九年級(jí)物理下冊(cè)18.5能源與可持續(xù)發(fā)展教案新版蘇科版2018102634

1、.五 能源與可持續(xù)開展設(shè)計(jì)意圖 能通過詳細(xì)事例， 說出能源與人類生存和社會(huì)開展的關(guān)系。1、人文型目的：能通過詳細(xì)事例，說出能源與人類生存和社會(huì)開展的關(guān)系；嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；理解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題；理解世界和我國(guó)的能源狀況。2、意識(shí)型目的：對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)開展的意識(shí)。其中“理解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題既是現(xiàn)象型目的又是人文型目的。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)；通過能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識(shí)效率。從?課程標(biāo)準(zhǔn)?來看，本節(jié)的最終目的是讓學(xué)生形成對(duì)能源開發(fā)利用有可持續(xù)開展的意識(shí)，其他目的都是為了這一終極目的效勞的。這一終極目的又為學(xué)生形成對(duì)包括社會(huì)問題在內(nèi)的各方

2、面問題的可持續(xù)開展意識(shí)奠定了根底。3.物理學(xué)與其他自然科學(xué)的穿插與綜合我們?cè)谖锢韺W(xué)中研究的每一個(gè)問題、每一種物質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)中都不是孤立的物理問題，都應(yīng)該是包含理工各個(gè)學(xué)科的綜合問題，物理問題僅僅是問題的一個(gè)方面。太陽(yáng)的構(gòu)造及能量釋放、煤的形成、生物質(zhì)能、世界產(chǎn)石油地區(qū)、太陽(yáng)能熱水器等等，這些問題除了涉及物理、化學(xué)、地理、天文、生物等學(xué)科，同時(shí)還涉及環(huán)境科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、材料科學(xué)等問題。通過對(duì)這些問題不同側(cè)面的闡述、討論，使學(xué)生形成綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。4、與知識(shí)的綜合相對(duì)應(yīng)的是探究知識(shí)、解決問題的方法論的綜合。本節(jié)教材中運(yùn)用了一些方法手段來解決問題，在討論能源與可持續(xù)問題時(shí)，同時(shí)運(yùn)用了坐標(biāo)圖象、

3、數(shù)據(jù)分析、圖片展示方法手段。它可以使問題更直觀、更形象、更興趣、更容易被學(xué)生所承受。教材中已經(jīng)給出的各種問題：分析白熾燈釋放內(nèi)能的去向，討論進(jìn)步效率的可能性；調(diào)查你周圍使用能源中的不平安因素及其對(duì)環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施。教學(xué)目的 1知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2過程與方法通過多媒體、討論等理解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過理解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)開展意識(shí)，能在個(gè)人所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)開展有所奉獻(xiàn)。有將科學(xué)效勞

4、于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化與效率，能源與可持續(xù)開展對(duì)效率的認(rèn)識(shí)教具和學(xué)具演示課件、圖片、課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)記錄。教學(xué)過程教學(xué)階段與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一、引入新課5分鐘上節(jié)課我們已經(jīng)講了能量轉(zhuǎn)化的根本規(guī)律這節(jié)的內(nèi)容,如今同學(xué)們來回憶一下,在歷史開展的長(zhǎng)河中,人類在能量轉(zhuǎn)化規(guī)律方面的進(jìn)步歷程是怎么樣的呢?同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。進(jìn)入21世紀(jì)，我們對(duì)能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善，對(duì)能源的利用也日趨合理，到底21世紀(jì)我們的能源開展是怎么樣的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)一下

5、能源下可持續(xù)開展，來理解一下這個(gè)問題。能量轉(zhuǎn)化不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失通過老師舉例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，有利于新課的引入二、新課教學(xué)30分鐘91、21世紀(jì)的能源趨勢(shì)由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷開展，能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng)。特別是近三四十年來，能耗量增長(zhǎng)速度明顯加快。同學(xué)們看圖片，理解一下一個(gè)多世紀(jì)來，人類能源消耗的情況。學(xué)生看完后，老師利用多媒體顯示一些有關(guān)近年來能源消耗的圖片，讓學(xué)生更形象地理解這方面的知識(shí)。叫學(xué)生討論交流，21世紀(jì)的能源趨勢(shì)是怎樣的？2、能量轉(zhuǎn)化與效率同學(xué)們看課本99頁(yè)圖18-24理解白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。 我們?cè)賮砜葱绍嚨那闆r，看圖18-25，同學(xué)們有什

6、么看法？同學(xué)們?cè)倏凑n本圖18-26，進(jìn)展分析引出效率，給出效率的計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生看課本100頁(yè)熱機(jī)的效率，談熱機(jī)的效率，如何進(jìn)步熱機(jī)的效率。根據(jù)上一節(jié)課學(xué)過的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并求是取之求盡、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我們?nèi)缃耖_采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了5 000億桶約合800億噸石油，剩下的石油按現(xiàn)有消費(fèi)程度計(jì)算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些國(guó)家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的將來，我們必需要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費(fèi)能源的行為也應(yīng)該英

7、勇地站出來制止。3、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響人類在耗用各種能源時(shí)，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長(zhǎng)，不可防止地會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。如今我們來看下影像，理解一下它對(duì)環(huán)境有哪些影響呢？4、能源與可持續(xù)開展下面我們進(jìn)一步討論能源危機(jī)、能源污染、能源開發(fā)等綜合性問題，最終形成能源的可持續(xù)開展的意識(shí)。5、將來的理想能源化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。根據(jù)學(xué)過的有關(guān)能源的知識(shí)，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說一說哪些是將來的理想能源，并說明其道理，同時(shí)在課堂上展開討論。學(xué)生看書學(xué)生談你所理解的能源消耗情況。學(xué)生討論交流能源的開展

8、趨勢(shì)學(xué)生談白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。有部分能量轉(zhuǎn)化為我們所不需要的。學(xué)生談對(duì)熱機(jī)效率的看法。學(xué)生通過各種媒體，可能對(duì)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，看課本圖18-27，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。學(xué)生看課本101頁(yè)圖18-28，理解我國(guó)能源可開采情況。通過圖片及講解使學(xué)生形象的理解能源及消耗情況。通過交流讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，理解更多的知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看能流圖，理解能量的轉(zhuǎn)化情況。通過這部分知識(shí)的介紹讓學(xué)生能源的重要和能源的緊張，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。讓學(xué)生明確如何保護(hù)環(huán)境。三、課堂練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1你認(rèn)為風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？2在你生活的地區(qū)是否適宜開發(fā)可再生能源？為什么？四、小結(jié)：歸納本節(jié)內(nèi)容復(fù)述本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生自己歸納本節(jié)課內(nèi)容五、布置作業(yè)1、集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，就燃燒化石燃料和大氣污染、溫室效應(yīng)的關(guān)系，寫一篇1000字以內(nèi)的小論文2、你周圍使用能源中的不平安因素及其對(duì)環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施 3、課本101頁(yè)練習(xí)板書設(shè)計(jì)五、能源與可持續(xù)開展能量轉(zhuǎn)化與效率 1、21世紀(jì)的能源趨勢(shì) 2、能量轉(zhuǎn)化與效率二能源與可持續(xù)開展 1、能源消耗對(duì)環(huán)境的影