Section A 說課稿

1、Unit1 How often do you exercise? 說課稿Section A一、教材分析1、教材的地位和作用這一單元主要是圍繞How often do you exercise?展開的，主要話題談?wù)摿巳藗兊臉I(yè)余活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)和健康是分不開的，這就為Section B提供了話題和語境，在Section A中，主要圍繞How often do you ?和表示頻率的副詞進(jìn)行操作的，這就為Section B的學(xué)習(xí)掃清了一些障礙，在Section A中，通過大量詞匯和句型的學(xué)習(xí)及積累為Section B作了鋪墊。2、教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)根據(jù)教材的編寫意圖和本部分的教學(xué)目的和要求，結(jié)合學(xué)生的

2、實(shí)際水平，通過此部分的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生達(dá)到什么樣的要求，在教授知識(shí)的同時(shí)，還要貫徹“寓思想教育于語言教學(xué)之中”的教學(xué)原則，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：能聽說讀寫exercise、hardly、ever、once、twice、time、Internet、program等8個(gè)單詞；掌握，運(yùn)用表示頻率的詞和日常交際用語：What do you usually do on weekends? I usually What do you do on weekends? I often / usually和How often do you 引導(dǎo)的句子及其回答I often.（2）過程與方法：讓

3、學(xué)生能學(xué)以致用，把所學(xué)的用語用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，通過談?wù)撟约旱幕顒?dòng)安排，學(xué)會(huì)熟練地、恰當(dāng)?shù)?、運(yùn)用表示頻率的詞。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要熱愛運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做德智體美等全面發(fā)展的人才。3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生能聽說讀寫本部分黑體字的單詞：exercise、hardly、ever、once、twice、Internet、program等。復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)掌握句型:What do you usually do on weekends? I usuallyWhat do you do on weekends? I often/usuallyHow often do

4、 you？ I（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用好表示頻率的副詞 “always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never等”二、教法與學(xué)法在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情景，教養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力，要恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生劃分小組，給予一定的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)腦的能力以及他們的合作精神，在教學(xué)中還要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如游戲、演講、比賽等，使他們?cè)跇分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將SectionA分為2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)從1a-2c，第二課時(shí)3-4部分。三、教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽說讀寫how often, exercise

5、hardly ever skateboard等詞2、能聽說讀寫句子：What do you usually do on weekends? I usuallyWhat do you often do on weekends? I often / usually How often do you watch TV/ swim? I watch TV/ swim (the adverbs of frequently).3、能正確地運(yùn)用所學(xué)的交際用語去和別人交往。4、會(huì)正確地使用表示頻率的詞。5、通過一些小活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)

6、重點(diǎn)：通過What 和 How often 引導(dǎo)的句子來復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)習(xí)表示頻率的詞。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地運(yùn)用好表示頻率的詞。教學(xué)用具：錄音機(jī)、日歷表教學(xué)方法：情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。教學(xué)步驟：1.Warm up 這是暑期之后的第一節(jié)課，為了讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入新課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓全班同學(xué)站起來，我說出一個(gè)動(dòng)作或動(dòng)詞短語，讓同學(xué)們把它表演出來，如我說游泳，同學(xué)們做游泳的動(dòng)作，同學(xué)們?cè)诒硌輨?dòng)作的同時(shí)，I ask:“ What are you doing?”開始可以讓同學(xué)一齊回答，慢慢地可以讓學(xué)生單獨(dú)回答，設(shè)計(jì)這一過程，既活躍了課堂氣氛，也為1a的進(jìn)行作了一個(gè)鋪墊。2.part 1aa

7、.讓同學(xué)們看到a-e這五幅圖畫，討論一下他們?cè)诟墒裁?，（同位之間）b.教師問What is the girl in picture a doing?讓學(xué)生一齊回答。c.以剛才為例，讓同學(xué)們同位之間把這五幅圖畫以對(duì)話的形式表達(dá)出來。d.讓同學(xué)們根據(jù)剛才的回答，寫出1a的答案，并進(jìn)行核對(duì)。3.part 1ba.讓同學(xué)們的注意力再回到這幅圖畫上來，I say:“ Look! They get together and do some relaxing things, maybe it is weekend.”然后很自然地就會(huì)問到What do you usually do on weekends?讓

8、同學(xué)們以開火車的方式來進(jìn)行問答 Teacher-A-B-Cb.告訴同學(xué)們我們將聽到一個(gè)計(jì)論周末活動(dòng)的聽力，聽完之后把上圖中的字母寫到相應(yīng)的橫線上。c.播放錄音機(jī)，第一遍只聽，播放第二遍，然后寫下答案，并進(jìn)行核對(duì)。4.part 1ca.讓兩個(gè)同學(xué)讀出這個(gè)對(duì)話。b.讓同們之間做出自己的對(duì)話并進(jìn)行表演c.三人一組A問B What do you do on weekends?d.讓同學(xué)們把這些頻度副詞總結(jié)一下，B進(jìn)行回答，A再問C What does she/he do on weekends? C據(jù)B的信息進(jìn)行回答，通過這一小組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了第三人稱單數(shù)的表述形式。5.part 2a 2a和2b

9、是聽力訓(xùn)練，在聽之前先做一下知識(shí)鋪墊，把聽力中可能出現(xiàn)的障礙先解決一下。a.呈現(xiàn)出一個(gè)星期的日期和日歷表，然后指著Saturday and Sunday 說weekend,讓學(xué)生們跟我讀Then say, How often do you play tennis?學(xué)生跟讀，然后指向Monday then Wednesday ,then Friday, say, I play tennis three times a week,讓學(xué)生跟讀，做2-3個(gè)How often引導(dǎo)的句型，同學(xué)們的腦海中先有這個(gè)句子的印象，并讓同學(xué)們明白How often的意義。b.告訴同學(xué)們這個(gè)對(duì)話的情景并明白聽力任務(wù)。

10、c.播放第一遍，同學(xué)們只是聽，播放第二遍，同學(xué)們完成2a的要求，播放第三遍，同學(xué)們完成2b的要求，然后核對(duì)答案。d.這一節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力，所以再聽一遍錄音并跟讀。之后同位之間互相換角色進(jìn)行練習(xí)，并找?guī)捉M表演出來。6.part 2c這一部分是調(diào)查填表，然后以對(duì)話的形式表達(dá)出來的一個(gè)練習(xí)。a.讓同學(xué)們注意這一表格，然后填完整。b.讓兩個(gè)同學(xué)把右邊的對(duì)話讀一下，讓同學(xué)們模仿照此對(duì)話，運(yùn)用表格中的信息做一對(duì)話。c.找?guī)捉M同學(xué)表演他們的對(duì)話。7.小組之間的調(diào)查訪問活動(dòng)將全班的學(xué)生以四人一組分成許多小組，分別調(diào)查一下他們的好朋友在周末干什么以及活動(dòng)的頻率，讓其中的一句同學(xué)做好筆錄，并制成表格的形

11、式，完成這一活動(dòng)所需要的語言結(jié)構(gòu)如下：A：Whats your friends name? B: She / He isA：What does she/he do on weekends? B: She/ He usually / oftenA：How often does she/he？ B: She/ Hetwice a week/every day？完成任務(wù)所需要繪制的表格:NameactivitiesHow often這一對(duì)話能讓同學(xué)們把這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求用語綜合起來，融會(huì)貫通，并進(jìn)一步練習(xí)了第三人稱單數(shù)的表述形式。8.Grammar Focus對(duì)于這一部分，在授課的過程中已進(jìn)行了大量

12、的練習(xí)，所以在這里讓同學(xué)們自己來動(dòng)腦，討論總結(jié)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。9.作業(yè)布置a.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題b.讓同學(xué)們?nèi)ゲ稍L自己的老師，他們周末干什么及活動(dòng)頻率，增加師生的了解，加深感情。10.板書設(shè)計(jì)Unit 1.How often do you exeraseSection A板書主要交際用語板書主要詞匯第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說讀寫：most, no, result, active, as for, about 等詞。2、理解掌握運(yùn)用：all, most , some, no 等詞。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息和短文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓同學(xué)們能聽說讀寫本節(jié)課的8個(gè)生詞2、讓同學(xué)們正確理解

13、運(yùn)用all, most , some, no 等詞。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地閱讀信息，并根據(jù)信息的提示來完成一些問題。教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法教學(xué)步聚：（一）復(fù)習(xí)1、檢查同學(xué)們對(duì)單詞的掌握情況。我采用了這樣的方法：我任意地抽兩排學(xué)生，每一排相對(duì)應(yīng)的學(xué)生互相用漢語提問一個(gè)單詞，另一個(gè)學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的英語并拼讀單詞，這兩排學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，看哪一排回答的好，哪一排就獲勝。2、檢查學(xué)生們的調(diào)查情況，讓幾位同學(xué)們把他們的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)給同學(xué)們聽一聽。（二）導(dǎo)入1、對(duì)同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)：Then say, OK, here is another activity survey,很自然地由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

14、。2、part 3 要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成表格，那么學(xué)生首先要弄明白這一調(diào)查表，解釋表格中的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生明白，100%表示全體學(xué)生，51%-99%表示大部分的學(xué)生，1%-50%，表示一些，數(shù)目不過半的學(xué)生，0%代表沒有學(xué)生，并弄清和他們相對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，通過閱讀表格，學(xué)習(xí)部分，全體的表達(dá)方法，培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)及理解圖表提供的信息的能力。3、讓學(xué)生朗讀一遍課文，梳理文意。4、讓學(xué)生根據(jù)表格中所給的數(shù)據(jù)填空，然后核對(duì)答案。5、讓同學(xué)們找出文章中有問題的地方，然后采用生教生的方法來處理解決，實(shí)在不能解決的總是由老師和同學(xué)們共同解決。（三）設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)查活動(dòng)看完格林高中的調(diào)查表，老師就會(huì)很自然地問道What about our school?把同學(xué)們分成兩個(gè)一組，利用3中的數(shù)據(jù)表格形式來對(duì)我們班的學(xué)生展開調(diào)查，（他們可以下位去采訪），一個(gè)采訪，然后把調(diào)查的結(jié)果以小短文的形式表達(dá)出來，通過這個(gè)小組調(diào)查，能讓同學(xué)們對(duì)all, most , some, no 等詞進(jìn)一步理解運(yùn)用，并培養(yǎng)了他們的社會(huì)調(diào)查能力及交往能力。（四）Part 4第四部分是一個(gè)小組調(diào)查活動(dòng)，對(duì)于有些學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)是困難的，但是如果能擁有一些好的方