幼兒園健康、快樂、發(fā)展主題活動總結(jié)

1、幼兒園健康、快樂、發(fā)展主題活動總結(jié)幼兒園健康、快樂、發(fā)展主題活動總結(jié)提要：環(huán)境是重要的教育 資源，培養(yǎng)幼兒良好的品德教育首先應為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理環(huán) 境。首先要求各班搜集各種相關圖片布置在主題墻、和家園欄上 其它精品幼兒園“健康、快樂、發(fā)展”主題活動總結(jié)幼兒園“健康、快樂、發(fā)展”主題活動是全省落實科學教育觀、 規(guī)范幼兒園保育教育工作的具體舉措，更是防止和糾正幼兒園“小學 化”、促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展的有效方式。根據(jù)省教育廳文件精神，為進 一步推進我園“健康、快樂、發(fā)展”主題活動順利開展，我園從實際 出發(fā)，遵循幼兒的身心發(fā)展特點，圍繞“健康、快樂、發(fā)展”的理念, 以“我真棒我能行”為主題，制定出切

2、實可行的實施方案，運用集體、小組和個 別活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒積極參與與合作能力，引導幼兒從小養(yǎng) 成自己的事情自己做的良好習慣， 促進幼兒健康快樂成長。本次活動 總結(jié)如下：一主題目標明確當今社會現(xiàn)狀大多數(shù)是獨生子女，家庭物質(zhì)優(yōu)越，成人的溺愛嬌 慣縱容，使得幼兒產(chǎn)生以我為中心的個性。一些家長什么都不讓 孩子做，甚至孩子的吃飯、穿衣都包辦著，包括隔代教育的現(xiàn)狀，造 成孩子對爸爸媽媽，家庭環(huán)境的過渡依賴，有些孩子連基本的處理能 力都沒有，成為家庭中的小皇帝，過渡關心，事事包辦，勢必隔斷孩 子同周圍環(huán)境的接觸，孩子自我探索性活動變成了被支配性活動， 缺 乏獨立嘗試的機會，處處依賴父母，缺乏嘗試新經(jīng)驗

3、的機會，喪失自 我，久而久之孩子會喪失獨立的意志和克服困難的信心，對孩子的發(fā) 展極為不利。在這種情況下全園開展“我真棒我能行”的活動，很有必要。讓幼兒懂得要從小養(yǎng)成自己的事情自己 做的良好習慣，同時培養(yǎng)幼兒積極參與與合作的能力。 激發(fā)幼兒熱愛 勞動的情感培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心，通過各種自理能力的訓練， 如：扣紐扣，擺碗筷等活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識。二、開展主題活動，創(chuàng)設良好環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，培養(yǎng)幼兒良好的品德教育首先應為幼兒 創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境。首先要求各班搜集各種相關圖片布置在主 題墻、和家園欄上，進行宣傳。這種無聲的教育，對幼兒的作用及其 影響是巨大的。通過環(huán)境意識和氛圍

4、來感染和熏陶幼兒，比如：小班 有的班級主題墻張貼了；幼兒自己洗手、自己吃飯、自己端飯等圖片。 讓孩子懂得自己的事情自己做。中班的主題墻張貼有：整理書籍、搬 桌子、椅子、幫老師抬小床等、孩子們知道了我的小手真能干，會幫 老師做點事了。大班的主題墻有：給花澆水、值日生、掃地等圖片。三、開展主題活動貫穿日常生活中幼兒是在活動中成長的，幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。因此， 我們非常注重通過開展各種各樣的活動來引導幼兒。 根據(jù)幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動。小班以“自己的事情自己做”為主題， 圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容 設計活動方案并開展活動。培養(yǎng)幼兒自己吃飯，

5、洗臉，刷牙穿衣，收 拾玩具等，讓幼兒在日常生活中學會一些基本的生活自理能力，逐步培養(yǎng)他們的動手能力和獨立意識。中班在小班的基礎上，讓幼兒明白除了自己的事情要自己做以 外，還應為班集體做些力所能及的事情，如擺放桌椅、分發(fā)碗筷、收 拾玩具、整理區(qū)域等。會給自然角澆水，抹窗臺。中班以“我是快樂 小幫手”為主題，選擇適合本班幼兒能力的活動進行開展。讓幼兒通 過當小幫手來幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作，培養(yǎng)幼兒從小 熱愛勞動的良好品格。大班在中班的基礎上整齊疊被子， 布置室內(nèi)外環(huán)境，安排值日生 收拾餐具結(jié)合年級特點，各班開展自理能力競賽活動。大班幼兒會一 起動手把班里打掃、整理干凈，整理區(qū)域、修補圖

6、書等。還能分組到 幼兒園院落、樓道打掃，從而培養(yǎng)幼兒愛清潔，愛勞動的習慣，以及 關心集體，為他人服務的品德。四、開展主題活動教學活動是主要渠道幼兒教學與活動是幼兒獲取知識的主要途徑，利用教材本身內(nèi)在 的思想性，在完成各科教學要求的同時，順理成章的提出行為規(guī)范方 面的要求。運用幻燈，兒歌，圖片展覽等形式，從幼兒感興趣的角度 入手，構(gòu)建多角度的互動立體教育網(wǎng)絡，融于教學中、豐富主題的內(nèi)容，途徑和方法。教師在設計教育活動時從抓住各科特點，深挖教材 進行有機滲透。我園結(jié)合三月份“愛媽媽”活動，四月份“故事兒歌演講”和五 月“勞動我快樂”等活動。通過各學科的教學，開展主題活動。教育 幼兒為媽媽或身邊的人

7、做一些力所能及的事情。如：音樂歌曲車站 去接媽媽、勤快人和懶惰人、律動捶捶背、捏捏肩、科學活動 給媽媽的禮物、美工活動我的禮物最棒等，讓幼兒樹立“我 真棒我能行”的意識。通過念兒歌、講故事、唱歌曲、跳律動、繪畫，數(shù) 學操作等形式，教育幼兒從小懂得關愛身邊的人、去幫助他人做些力 所能及的事。產(chǎn)生勞動我快樂的情感。大班的一課多研我會整理。孩子們通過自己動手，學會了整 理衣物，整理書包、整理玩具。通過自己的勞動和幫助別人產(chǎn)生自豪 愉悅的情感。培養(yǎng)幼兒積極參與與合作的能力。五、利用競賽，開展主題活動在各類競賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團結(jié)意識，明白團結(jié)一致、互 相協(xié)作就會勝利的道理；為了檢驗本次主題活動的成

8、果，我園開展了 “我真棒我能行”生活技能競賽活動。分年級組進行，各班 5名選手參加。瞧！小班的寶寶正在穿衣著鞋比賽中班 誰的豆子剝的最多大班：我的被子疊得最棒比賽中孩子們憋足了盡，不受外界的干擾，做著手中的活，個個 想得第一的樣子。從孩子們的操作中可以看出，兩個多月下來，孩子 們的生活自理能力有了很大的提高，大部分的孩子以前是爸爸媽媽幫 助穿衣，經(jīng)過一段時間的訓練，基本上在短時間內(nèi)，能扣好紐扣整理 衣服、被子。他們的動手能力有了明顯的提高。六、密切家園聯(lián)系開展主題活動家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。 家庭環(huán)境是 開展主題活動的基礎，也是最關鍵的。首先，利用家園園地向家 長宣傳關于

9、家庭對幼兒動手能力培養(yǎng)的重要性， 保持家園教育的一致 性。針對具體問題具體宣傳，如：關于培養(yǎng)幼兒愛勞動方面，有的家 長認為，孩子小，只要吃飽穿暖就行幼兒園健康、快樂、發(fā)展主題活動總結(jié)提要：環(huán)境是重要的 教育資源，培養(yǎng)幼兒良好的品德教育首先應為幼兒創(chuàng)設一個良好的心 理環(huán)境。首先要求各班搜集各種相關圖片布置在主題墻、 和家園欄上 其它精品了，勞動是大人的事兒。而作為幼兒教育工作者，我們都知道培養(yǎng)幼 兒的愛勞動習慣是幼兒本身發(fā)展的需要， 只要方法和內(nèi)容合適，是可 行的，同時也是必要的。因此，我們向家長宣傳愛勞動教育的必要性， 對幼兒的可行性，使家長從內(nèi)心贊同我們的觀點、 并進而支持我們的 工作。我們

10、針對幼兒品德發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)的問題， 通過家園聯(lián)系本及時與家長“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動，可在家 里連幫大人拿拖鞋都不愿意。教師知道以后，不露聲色的一個故事或 兒歌，就能讓孩子明白自己做的不對。其次，舉行家長科學育兒經(jīng)驗交流會。讓家長寧聽著專家的講座，相互探討，相互交流。家長們 積極發(fā)言回答專家的提問七、總結(jié)提升各班對本次“健康、快樂、發(fā)展”主題活動進行反思和總結(jié)，將 本年級“自己事情自己做”主題系列活動進行研討，相互交流。通過幼兒園“健康、快樂、發(fā)展”主題活動的開展，孩子們知道了自己的事情自己做，家長們也反映在家也有了很大的進步， 經(jīng)常把 自己的事情自己做掛在嘴邊，這次活動不僅提高孩子們的動手能力， 還增強他們的自主能力，明白了還要做老師、爸爸媽媽的小幫手，會 主動積極去幫身邊的人，自己的事情不讓別人代替，這次活動收效明 顯，達到預期效果。幼兒園“健康、快樂、發(fā)展”主題活動是一個持續(xù)發(fā)展的過程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施的主要途徑