2022年教育教學心得體會

1、高品質文檔2022年教育教學心得體會 我作為一個年輕老師，參與工作十三年來，在學校領導和老老師的關懷和關心下，不斷地總結訓練教學的閱歷和教訓，使自己的訓練教學力量和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在訓練教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下： 一、以身作則，樹立威信 老師要與學生公平對待，建立一個公平的師生關系。要求學生做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立老師在學生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。 二、建立良好的師生關系 訓練學認為：“教學活動既是以傳授學問和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心

2、情中的人際交往活動?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分信任學生、敬重學生，和諧的師生關系，是學生主動獵取學問的情感基礎。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講，學習和生活上有了困難情愿向我尋求關心，課堂上，在對聯(lián)學問的探究中，課堂氣氛既嚴厲又輕松，大家樂觀思索，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到勝利的喜悅，可激發(fā)學生產生自信、自強

3、、奮進向上的決心。 三、教學形式要多樣，激發(fā)學生愛好 在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新奇感，提不起學習的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學閱歷表明，常常變換教學形式，簡單激發(fā)學生的愛好，提高學生學習樂觀性和學習效率。 四、老師要學會傾聽 老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細體現(xiàn)。

4、你能急躁聽別人傾訴，就等于告知對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。因為傾聽能使老師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。 以上就是我參與教學工作以來的心得和體會，在訓練教學上仍舊存在著眾多的不足，但是我會連續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn) 訓練教學心得（2）： 一、教書難，育人更難 古人云:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本學問外,更要傳授生活道理、解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了很多學問，但是要把他們以學生能夠接

5、受的方式傳授給學生，實在是有些難。 育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個特別簡單的東西，作為新老師光有理論學問，沒有實踐力量，所以很難訓練好學生。 二、老師要有扎實功底 （一）要有淵博的學問。我們有些學科老師自身的基本學問、基本理論把握得不夠，不擅長適當拓寬學生的學問面，不擅長補充教材之外的學問。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。老師要想擁有淵博的學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學歷和已把握的學問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行學問的更新和“充電”，自覺拓寬學問領域。為適應全面育人和訓練職能多樣化的需要，老師應擺脫只

6、能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復合型老師轉變。我們提倡老師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。 （二）要能說一口流利標準的一般話。推廣使用一般話，是我們訓練部門義不容辭的職責。我們要把練習一般話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。 （三）要會寫一手美麗的字。一手好字是老師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精致的書法作品。 （四）要熟識每一位學生。只有熟識學生，才能精確地把握這個學生的智育、品德、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能

7、夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。 三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。 首先就是要寬容，我們的訓練對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回學生內心深處和善的本性，學生會更快的改正錯誤。 其次是要調控自己的心情，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對學生和氣可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的敬重和信任。老師要學會調控自己的心情，做到不把心情帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生