小學英語聽課心得體會

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享小學英語聽課心得體會導讀 ：本文 小學英語聽課心得體會，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。小學英語聽課心得體會（一）20XX 年 10 月 21 日， 田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進行了 " 高效課堂教學研討會" 活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經(jīng)驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的

2、主人。調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主， 和諧的教與學的氛圍。剛開始張元老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。 只有孩子清楚的知道自己應該干什么時， 才有可能干好這

3、件事；而問 題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語 專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了 一位年輕教師的專 業(yè)素質。她這節(jié)課的構思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠， 讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言， 并且設計了多種任務 來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學， 這樣就不會 讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒 興趣，而且學生很容易就掌握了。通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對 自己也提

4、出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩 子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通 過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。小學英語聽課心得體會（二）十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手 評選活動圓滿結束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂， 現(xiàn)場觀摩了 各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了 這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異， 但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。 特別是最后聽了李教授 的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多 的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己

5、的點滴體會。首先， 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在"用中學， 學中用 ",這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上， 張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主

6、體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit 這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以Learningtips 是一

7、個很好的方法。再次，恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)如果對您有幫助！感謝評論與分享意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路

8、清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。最后， 教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：1 、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理

9、論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。小學英語聽課心得體會（三）參加了龍海市小學英語優(yōu)質課評選活動使我感受頗深。本次講課5 位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課， 運用"任務型”教學手段，引導學 生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實 用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：一、教師良好的語音、語調。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的

10、運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant,chant 編的非常好，押韻， 教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。二、教學設計靈活、新穎，別具一格。本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并

11、學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先， 上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的"拍手游戲 "、 &q

12、uot;自編 chant" 等創(chuàng)設情景，采用聽、 說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。三、科學、合理的評價。此次優(yōu)質課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、 有趣、 直觀、 充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。四、課件制作精美、實用。此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的