高校教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)中級職稱

1、高校教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)中級職稱高校教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)中級職稱一、思想政治方面本人在政治上與黨中央保持一致，時刻牢記教書育人的 重要性，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā) 展為中心的教學思想，積極做好本職工作。努力提高自己的 思想政治水平和教學業(yè)務能力。認真學習國家的有關(guān)教育方 針和黨的先進理論知識，熱愛教育事業(yè)。二、教學科研方面本人主要承擔XXXXXXXXXXXXX 等課程的理論和實踐教學工作。首先教學準備工作充分，備課態(tài)度嚴謹，不滿足于教 材的內(nèi)容，搜集視頻資料、利用多媒體播放動畫，不斷補充 新信息、科學發(fā)展前沿的新動向。其次教學過程重點突出， 難點處理得當，通常以案例教學為主

2、，使理論聯(lián)系實際。在 教學方法上，采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生分析問題與解決問 題的能力。針對我校學生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，為了增 加學生的學習興趣，編制了若干教學游戲，達到寓教于樂的 目的，收到良好的教學效果。課后做好每節(jié)課的課后反思， 總結(jié)不足并進行改進。認真批改作業(yè)，做到及時發(fā)現(xiàn)學生學 習中存在的問題并幫助他們解決。在實訓方面多次帶領(lǐng)學生 進行校外實習基地的參觀和學習，并且指導學生完成頂崗實 習。通過自己的努力，我的教學工作受到了學生們的好評， 得到領(lǐng)導的肯定，XX 年獲得XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。本人在 XX 年 9 月參與 XXXXXXX 課題，負責資料搜集和整理

3、工作。在 XX 年在國家級期刊發(fā)表文章 XXXX 篇。三、教學管理方面本人自XX 年XX 年擔任XXXXXXXXXXXXXXXXXX 等班級的班主任。對學生的學習和生活等方面給予了幫助和關(guān)心。平 時多于同學溝通交流，了解學生的思想動態(tài)，積極給與正確 引導，端正學習態(tài)度加強班級學風建設(shè)，使所任班級的學習 成績有了很大的提高，各項校園活動也多次獲獎。四、專業(yè)進修與社會實踐方面為了不斷充實完善自己，本人在教學工作之余，一直堅持專業(yè)學習，努力提高自己的專業(yè)水平。作為一名專業(yè)課教師，我一直注重自己雙師型素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，進入高校學習提高自己的理論水平，向老教師虛心請教提高自己的教學能力，積極參加職業(yè)進

4、修和培訓 ;另一方面，堅持在寒暑假的頂崗實踐過程中深入企業(yè)第一線，向工作人員請教學習， 也使我受益匪淺。我認為只有自己能融入到社會工作中去， 教出來的學生才能真正被社會所接納，成為有用之才。在今后的教育教學工作中，我將更加勤懇工作，不負教 師這個光榮的職業(yè)。各區(qū)人力資源和社會保障局，市屬各委、辦、局、總公司人事(干部)部門，各有關(guān)單位：為做好XX 年度北京市技工院校教師系列職稱評審工作， 依據(jù)關(guān)于XX 年度北京市職稱評價工作安排的通知(京人社專技發(fā)XX1 號)文件精神，現(xiàn)將 XX 年度我市技工院校教師系列高、中、初級職稱評審工作有關(guān)問題通知如下：一、評審委員會換屆調(diào)整根據(jù)我市職稱評委會換屆工作

5、有關(guān)要求，按照精簡高效、 統(tǒng)一管理、統(tǒng)一標準的原則，經(jīng)研究，決定 XX 年度起，調(diào)整我市技工院校教師系列高、中、初級職稱評審委員會設(shè)置， 市人力社保局設(shè)立北京市技工院校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務評審委員會(以下簡稱高級評委會)，統(tǒng)一負責全市技工 院校教師副高級職稱評審及相關(guān)服務工作 ;市人力社保局設(shè)立北京市技工院校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務評審委員會(以下簡稱中級評委會)，統(tǒng)一負責全市技工院校教師中、初 級職稱評審及相關(guān)服務工作。市人力社保局專業(yè)技術(shù)人員管理處負責我市技工院校教師職稱評審的綜合管理工作 ;職業(yè)能力建設(shè)處負責對評審工作進行具體的指導、監(jiān)督和檢查 ;市職業(yè)能力建設(shè)指導中心承擔高級評委會

6、和中級評委會的具體實施，負責相關(guān)政策 宣傳和解讀、評價標準制定、評審專家管理、組織評審以及 相關(guān)評審服務等工作。各技工院校及其主管單位負責本校教師的初審、推薦和聘任，不再承擔技工院校系列各級別評委會相關(guān)工作。 二、評審專家?guī)旒皩I(yè)管理按照我市職稱管理有關(guān)要求，技工院校教師系列各評委會分別組建評審專家?guī)?，職稱評審時采用隨機抽取專家機制。 市人力社保局負責組建高級評委會評審專家?guī)?、中級評委會評審專家?guī)?，納入全市職稱評審專家?guī)旖y(tǒng)一管理。各技工院校及其主管單位負責專家初審、推薦工作 ;市職業(yè)能力建設(shè)指導中心負責專家?guī)烊粘＞S護，以及專家征集、 使用、考核等工作;市人力社保局職業(yè)能力建設(shè)處負責專家 庫審核

7、工作;專業(yè)技術(shù)人員管理處負責專家?guī)毂O(jiān)管工作。XX 年度起，規(guī)范北京市技工院校教師職稱評審專業(yè)設(shè)置， 職稱申報、評價、備案、證書管理，以及專家入庫、抽取等管理工作統(tǒng)一使用全國技工院校專業(yè)目錄(人社部函XX55 號)。三、申報人員范圍在北京市所屬技工院校從事專業(yè)教學或?qū)嵙曋笇I(yè)技術(shù)工作，并符合技工院校高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務任職 資格申報條件的專職專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習教師。四、報送材料及時間安排(一)凡申報高級教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員，需 報送以下材料：1.填寫高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審申報表和專業(yè)技術(shù)職務評審申報表(附表)一式兩份(詳見附件 1、3); 2.參評人員 XX 和XX 年度

8、的年度考核登記表復印件一式兩份;3. 參評人員撰寫的專業(yè)論文一式兩份;4. 參評人員學歷學位證書、外語考試成績單、專業(yè)技術(shù) 人員計算機應用水平考試(4 個模塊、1960 年 1 月 1 日前出生不要求)合格證書復印件各一份;5. 參評人員教師資格證書、專業(yè)技術(shù)職務證書(講 師或一級實習指導教師證書)復印件各一份;6. 參評人員業(yè)績證明，如獲獎證書、發(fā)表論文、著作、 刊物、教材等;7. 技工院校主管局 (總公司)或區(qū)人社局有關(guān)部門開具的委托函。(二)凡申報中、初級教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員， 需報送以下材料：1. 填寫中初級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審申報表和專業(yè)技術(shù)職務評審申報表(附表)一式兩

9、份(詳見附件 2、3);2. 參評人員 XX 和XX 年度的年度考核登記表復印件一式兩份;3. 申報中級職稱需提交參評人員撰寫的專業(yè)論文一式 兩份，申報初級職稱需提交專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一式兩份;4. 參評人員學歷學位證書、外語考試成績單、專業(yè)技術(shù) 人員計算機應用水平考試(3 個模塊、1960 年 1 月 1 日前出生不要求)合格證書復印件各一份;5. 參評人員教師資格證書、申報中級職稱需提交專 業(yè)技術(shù)職務證書(助理講師或二級實習指導教師證書)復印 件各一份;6. 參評人員業(yè)績證明，如獲獎證書、發(fā)表論文、著作、 刊物、教材等;7. 技工院校主管局 (總公司)或區(qū)人社局有關(guān)部門開具的委托函。(三)報

10、送材料要求1.參評人員須如實填寫高(中初)級專業(yè)技術(shù)職務任職 資格評審申報表和專業(yè)技術(shù)職務評審申報表 (附表)，所申報個人材料，必須真實準確，凡弄虛作假，論文有抄襲 行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消本年度參評資格，同時進行通報。 2.相關(guān)區(qū)人社局和各技工院校負責對推薦的高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務申報人員的情況進行匯總，并將匯總情況填至XX 年度北京市技工院校高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審匯總表(詳見附件 4)，同時審查申報手續(xù)是否齊備，送審材料是否規(guī)范，是否符合評審基本條件，并寫出推薦意見;3. 參加評審人員報送的評審材料，需經(jīng)區(qū)人社局或上級主管局(總公司)有關(guān)部門審核，并開具委托函;4. 所報年度考核登記表、證書、成績單復印件需加 蓋院校人事部門章;5. 請技工院校逐一將每位教師報送材料中的 1-5 項內(nèi)容匯總制成文件夾，文件夾名為該教師姓名，并將所有申報教 師的文件夾打包制成一張光盤(圖片要求為 JPG 格式、大小為 1024×768 且小于);6. 報送材料均須提供紙質(zhì)版，打印評審申報表時，須使用A4 紙正反面打印，多頁申報表須加蓋騎縫章。(四)報送材料時間安排請各學校將申報材料于 9 月 12 日9 月 20 日報送市職業(yè)能力建設(shè)指導中心教育培訓科 305 室(西城區(qū)西直門