2022年最新小學教師師德師風心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年最新小學教師師德師風心得體會 清晰的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。下面是整理的20xx最新學校老師學習師德師風的心得體會范文，供大家參考! 學校老師師德師風心得體會篇1 師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮亮的時代特征不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待老師形象，老師更應以新的風貌呈現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應給予師德以

2、新時期所特有的內(nèi)涵。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響老師隊伍的建設(shè)，對社會主義訓練事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清晰的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。 一、老師應怎樣理解師德 首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會劇烈的使命感和責任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財寶和精神財寶奉獻自己取之于社會的文化財寶和精神財寶。這種使命和責任著眼于對全體學生的培育，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面進展。 其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代給予老師的時代特征。不僅體現(xiàn)在老師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、訓練觀、教學觀、師生關(guān)系觀。 再次，新時期歷史時

3、期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應熟悉到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，老師的形象有歷史給予的光環(huán)。領(lǐng)先垂范、為人師表、有學問等素養(yǎng)便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煹墓ぷ魇桥嘤说墓ぷ鳎钅芷鸬缴钸h影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學生人生的引路人，是非常有道理的。第四，老師還應熟悉到老師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄 品友互動 “老師是人類靈魂的工程師。”“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！币虼?，作為老師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?二、社

4、會應怎樣理解師德。 首先，老師是一種社會人。老師作為一種職業(yè)，它就具有一般一般人從業(yè)的特點，老師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特殊是家長及訓練行政的領(lǐng)導們，要清晰的熟悉到老師首先是一般人，然后才是從事訓練行業(yè)的老師。 其次，老師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應敬重行業(yè)的特點，應敬重學校那樣的育人圣地。老師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是老師，他們這時具有老師的一面，他們應為人師表，恪盡老師的本職，這是他們應盡的職責;走出校內(nèi)，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的一般一員，必需允許他們做社會的一般一員，這是他們應有的權(quán)利。

5、第三，訓練行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事訓練事業(yè)的人，理應選擇社會的精英，對于無師德不相宜從事訓練工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質(zhì)和精神上的待遇。 三、對師德的錯誤熟悉。 老師本身對師德的錯誤熟悉。一種熟悉，認為自己是老師，不是一般的一般人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種熟悉，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為一般人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不留意老師形象，只認為

6、老師也是一般的人，這種人完全丟失了師德。還有一種熟悉，自己是老師要到處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最終，認為自己得不償失而最終丟失師德形象。還有的自以為是學問分子，人民老師，理應得到最好的待遇，沒有熟悉到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，丟失師德這些都應為老師熟悉戒。 社會對師德的錯誤熟悉。老師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與老師有爭吵時，他們可說粗鄙話但老師不行，他們動輒說：“還說是當老師的?！?四、老師、學校、社會共建師德。 1、就老師自身而言：人文關(guān)懷，努力學習，修煉人格，實

7、現(xiàn)自我。 我們認為，新時期的老師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素養(yǎng)訓練的理念，要注意人文關(guān)懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。詳細表現(xiàn)在對學生的人格敬重上。公平地看待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關(guān)注學生的全面進展，和諧進展。對待自己的學問修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應訓練不斷進展的需要;對待自己品德要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。 2、就學校、社會而言：理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。 加強師德建設(shè)時，我們對廣闊老師也應當注意人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣

8、，只關(guān)注老師業(yè)務水平的提升，學問結(jié)構(gòu)的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣闊老師切實感受到老師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德獨立于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學文化學問的使者，成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學校、社會應規(guī)范老師職業(yè)道德，設(shè)立相應的條例、準則，進行肯定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶老師，以社會的力氣、行政的力氣以及老師群體的力氣框正老師的個人行為。 只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就肯定在訓練改革的今日高高飄揚。 學校老師師德師風心得體會篇2 我

9、校在老師中深化開展師德學習，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱鬧爭論。通過學習與爭論，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是訓練的競爭,人才的競爭。推動訓練事業(yè)進展的主體老師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。 “百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本?！?究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?本人仔細進行了反思，現(xiàn)做總結(jié)如下： 一、努力學習

10、，樹立奮勉向上的師德形象 xx在全國優(yōu)秀老師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代學問層出不窮的條件下，要成為合格訓練工，就必需不斷學習、不斷充實自己。廣闊老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術(shù)，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本事。”作為老師，只有學習，才能厚積薄發(fā)，促進老師專業(yè)化進展。學習是老師可持續(xù)進展的奠基石。所以我始終以來都注意多渠道的學習。平常多聽課，聽各種類型各種風格課，從多位老師身上吸取養(yǎng)分。樂觀參與校內(nèi)、校外，組內(nèi)，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。樂觀參與學校、訓練局組織的各項培訓活動，仔細完成各項作業(yè)，在學習中

11、成長。我還訂閱了中學數(shù)學老師等學科方面的報刊雜志，向書本學習，向更多的名師學習，不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學習的內(nèi)容，而許多時候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學習了。做一個有心人，就能更多更好地學習。 二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象 人們常把老師比方成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對老師的無私奉獻有兩層理解。首先，老師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學生服務。仔細備課、上課、批改作業(yè)是老師最基本的工作，我主要想說的是對學生生活上的關(guān)懷。其次，老師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學校服務。在學校的進展建設(shè)中，每一位老師

12、都扮演著不同的角色。身為學校的一員，我響應學校各項號召，聽從組織的支配，對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任，領(lǐng)導的囑托，所以從不敢懈怠。其實，老師的奉獻精神的本質(zhì)是對訓練事業(yè)的熱誠。正是它，老師才能夠無怨無悔，數(shù)十年如一日，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又宏大的工作。 三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象 訓練實踐充分證明：訓練學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，凡要求學生做到的，老

13、師首先必需做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂老師無小節(jié)，到處是楷模。身為語文老師，我很留意語言的規(guī)范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學生自尊損害學生心靈的話。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。平常在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生閱歷，盡自己的力量關(guān)心學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。 我是一名一般黨員，我是一名一般老師。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。教學閱歷雖少，勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中，連續(xù)踐行科學進展觀，努力塑造師德師風新形象

14、，不斷提高業(yè)務力量，為心愛的訓練事業(yè)貢獻一份光和熱! 學校老師師德師風心得體會篇3 師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對老師的評價。老師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!老師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你，成為多少人追捧的流行曲目。莫非僅僅是因為它的旋律美麗嗎?莫非它的歌詞不正是老師生活的真實寫照嗎? 老師只有喜愛學生，才能去細心地培育學生，只有愛的深，才能更仔細、更急躁、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了老師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。 說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很鄙

15、視老師，鄙視他們的學識淵博，鄙視他們寫得一手美麗的字跡，鄙視他們無私無悔悄悄奉獻的宏大情操。受他們的影響，高校我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上抱負的老師之路，從今和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有抱負的就得到安排。我很懊喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應聘到一所民辦學校-資濱中學任教。在資濱，學生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的歡樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚

16、至時常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。 去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的緣由，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜愛他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎? 經(jīng)過兩年的努力，我終于能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事訓練事業(yè)了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我遲疑了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通便利，教學設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學任務艱難。但一想到山區(qū)的孩子也應受到重視，受到

17、老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還困難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，老師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一班級，教學除數(shù)學、美術(shù)以外其他課程，二班級的音樂、三班級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是可怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我打算不走了。為了這份愛，

18、我堅持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同歡樂成長;問題是我的到來能給他們送去盼望! 作為一名一般平凡的鄉(xiāng)村老師，心中時常沉重的想：肯定要仔細努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲乏，是課業(yè)很重嗎?是中學到學校的心里落差，還是自己的適應力量差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完善啊! 孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”老師需要的不是憂心，而是愛心、急躁和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對訓練事業(yè)的滿腔喜愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于訓練事業(yè)。 作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有訓練的先機”。師愛是學生樹立良好品