yè)如為父母洗腳、捶背、觀察母親的手等以后的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地反饋和肯定，引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)。5、充分利用其他教育資源 （1）孝敬父母十條自己事情自己干，不給父母添麻煩；家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；對(duì)待父母有禮貌，早晚起居要問(wèn)安；探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽；     衣食住行樣

21、樣記，尊長(zhǎng)敬老想在前；艱苦樸素少花錢(qián)，不與別人比吃穿；思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)；批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任多承擔(dān)；處事為人品行高，孝敬父母要當(dāng)先。（2）學(xué)會(huì)感激學(xué)會(huì)感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；學(xué)會(huì)感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；學(xué)會(huì)感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；學(xué)會(huì)感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；學(xué)會(huì)感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立；學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人！七、打造德育教育品牌。1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)

22、學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)制度，由值周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服，規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾、學(xué)生證等標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督崗，確?！皩W(xué)生一日常規(guī)”的執(zhí)行落實(shí)。2、認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的德育教育專(zhuān)題。利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，圍繞每月的教育主題開(kāi)展教育專(zhuān)題活動(dòng)。如：三月份開(kāi)展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)踐活動(dòng)；六·一兒童節(jié)舉校園文化藝術(shù)活動(dòng)；七月份可以結(jié)合黨的生日，開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競(jìng)賽等。除此，我校將計(jì)劃

23、通過(guò)校園廣播、板報(bào)、繪畫(huà)展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)。3、在學(xué)科教育教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，開(kāi)展德育課題研究，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語(yǔ)言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，使教學(xué)過(guò)程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀和道德觀。八、創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建科研興校的平臺(tái)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。堅(jiān)持以人為本，以誠(chéng)待人、以理服人、以

24、情感人、以公信人的管理理念。堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度和教職工關(guān)懷制度，幫助教職工解決工作生活中的困難，讓教職工有精力有時(shí)間為教育教學(xué)服務(wù)，主動(dòng)把教育教學(xué)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，把學(xué)校當(dāng)著自己的家，把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子。2、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字。（1）重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課

25、、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課、評(píng)課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。 （2）改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，是教育的過(guò)程稱(chēng)為是生交往、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教師合理設(shè)計(jì)和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，實(shí)實(shí)在在地抓好課堂落實(shí)是提高成績(jī)的保證。導(dǎo)學(xué)案既是教師的教案，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探

26、究的學(xué)習(xí)方案，是路線圖、方向盤(pán)、指南針。還可以將導(dǎo)學(xué)案分為預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案等，針對(duì)不同課型制作的評(píng)價(jià)單：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題生成、拓展訓(xùn)練、回歸訓(xùn)練等，如課堂十分鐘檢測(cè)卷實(shí)際上就是當(dāng)堂知識(shí)的訓(xùn)練案。課堂設(shè)計(jì)再好，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)再合理，如果學(xué)生不能積極與老師互動(dòng)，學(xué)不到知識(shí)一切都等于零。課堂教學(xué)策略基本流程：第一是課堂開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施誘導(dǎo)。第二是開(kāi)展自主學(xué)習(xí)前實(shí)施引導(dǎo)，通過(guò)設(shè)計(jì)有探究?jī)r(jià)值的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題的導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三是突破難點(diǎn)，學(xué)教同步要實(shí)施疏導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生思維混亂或偏向時(shí)要給予點(diǎn)撥疏導(dǎo)，第四是學(xué)生交流與展示時(shí)教師要適時(shí)規(guī)范性指導(dǎo)，老師不能當(dāng)看客，而要積極營(yíng)造合作的氛圍，

27、控制討論的局面，并對(duì)學(xué)生學(xué)的過(guò)程、學(xué)的情況給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。第五是教師根據(jù)學(xué)生的接受能力和掌握知識(shí)技能的情況進(jìn)行有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要照顧好各種能力水平的學(xué)生，提問(wèn)要有針對(duì)性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。通過(guò)輔導(dǎo)使孩子在課堂中能當(dāng)堂接受理解所學(xué)知識(shí)，消化所學(xué)的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的流程：第一是自主學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)參與制定自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，是一種能動(dòng)的，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生具有“我要學(xué)”的興趣和愿望，具有“我能學(xué)”的核心品質(zhì)。第二是交流展示。在學(xué)生“自學(xué)”的基礎(chǔ)上，針對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”中問(wèn)題，闡述自己對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)

28、識(shí)，通過(guò)多維度的交流，對(duì)知識(shí)點(diǎn)釋疑。在交流中，為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有明確的責(zé)任分工，離不開(kāi)教師的科學(xué)指導(dǎo)。展示是學(xué)生多維度的交流后，將思維碰撞所產(chǎn)生的火花，在資源許可范圍內(nèi)，以各種方式展示自我才華與風(fēng)采，盡可能讓學(xué)習(xí)共同體生成的所有成果公開(kāi)，讓師生互動(dòng)的舞臺(tái)足夠大。第三是評(píng)價(jià)拓展。通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以及師生互評(píng)?？梢栽噷W(xué)習(xí)目標(biāo)的測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)的測(cè)評(píng)、課內(nèi)巧練等。評(píng)價(jià)的核心：學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。拓展表現(xiàn)在課堂教學(xué)上就是由課內(nèi)向課外，做適當(dāng)?shù)闹R(shí)延伸，是學(xué)生在老師調(diào)動(dòng)下進(jìn)行發(fā)散性、創(chuàng)造性思維以及知識(shí)與技能的遷移環(huán)節(jié)。通過(guò)誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)、輔導(dǎo)以及自主學(xué)習(xí)、交流展示、評(píng)價(jià)拓

29、展培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)的能力。由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究，由對(duì)知識(shí)的背記變?yōu)橐?guī)律的探索和總結(jié)，這樣對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)、探究能力、創(chuàng)新精神、表演才能等綜合素質(zhì)都能得到很好的培養(yǎng)和提高。九、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化、文化”。1、校門(mén)：爭(zhēng)取資金修建新校門(mén)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校自身的特色。要體現(xiàn)開(kāi)放意識(shí)，明快輕盈。并在門(mén)中央安裝電子顯示屏，每逢節(jié)慶日對(duì)校門(mén)加以裝飾和點(diǎn)綴。2、國(guó)旗臺(tái)：升國(guó)旗是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要方式。國(guó)旗臺(tái)總的要求是莊重典雅、統(tǒng)一規(guī)范。3、校徽：貼合學(xué)校辦學(xué)理念和校訓(xùn)設(shè)計(jì)?；?。學(xué)生入校佩戴校徽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。4、

30、校訓(xùn)：利用電子屏幕或標(biāo)語(yǔ)宣傳校訓(xùn)，激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，明確自己的職責(zé)。5、校歌：以?xún)?yōu)美流暢的旋律和切合感恩主題的歌曲感恩為校歌，在重大集會(huì)或放學(xué)時(shí)播放，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、凝聚學(xué)校精神。6、樓道書(shū)畫(huà)廊：充分利用樓道墻面空間，懸掛和張貼本校教師、學(xué)生的作品等，每月由美術(shù)教師選拔更換。使樓道成為一個(gè)賞心悅目的藝術(shù)長(zhǎng)廊，成為一道氣息濃郁的文化景觀，成為一處陶冶情操的精神家園。7、文化墻:以愛(ài)心人士和手拉式學(xué)校捐贈(zèng)的感恩樹(shù)及習(xí)慣花園為載體的藝術(shù)墻，精心布置。注重櫥窗文化，進(jìn)行文化著裝，創(chuàng)辦壁報(bào)、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地、知識(shí)之窗等，體現(xiàn)美麗圖畫(huà)與精美文字的組合，使文化內(nèi)涵和藝術(shù)美感融為一

31、體，讓文化墻成為展示師生作品的陣地，讓文化墻成為傳播文化的新興載體，“讓每一面墻壁說(shuō)話”。8、優(yōu)美教室：做好教室的優(yōu)化、凈化、綠化、美化、亮化工作，為教師傳授知識(shí)和學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。對(duì)教室墻壁加以精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，體現(xiàn)班規(guī)、班訓(xùn)等文化內(nèi)容，開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地。在教室門(mén)口設(shè)置展示窗，讓班級(jí)的閃光點(diǎn)及時(shí)展現(xiàn)在全校師生面前，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。制定衛(wèi)生制度，保持教室清潔，將清潔工具放在教室外隱蔽的地方。在教室或樓道角擺放綠色植物，讓校園充滿(mǎn)生機(jī)。9、校園綠化：在空地栽種草坪或有造型喬灌草混植的立體種植結(jié)構(gòu)，以達(dá)到較好的視覺(jué)效果，做到春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠，為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作

32、生活環(huán)境。10、網(wǎng)絡(luò)文化：辦好富有特色的學(xué)校網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)作用，并加大對(duì)外宣傳力度，樹(shù)立學(xué)校的良好形象。十、感恩教育活動(dòng)（少先隊(duì)或班集體）。（一）、感激父母養(yǎng)育之恩1、要對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)。2、開(kāi)展征文活動(dòng)。學(xué)生每人每年父親節(jié)和母親節(jié)寫(xiě)一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。參考題目：我的父親母親、寫(xiě)給父母的話、父母的手、還給父母一個(gè)吻、我和父母在一起、父母的相冊(cè)等。布置愛(ài)心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；（c）給父母過(guò)生

33、日，贈(zèng)送親手制作的禮物；（d）給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；（e）我每天為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。3、為父母過(guò)節(jié)適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過(guò)節(jié)，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。4、學(xué)校組織一次演講比賽，主題：我最親的人。5、開(kāi)展以“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕睘橹黝}一封家書(shū)活動(dòng)，要求每一位在校學(xué)生以此為題，給父母寫(xiě)一封家信。6、記住父母的生日，在生日當(dāng)天向父母送上祝福。（二）、感激老師的培育之恩要對(duì)自己的老師感恩。因?yàn)槔蠋煵粌H引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。1、舉行

34、演講比賽：人生路上的領(lǐng)路人-感謝您，老師2、舉行作文比賽，參考題目：世恩難忘，師情永存、給老師的一封信、母校我成長(zhǎng)的搖籃3、開(kāi)展以“六個(gè)一”（寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。4、教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。（三）、感激他人的幫助之恩1、要對(duì)自己的同學(xué)感恩。因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過(guò)了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂(lè)和充實(shí)。開(kāi)展以“同學(xué)如手足”為主題的作文比賽，感激同學(xué)間的愛(ài)心相助。2、“我為同學(xué)做一事”3、開(kāi)展“今天我值日”活動(dòng)。4、走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)及居民等做好事；走進(jìn)自然，親近自然，開(kāi)展“學(xué)校菜地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”。（四）、感激祖國(guó)之恩愛(ài)國(guó)是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，愛(ài)國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)，愛(ài)國(guó)是當(dāng)代民眾的精神需求，愛(ài)國(guó)是振興中華民族的旗幟，愛(ài)國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路。1、以“感激祖國(guó)”為題，開(kāi)展征文活動(dòng)。2、國(guó)慶節(jié)之際，學(xué)校組織“歌唱祖國(guó)”合唱比賽。3、以“我愛(ài)我的祖國(guó)”辦一期板報(bào)。4、免費(fèi)義務(wù)教育、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、“兩免一補(bǔ)”等項(xiàng)目感知祖國(guó)好。（五）感恩教育宣傳1、國(guó)旗下演講，宣讀感恩教育倡議書(shū)，全員發(fā)動(dòng)。2、以