中班手工教案及反思

1、中班手工教案及反思【篇一：中班親子手工制作活動(dòng)】中班親子手工制作活動(dòng)：太陽(yáng)花執(zhí)教者 :文 麗設(shè)計(jì)思路中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名“ 太陽(yáng)花 ”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):1 、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。2 、 按規(guī)律給紙杯剪“ 花瓣 “，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3 、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4 、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若

2、干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶我是一朵小花，“太陽(yáng)花 ” 作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。 活動(dòng)過(guò)程:一、 活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花 ”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。二、幼兒操作，教師講解示范。1 、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。2 、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。3 、 把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花 ”了。4 、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“ 太陽(yáng)花娃娃”了。小結(jié)

3、：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花 ”粘到上面。1 、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。2 、教師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙 盒、飲料瓶、塑料袋等。反思 :在手工太陽(yáng)花活動(dòng)中，我讓孩子從家中帶來(lái)了一次性紙杯?；?動(dòng)一開(kāi)始我讓孩子來(lái)講述：用紙杯可以干什么？孩子的回答是：可 以用紙杯來(lái)喝水，紙杯可以種東西。接下來(lái)我出示了剪刀，讓孩子 來(lái)想一想，用剪刀可以將紙杯變成什么？孩子的想象非常豐富，有 的說(shuō)可以變成碗，有的說(shuō)可以變成花，有的說(shuō)可以變成小狗等。我 順著孩子的話說(shuō)，你們

4、講的真好，今天我們就來(lái)將紙杯變一變，我 要將它變成一朵美麗的太陽(yáng)花，看老師是怎樣變的。我進(jìn)行了示范， 邊剪邊向孩子講解，要求他們沿直線進(jìn)行，剪好后再涂上漂亮的色 彩或者添上我事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)。在涂色的過(guò)程中我對(duì)幼兒講解了如何運(yùn)用對(duì)比色和漸進(jìn)色進(jìn)行涂色。在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶 散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。但從幼兒制作完成的 紙杯花來(lái)看，結(jié)果不能令人滿意，因?yàn)橛變簺](méi)有運(yùn)用對(duì)比色和漸進(jìn) 色進(jìn)行涂色，而且幼兒在分割紙杯時(shí)涂色的方法都是一樣的，所以 制作出來(lái)的紙杯花都是差不多的。有些貼小圓點(diǎn)的小朋友沒(méi)有聽(tīng)清 楚我的要求，很多圓點(diǎn)都放在一起，黏在一起了！

5、但有的幼兒在制作的過(guò)程中興趣很高制作好一個(gè)后還要做一個(gè)，于 是就引導(dǎo)幼兒要制作一個(gè)不一樣的，效果還可以，在以后的活動(dòng)中 不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)漸進(jìn)色和對(duì)比色的進(jìn)一步了解。【篇二：中班手工活動(dòng)：蝸?！恐邪嗍止せ顒?dòng)小烏龜一、活動(dòng)背景：自從班上養(yǎng)了兩只小烏龜，孩子們有空就會(huì)去看望它們，還定期的給它們換水、喂食。為了讓孩子們更加了解小烏龜，同時(shí)結(jié)合我們班的課題幼兒園生活化藝術(shù)活動(dòng)材料收集及運(yùn)用，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、大膽地創(chuàng)造，將“美術(shù) ”與 “材料生活化”二者巧妙地結(jié)合在一起，注重美術(shù)材料的收集及運(yùn)用。想利用身邊的廢舊材料來(lái)引導(dǎo)孩子們制作小烏龜，這樣能進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的意識(shí)。綱要中

6、也明確指出：指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。由此產(chǎn)生了本次活動(dòng)小烏龜，就是采用幼兒身邊常見(jiàn)的果凍殼、棉簽等廢舊材料來(lái)制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。2 、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，培養(yǎng)手工制作的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、教師給幼兒提供操作用的果凍殼、棉簽、剪刀、彩紙、丙烯顏料、雙面膠等。2、范作 “小烏龜 ”，課件、情景“沙灘 ”。三、活動(dòng)過(guò)程：

7、（一）出示小烏龜圖片，激發(fā)幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。1 、師： “今天我們班來(lái)了一位小客人，猜猜看誰(shuí)來(lái)了？”“原來(lái)是小烏龜來(lái)了”。 “小烏龜長(zhǎng)什么樣子的？”（小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。）2 、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)小烏龜喜歡在什么地方玩？“你知道烏龜最喜歡在什么地方玩嗎？”（水里、沙子里、陰暗潮濕的地方等。）3 、教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜?！靶觚斦f(shuō)，一個(gè)人在沙灘上太寂寞了。我們幫他找些朋友，好嗎出示自制的烏龜，“看，我找到了一只，哎，這只小烏龜有什么不一樣？（二）師講解示范。（ 、引導(dǎo)幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？怎么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序。（ 、操作順序：（ 1

8、 ）果凍殼放在彩紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在彩紙上畫(huà)一個(gè)圓。（ 2）在圓上添畫(huà)上小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴。（ 3）然后剪下小烏龜。（ 4）在圓圈上分段貼雙面膠，再把果凍殼粘在圓圈上。（ 5）最后用顏料裝飾烏龜殼。3、介紹操作材料。 “小烏龜看見(jiàn)這么漂亮的朋友一定很開(kāi)心，你想不想也來(lái)試試？“桌上有各種顏色的彩紙，我們一起搜集的果凍殼，還有彩紙、顏料等。等會(huì)請(qǐng)你選擇自己喜歡的彩紙和果凍殼來(lái)做，看看誰(shuí)的小烏龜和別人的不一樣、更漂亮。”（三）幼兒操作活動(dòng)。幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，不斷提醒孩子注意事項(xiàng)。1 、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。2 、提醒幼兒

9、畫(huà)圓時(shí)，一手按住果凍殼不能移動(dòng)。用剪刀是注意安全。3 、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4 、提醒幼兒注意雙面膠貼在圓圈的線上。5 、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。（四）評(píng)價(jià)與欣賞。1 、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜貼到展板上?！按鬄觚?、小烏龜，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一個(gè)一個(gè)往前爬。 ”3 、欣賞圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)手工的興趣?！跋胍幌牍麅鰵こ丝梢宰鰹觚?，還可以做什么？”小結(jié)：只要我們勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，就能變廢為寶。四、活動(dòng)反思：幼兒的思維具有動(dòng)作性、直觀性、具體形象性等突出特點(diǎn)，而手工活動(dòng)可以讓幼兒直接接觸各種材料和簡(jiǎn)單的工具，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用剪、貼、裝飾等方法，對(duì)各種形態(tài)

10、的物質(zhì)材料進(jìn)行加工改造，制作出占有一定空間的、可視且可觸摸的各種具體的形象。中班幼兒對(duì)剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動(dòng)手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我們班開(kāi)展課題研究幼兒園生活化藝術(shù)活動(dòng)材料收集及運(yùn)用，是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重美術(shù)教育與生活化材料的緊密結(jié)合，讓幼兒在生活中“動(dòng) ”起來(lái)，感受生活、融入生活，獲得美的體驗(yàn)，形成自然、真實(shí)的審美情趣。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了孩子們熟悉的果凍殼、棉簽等材料，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，也比較投入，利用所給的操作材料，運(yùn)用剪、粘貼、畫(huà)等技能，認(rèn)真的完成作品?；顒?dòng)一開(kāi)始利用圖片

11、導(dǎo)入，以“” 小烏龜做客”來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)孩子們觀察烏龜?shù)奶卣?，為下面制作鋪墊。緊接著出示范例，采用示范性指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜?shù)闹谱鞣椒ㄒ约安牧?、工具的使用。在?qǐng)幼兒制作前還為幼兒創(chuàng)設(shè)了趣味的情景，請(qǐng)小朋友們幫 忙尋找朋友陪孤單的小烏龜散步，并設(shè)置沙灘”的情景，充分考慮了手工活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)。制作圖解的出示為那些能力 稍差的幼兒提供了幫助，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能積極主動(dòng)地參 與到活動(dòng)中來(lái)。最后孩子們的小烏龜一只一只都爬"上了沙灘”,雖然有些作品看上去很不成熟，但是看著自己親手制作的小烏龜， 孩子們卻十分興奮、快樂(lè)，拉著同伴、老師介紹自己的作品。充分 地體驗(yàn)到了手工活動(dòng)的成功與喜悅，感知變廢為寶的神奇，激發(fā)幼 兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，也再次增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了不少問(wèn)題，整個(gè)制作步驟還是比較多的，孩子 的個(gè)體差異比較大，尤其是使用剪刀，對(duì)于個(gè)別男孩子來(lái)說(shuō)