幼兒園教案：好爸爸壞爸爸

1、好爸爸壞爸爸韻律：好爸爸壞爸爸活動目標(biāo)：1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、幼兒能運(yùn)用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。4、半圓形的座位?；顒舆^程：一、導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場。導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧?。?）為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動作

2、（1）分段創(chuàng)編a段小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀？那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時的動作）小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作）咦？怎么啦？（2）A段整段表演那我們一起來表演爸爸，要注意表情。（3）分段創(chuàng)編b段爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？（4）b段整段表演那我們再來表演一下這段美好的音樂吧?。?）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）三、表演（1）這次我們邊唱邊跳。（

3、2）這回我們跟著音樂來跳一遍。（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸活動目標(biāo)：1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、幼兒能運(yùn)用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。4、半圓形的座位?；顒舆^程：一、導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場。導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！導(dǎo)入

4、語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧?。?）為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動作（1）分段創(chuàng)編a段小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀？那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時的動作）小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作）咦？怎么啦？（2）A段整段表演那我們一起來表演爸爸，要注意表情。（3）分段創(chuàng)編b段爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？（4）b段整段表演那我們再來表演一下這段美好的音樂吧?。?）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）三、表演（1）這次我們邊唱邊跳。（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸