10背影導(dǎo)學(xué)案時(shí)

1、太岳中學(xué)八年級(jí)語文10號(hào)預(yù)習(xí)展示課型導(dǎo)學(xué)案審核人 審批人 授課班級(jí) 授課時(shí)間 主備人雷高燕 趙玉娜 劉曉菲課 題背影授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解、積累“狼藉、蹣跚、頹唐”等詞語的音、形、義。2、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，品味文中樸實(shí)的語言。3、感悟文章體現(xiàn)的父子情深。重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。難點(diǎn)：深刻領(lǐng)會(huì)樸實(shí)無華的語言中所蘊(yùn)含的深情。學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo) 學(xué) 過 程師生筆記 有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，感受文中體現(xiàn)出的父子情深?！局R(shí)鏈接】1、散文是與詩(shī)歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由

2、的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。散文主要分?jǐn)⑹律⑽摹⑹闱樯⑽摹⒄芾砩⑽暮妥h論性散文。最大的特點(diǎn)就是“形散而神不散”，文章文筆隨意，但詞詞句句都與主題中心有關(guān)，短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。2、關(guān)于父愛的名人名言（1）慈父之愛子，非為報(bào)也。淮南子（2）父愛可以犧牲自己的一切，包括自己的生命。達(dá)芬奇（3）父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。塞萬提斯（4）父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 （5）父愛同母愛一樣的無私，他不求回

3、報(bào)；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。 （6）擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的。第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}預(yù)習(xí)我學(xué)習(xí)，我快樂1、查找相關(guān)資料，了解作者及寫作背景。2、字詞積累（1）讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音狼藉（ ） 簌簌（ ） 賦閑（ ） 頹唐（ ）瑣屑（ ） 蹣跚（ ） 躊躇（ ） （2）根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詞語。亂七八糟、雜亂不堪的樣子。（ ） 凄慘暗淡，不景氣。（ ）因腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（ ）精神消沉。（ ） 細(xì)小繁雜。（ ）表示不幸的事接連發(fā)生。（ ）看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。（ ）感情積聚在心里。（ ）

4、3、指名學(xué)生讀課文，整體感知文章內(nèi)容。（1）這篇文章的課題是“背影”，文中一共幾次提到背影？又是在什么情況下提到的？每次有什么不同的特點(diǎn)？“背影”在文中起何作用？（2）本文寫了件什么事？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？請(qǐng)找出本文的文眼。（提示：文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾） 環(huán)節(jié)二：交流展示1、小組交流“問題預(yù)習(xí)”部分，將共性問題標(biāo)出。2、每小組將本組共性問題提出，全班共同解決。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐提高1、背影一文是現(xiàn)代作家 寫的一篇反映 的散文。2、作者著力刻畫背影的原因是什么？環(huán)節(jié)四：鞏固拓展作者選擇背影這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料，結(jié)構(gòu)成文，有什么好處？環(huán)節(jié)五：反思強(qiáng)化1、請(qǐng)同學(xué)們上黑板板書本節(jié)課的結(jié)構(gòu)圖。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：我看到了一個(gè) 的