小學(xué)二年級語文《祖國在我心間》課件【三篇】

1、小學(xué)二年級語文祖國在我心間課件【三篇】小學(xué)二年級語文祖國在我心間課件篇一教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和想象能力。4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備字卡、掛圖、地球儀、投影教學(xué)過程一、出示掛圖，激發(fā)興趣（出示中國地圖）你們知道這是哪個(gè)國家嗎?同學(xué)們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國，祖國的樣子 都印在你們心里了，真是祖國在我們心間。今天我們就來學(xué)習(xí)祖國 在我們心間這篇課文。（板書課題）

2、通過出示中國地圖使學(xué)生很快地進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。二、初讀課文，鼓勵(lì)識字（一）（出示地球儀）1.同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?2.同學(xué)們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個(gè)國家，我們課 文里有個(gè)小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到 哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧!讓學(xué)生認(rèn)識地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā) 學(xué)生學(xué)文識字的興趣。（二）初讀課文，認(rèn)識生字1.自讀課文：請同學(xué)們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認(rèn)識的 生字詞，利用你自己的方法認(rèn)一認(rèn)。2.聽錄音：你們還有哪些字不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)音，注意聽錄音，記 住它們的讀音。你把剛才劃出不認(rèn)識的字詞多

3、讀兩遍。3.認(rèn)字練習(xí)：（出示投影）你認(rèn)識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它 們的。（小組合作學(xué)習(xí)：一人說，小組其它同學(xué)聽。）哪個(gè)小組出一個(gè)代表讀給大家聽?他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟碜x一遍。是不是每個(gè) 同學(xué)都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。4.寫字練習(xí)：同學(xué)們，通過剛才的識字練習(xí)你認(rèn)為哪些字容易寫 錯(cuò)，應(yīng)該注意哪些地方， 講給大家聽。（學(xué)生邊講， 師邊在黑板上寫出 這些字，把容易錯(cuò)的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。）范寫完生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫這些字。 通過自讀、跟讀練習(xí)讓學(xué)生初步了解課文、認(rèn)識生字并讓學(xué)生利 用自己的方法認(rèn)字，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。三、精讀課文，體驗(yàn)

4、情感（一）同學(xué)們，你們認(rèn)識了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。（學(xué)生讀完后，指名讀并讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。）（二）這些同學(xué)評得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為你 自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。（三）誰能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為什么。（學(xué)生讀到哪句時(shí)， 說一說為什么喜歡這句， 并解釋其中重點(diǎn)詞語 的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學(xué)讀一讀， 再讓全班同學(xué)體會(huì)讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時(shí)，相應(yīng) 的寫出中國、北京、家鄉(xiāng)的板書。）（四）同學(xué)們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內(nèi)容， 也有了自己的感受。下面我們聽著

5、音樂，想象著畫面，我們再一起讀 一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。通過學(xué)生自己選擇讀自己喜歡的語句， 這樣把選擇權(quán)還給了學(xué)生， 讓學(xué)生自主探求。這是學(xué)生自己喜歡的選擇，自然會(huì)盡自己的努力來 完成，那么學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種辦法來激 發(fā)了。四、課外延伸，總結(jié)歸納（一）同學(xué)們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準(zhǔn)備了地球儀，你們能從上面找到中國、 北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一找， 指給同組的人看。（二）同學(xué)們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)還有 什么了解嗎?可以展示和說給大家聽。（三）同學(xué)們準(zhǔn)備的資料真的特別多，由于時(shí)間問題課上我們就不 再展示了，課下再相互交流

6、。（四）從同學(xué)們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉(xiāng)的 熱愛，那我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后才能更好地建設(shè)我們的祖 國和家鄉(xiāng)。小學(xué)二年級語文祖國在我心間課件篇二教學(xué)目標(biāo)1、在正確讀文的基礎(chǔ)上， 自主讀詞識字， 并學(xué)習(xí)在書上作簡單的 標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟， 了解祖國的“遼闊”， 培養(yǎng)學(xué)生對祖國 的的熱愛之情。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間;初步 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教師準(zhǔn)備地球儀和中國地圖;多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備搜集祖國名勝古跡的圖片， 寫上說明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。教學(xué)過程一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)今天大家都帶來了地球

7、儀， 說說看，你們都看到什么?大家的眼睛 真尖，第一眼就找到了我們的祖國， 看著她， 你想說什么?對，她的形 狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?（師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅 五星。）你還能能找到什么地方?（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。 如： 故鄉(xiāng)“威?！钡?。）地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖 上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀， 他們的求知欲很強(qiáng)， 很 多孩子已經(jīng)和家長一起交流過，學(xué)習(xí)過，他們能說出的東西很多，所 以，應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著 自

8、信、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、初讀課文，自主識字1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要 求?（指名說：學(xué)生可能會(huì)說通過多種方法認(rèn)識生字;正確、流利地讀課 文;在書中圈出生字詞等）2、學(xué)習(xí)生字（1）課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。（2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。（3）小組合作，讀字、組詞，說句子。（4）同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。設(shè)計(jì)意圖：二年級學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的識字、 讀書能力， 識字、讀 書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時(shí)間。讀書時(shí)讓孩子自己 提要求，使孩子讀書的興趣更濃， 也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書。 識 字

9、以孩子自主學(xué)習(xí)為主。三、讀文感悟1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應(yīng)該怎樣讀?2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問題?” 設(shè)計(jì)意圖：朗讀時(shí)學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受“書要多讀， 每次的感受不同”。 交流的問題的空間很大， 所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。 學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋，趁 機(jī)把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置?！鞍菏淄?胸、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決， 可讓學(xué)生做動(dòng)作、 討論解決。3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。4、按照大家說的，自己練一練。5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么?四、交流搜

10、集的資料，體會(huì)祖國的遼闊、美麗。1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。2、每個(gè)小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。（師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。）3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流帶來的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國之美、 之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資 料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。五、書寫生字。1、（課件出示本課寫字表），這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字?（根據(jù)學(xué) 生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字。可根據(jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。）設(shè)計(jì)意圖：二年級的學(xué)生經(jīng)過一

11、年的鍛煉，很善于觀察田字格里 的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對簡單的字。讓學(xué)生決定他們要寫的字，他們的情緒會(huì)更高。 留幾個(gè)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。2、誰到黑板上范寫?學(xué)生在田字格中寫，師生評價(jià)。3、學(xué)生先寫一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個(gè)。4、小組評議，評出寫字小明星。六、課后拓展 國慶節(jié)快到了，我們來辦一個(gè)“祖國，我想對你說”的展覽會(huì)， 好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對祖國說什么?把它寫下來，2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。設(shè)計(jì)意圖：這篇文章正好安排在“國慶”前后， 學(xué)完課文后，正 好結(jié)合國慶節(jié)舉辦一次展覽會(huì)。讓學(xué)生

12、在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟，對祖國 的感情得到升華。小學(xué)二年級語文祖國在我心間課件篇三知識與技能：1、采用多種方法有感情地朗讀課文。2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。認(rèn)識“示”字旁，掌握生字的筆畫。3、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國是多么的“遼闊”.過程與方法：1、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合， 運(yùn)用適合自己的方式， 自主識字。2、讓學(xué)生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。3、引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上或世界地圖上找到中國、 北京和自己的家 鄉(xiāng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣， 讓學(xué)生通過語言文字感受祖國是多 么“遼闊”，感受閱讀中的樂趣。2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情及民族自豪感。教學(xué)過程：

13、一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們看這是什么?（教師出示一個(gè)地球儀）。2、你對地球儀了解嗎?當(dāng)一個(gè)地球儀擺在一個(gè)小朋友的面前時(shí)，他從地球儀上找到了很 多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來學(xué)習(xí)一 首新的兒歌祖國在我心間，請同學(xué)們注意看老師怎么寫“祖國”兩 字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。二、初讀課文、鼓勵(lì)識字1.請同學(xué)們把書輕輕地、 快速地翻到16頁，認(rèn)真讀課文， 對照課 文后面的認(rèn)字表，平時(shí)老師教給同學(xué)們的方法，把要求會(huì)認(rèn)的字用橫 線劃出來，遇到不認(rèn)識的字點(diǎn)上小點(diǎn)，自己想辦法解決。2.示本課的詞語：祖國地球儀第一昂首太平洋北京遼闊版圖福建 因?yàn)椋ㄗ寣W(xué)生讀）并讓學(xué)

14、生在課文中找出來，在哪個(gè)句子中。3.檢查識字情況，出示課件，要求學(xué)生大膽、大聲來教老師讀。（同學(xué)們認(rèn)識了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了吧， 現(xiàn)在就請同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵(lì)：同學(xué)們讀得可 真好，老師一個(gè)字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請四名 學(xué)生接讀課文.生評）三、精讀課文，體驗(yàn)情感1、老師聽了同學(xué)們讀也想來讀， 大家可要仔細(xì)聽， 想想這篇課文 告訴了我們什么?2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個(gè)“真尖”是什么意思?能在課文 中找到它表示的意思嗎?3、看著地球儀，讓學(xué)生想想還像什么?師板畫中國地圖，讓學(xué)生 上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓學(xué)生做一個(gè)“昂首”的動(dòng)作。4

15、、思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會(huì)有多大?出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“遼闊”一詞。（老師從孩子們身邊熟悉的城 市貴陽市，北京在地圖上只能用一個(gè)小點(diǎn)所代替，及學(xué)生出游所看到 的外界來，在同一天同一個(gè)時(shí)候不同的地方是兩個(gè)樣，理解“遼闊” 一詞）5、“小作者第三眼又找到了哪里?（圖文結(jié)合，了解臺灣和福建的 地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能 在世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?讓學(xué)生上前來找。6、指名朗讀課文， 集體討論，小作者的眼力為什么這樣好?（明白 小作者的眼力好是因?yàn)樗炎鎳浽诹诵拈g。）7、激發(fā)感情，再次朗讀課文， 先指名朗讀喜歡的句子， 再指導(dǎo)全

16、 體朗讀課文。（我看到祖國像一只金雞昂首在太平洋邊， 與其它國家相 比，我們中國的面積怎么樣?中國真了不起，我們?yōu)樽鎳院馈?驕傲!誰能用這種自豪驕傲的語氣來讀一讀）四、指導(dǎo)背誦 不知同學(xué)們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意 思?（背誦）那同學(xué)們能把這篇課文背下來嗎?出示摘星要求。讓學(xué)生背 誦。五、拓展延伸，升華情感1、老師被你們讀課文的聲音吸引了， 也被這篇課文的愛國情感深 深地打動(dòng)，其實(shí)在我們“語文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國 的詩，請同學(xué)們翻開書18頁，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國的遼闊， 自讀課 文我們的祖國真大 。體會(huì)祖國的大。 在這篇課文中的哪一句中體會(huì) 出我們的祖國真大。2、通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)， 你們對祖國又有了哪些新的認(rèn)識， 說 一說?3、出示課件：奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)場上的英姿（同學(xué)們，每當(dāng)我們一 次次看到這一幅幅生動(dòng)而熟悉的畫面，你們會(huì)想到什么?）是啊，奧運(yùn) 健兒們在運(yùn)動(dòng)場上奮力拼搏是因?yàn)樗麄兊男睦镅b有祖國，你們的心里 有祖國嗎?哪從現(xiàn)在開始你應(yīng)該怎么做?六、課外延伸 如果說有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你 會(huì)說什么?課下請同學(xué)們收集有關(guān)祖國的資料， 比如說：名勝古跡的圖 片，中國的世界之最、中國與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信 息整理好，在語文活動(dòng)中，介紹可愛的祖國。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固課文。1、全班有感情地齊讀課文。2、