{za}天才兒童培養(yǎng)方案507

1、CTGS-資料文件萬丈高樓平地起 - “累積式”天才兒童培養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)文件推薦點(diǎn)擊數(shù)： 428 上傳進(jìn)度： 2006-4-1、八一、前 言 “累積式”教育法是賴國全先生匯總報(bào)告前人在兒童教育方面的理論成果，應(yīng)用老莊“無為而為” 的哲學(xué)思想，結(jié)合最新計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，在十足適應(yīng)兒童生理和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)親身實(shí)踐 而匯總報(bào)告出的一種科學(xué)教育方法，這種方法的特點(diǎn)是不受進(jìn)度、地點(diǎn)等條件的限制，教育成本 低廉，教學(xué)手段簡單易用，對實(shí)施者的文化水平也沒有特別的要求，是一種人人都可以應(yīng)用，家 家都可以實(shí)施的科學(xué)教育方法，因此具有極大的推銷價(jià)值。 .我國現(xiàn)行的教育體制存在許多弊端，已經(jīng)是不爭的事實(shí)。許多父母空

2、有一腔愛子的愿望，卻不知 如何教育自己的子女。給孩子拜名師，擇名校的做法姑且不論能不能成功，其昂貴的費(fèi)用也不是 什么家庭都可以承受的。根據(jù)“累積式”教育法制訂的“累積式”天才兒童培養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)文件 內(nèi)蘊(yùn)高深的教育原理，但實(shí)施起來卻非常簡單，教育成本也很低廉，一般的家庭完全可以承擔(dān)并 易于實(shí)施。因此，本技術(shù)指導(dǎo)文件的推出，可以幫助廣大父母解決長期以來困擾他們的教育難題， 無疑也給千千萬萬兒童的成長帶來了福音 .我們知道，在教育上幾乎所有成功的例子，都是在正確的方法引導(dǎo)下堅(jiān)持不懈的結(jié)果?！袄鄯e 式”天才兒童培養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)文件就是給你一個正確的方法，并為你準(zhǔn)備好教學(xué)所需的各種素材 和教程，你只要按照技術(shù)

3、指導(dǎo)文件堅(jiān)持下去，累積的效應(yīng)就可以體現(xiàn)。而且體現(xiàn)的進(jìn)度不會很長， 你可以在一天、一周或一個月后就感受到這種方法的威力。 .所謂老子、莊子“無為而為”的哲學(xué)思想，是指我們在進(jìn)行教育時不要刻意去追求什么，我們對 孩子的要求也不要太高，只要不停地按這種方法做下去，表面看不追求什么效果，是“無為”， 但一旦進(jìn)度到了，教學(xué)效果就出來了，這就是我們所追求的“有為”。 .這種“無為而為”的思想是非常重要的，她可以使家長在實(shí)施教學(xué)時沒有什么負(fù)擔(dān)，孩子在接受 教學(xué)時沒有什么壓力，許多急功近利的教育方法堅(jiān)持不下去就是因?yàn)槠鋵?shí)施雙方的要求過高， 雙方的負(fù)擔(dān)和壓力太大，我們需要的是一種輕松的教育方法，“累積法”是主

4、張輕松愉快的，她 唯一的要求就是堅(jiān)持，堅(jiān)持下去，就能成功。 .這種方法應(yīng)用成功后，一般兒童可以在一、二年的進(jìn)度內(nèi)認(rèn)識數(shù)千漢字（快的幾個月就會體現(xiàn)出 來），熟讀甚至背誦四書五經(jīng)、三字經(jīng)、百家姓、千字文、唐詩、宋詞等十余種兒童啟蒙讀物和 其他古文經(jīng)典著作，在語言能力、記憶能力、理解能力、道理修養(yǎng)、文化修養(yǎng)等方面得到長足的 提高，為兒童今后的這一輩子道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 .那么這種技術(shù)指導(dǎo)文件到底是根據(jù)什么理論制定的？具體是如何實(shí)施的呢？二、“累積法”依據(jù)的兒童教育理論 現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，人的大腦智力發(fā)育，大部分是在兒童時期完成的，盡管完成的具體年齡不同 的研究組織說法不一，有的說 11歲，有的說

5、13歲，有的說 17 歲，這不是我們要關(guān)心的重點(diǎn)，我 們只要知道兒童時期是實(shí)施教育的最佳時期就行了。 .如果把人的成長過程比喻成建一座高樓 , 兒童時期就是打地基的階段 ,萬丈高樓 ,如果沒有堅(jiān)實(shí)的地 基是不可想象的，同樣，人的成長，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，是不可能成為什么棟梁之材的?，F(xiàn)行 的教育制度的缺點(diǎn)之一，恰恰就是在這個打地基的階段無所作為，我們的教育，只有在六歲以后 才正式開始，從 0 歲到 6歲，整整浪費(fèi)六年寶貴的時光。雖然上幼兒園可以彌補(bǔ)一些，但幼兒園 的主要作用顯然不是我們這種意義上的培養(yǎng)，因于思想不強(qiáng)，效果是非常一般的。反過來說，如 果我們自己有思想地利用這六年的進(jìn)度，您的孩子與其

6、他沒有利用的孩子比較，絕對會更勝一籌。 我們的教育體制決定了兒童時期的教育靠不了別人，只能靠我們自己，靠孩子的父媽媽們。 . 許多父母都會有這樣的感受，覺得孩子特別聰明，學(xué)東西特別快，許多東西都不知道孩子是什么 時候?qū)W會的。我們都會有這種感受，這種感受是孩子天性的一種正確反映，如果我們知道利用起 來，為孩子準(zhǔn)備好充足的精神食糧，無疑對孩子的成長是非常有利的。不過，可惜的是，許多父 母并沒有這種思想，多數(shù)都是下思想地給孩子買一些小人書，識字畫冊，童話故事等，買回來也 沒有想到用什么方法讓孩子掌握這些東西。這種無思想的行動和有思想的教育其效果區(qū)別是相當(dāng) 大的。如果你想去一個地方去，卻不知道往什么地

7、方走，只是下思想地東走走，西走走，不用說 你都知道會是一種什么結(jié)果。兒童教育也是一樣的道理，要讓孩子成才，一定要準(zhǔn)備一些東西， 并找到一種方法將這些東西放到孩子的腦袋中去，讓這些東西在孩子的心靈中生根，發(fā)芽。 .CTGS-資料文件 兒童的成長，包括身體的成長和心智的成長兩方面。身體的成長大家都很清楚，這里毋需贅言， 但心智的成長需要什么健康，卻是許多人都弄不清楚的。 . 我們知道，人類歷史發(fā)展到今天，在每個領(lǐng)域，前人都為我們留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)。如果我們 不去學(xué)習(xí)這些前人留下來的遺產(chǎn)，萬事 * 我們自己從頭開始，那是不可想象的。在兒童教育領(lǐng)域， 前人一樣為我們留下了不少東西，但我們之中有多少人

8、是認(rèn)真地學(xué)習(xí)過這些東西的呢？ . 根據(jù)前人的教育理論，進(jìn)行兒童教育最好的健康是古文經(jīng)典。包括四書五經(jīng)、三字經(jīng)、千字文、 唐詩宋詞等等。唐詩宋詞大家都知道，但四書五經(jīng)許多人不免疑問，古文這么難，孩子能弄得懂 嗎？ . 這是我們對兒童教育認(rèn)識上的一個誤區(qū)，我們?yōu)槭裁捶且⒆尤ヅ@些東西呢？我們?yōu)楹⒆铀?做的一切，都是為孩子的將來做打算的，我們不指望孩子五六歲時就能當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家，同樣， 我們也不用孩子很小就能弄懂這些古文，我們所要做的，就是讓孩子學(xué)習(xí)這些東西，記住這些東 西，等孩子長大了，這些東西自然就會發(fā)揮作用，為孩子成為這個家那個家發(fā)揮重要的作用。 . 那么，孩子不明白的東西，他能學(xué)得了，

9、記得住嗎？ 如果你有這種擔(dān)心，那是你還不清楚孩子的生理特點(diǎn)，孩子天生就是記憶的高手。不信你讓他背 幾首唐詩試試，他隨便就能記住的，你覺得他明白唐詩的意思嗎？簡單的是可以明白，難些的不 明白，但孩子一樣可以記住。（你可能覺得唐詩比較簡單，因?yàn)槟阕约豪斫膺@些東西，對孩子來 說，唐詩和古文是一樣的，沒有難易之分。） . 這里有一個成人的記憶方式和兒童的記憶方式的區(qū)別問題，科學(xué)已經(jīng)證明，成人采用是理解記憶 方法，而兒童使用的是非理解記憶方式。就是說，大人想記住什么東西，一般要先弄明白，才能 記住。而兒童完全不是這樣，什么東西反復(fù)多了，他都能記住。 . 也有無數(shù)的例子證明了這個道理，有成千上萬的兒童經(jīng)過

10、培養(yǎng)能背誦論語、老子、大學(xué)、中庸等 內(nèi)容，賴國全先生的女兒經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)就能背誦許多古文，其背誦的過程有錄象放在網(wǎng)站上， 如果你知道上網(wǎng)，知道下載，你可以在“在線視頻”中進(jìn)行下載并觀看。而且我們確信，你的孩 子只要經(jīng)過培訓(xùn)，也一樣可以達(dá)到這樣的追求。 . 如果上述你都理解了，你一定想知道，自己應(yīng)該怎樣做呢？三、制定簡單易用的教學(xué)方法 理論再好，如果沒有簡單易用的方法去實(shí)現(xiàn)，這種理論的可行性就是值得懷疑的。慶幸的是，我 們不但找到了很好的教育理論作指導(dǎo)，而且找到了很好的方法，以至于人人都可以應(yīng)用這種理論， 家家都可以實(shí)施這種方法。 . 臺灣學(xué)者王財(cái)貴先生在他的教育理念推銷講座上說了兩種方法，其

11、一是用來學(xué)習(xí)中國經(jīng)典文化的 方法，叫“小朋友，跟我讀”。其二是用來學(xué)習(xí)英語的方法，叫“小朋友，跟它讀”，這個“它” 指錄音機(jī)。王先生這樣說是因?yàn)榭紤]到許多人得不到朗讀古文的錄音帶，現(xiàn)在能朗讀古文的父母 是沒有多少的，因此，我們認(rèn)為，“小朋友，跟我讀”是不夠的，我們建議采用后一種方法，就 是“小朋友，跟它讀”。我們的“它”也有些變化，是指各種能播放MP3文件的播放設(shè)備。.大家現(xiàn)在已經(jīng)能思想到到這種方法的簡單了吧，六個字，用機(jī)器帶小朋友讀書，多簡單呀?，F(xiàn)在 能播放MP3的設(shè)備是到處都有的，有能播放 VCD MP3 CD三合一的隨身聽，也有專門播放 MP3文 件的MP3播放器，市面上的VCD機(jī)、DV

12、D機(jī)一般也有MP3播放功能，這些播放設(shè)備的價(jià)格也不貴， 一般都只需幾百元，相信這也是大多數(shù)家庭可以承擔(dān)的?？茖W(xué)的進(jìn)步使我們能得益的東西是非常 多的，教育也不例外，連當(dāng)老師都可以變得如此簡單，如果古人知道我們現(xiàn)在有這樣的好東西， 能不把我們現(xiàn)代人羨慕死呀。當(dāng)然，如果你不會利用，科學(xué)再發(fā)達(dá)，也是沒有用的。.我們更進(jìn)一步制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓你知道什么時候?qū)W什么，每天應(yīng)該如何去組織學(xué)習(xí)，遇 到問題時如何解決等等，這就是我們的“累積式”天才兒童培養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)文件。參加天才兒童培 養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)員均可以獲得此技術(shù)指導(dǎo)文件，并可以獲得與技術(shù)指導(dǎo)文件配套的書本和MP3光盤。在我們的技術(shù)指導(dǎo)文件中，我們的方法不是

13、籠統(tǒng)的“小朋友，跟它讀”，我們制訂了詳細(xì)的實(shí)施 步驟，每一個階段都有相應(yīng)不同的要求，父母只要讓孩子按照技術(shù)指導(dǎo)文件做下去，每天半小時 到一小時，一周之后，你就可以看到學(xué)習(xí)上由量變到質(zhì)變的結(jié)果。不同的孩子結(jié)果會有所不同，CTGS-資料文件如果你覺得一周的學(xué)習(xí)不夠，你可以延長一些進(jìn)度，直到達(dá)到目標(biāo)為止。一般而言，學(xué)習(xí)一個語 音文件（進(jìn)度 5-10 分鐘），要達(dá)到背誦的目標(biāo)，普通的孩子需要的學(xué)習(xí)進(jìn)度在一周左右。 .四、為什么要選擇 MP3語音文件？在沒有專用錄音帶的時候，只能采取老師帶學(xué)生讀的方法，這種方法的缺點(diǎn)是非常明顯的，第一 是老師很辛苦，一篇文章，反反復(fù)復(fù)，不知要讀多少次。第二是老師的發(fā)音未

14、必是正確的，如果 老師就是錯的，豈不誤人子弟？在有專門的錄音帶之后，我們可以讓孩子聽錄音機(jī)，但聽錄音機(jī) 的缺點(diǎn)也是很明顯的，第一是進(jìn)度無法掌握，一盤磁帶，少說也有二十分鐘，如果讓孩子一次聽 完，顯然是取不到很好的效果的，如果不聽完，聽到什么地方好呢？第二是大人一樣很辛苦，要 掌握聽的進(jìn)度，并反復(fù)倒帶，帶子用得多了，還有磨損變音的問題。第三是檢索問題，磁帶是很 難檢索的，一張磁帶，如果你想聽里邊的第 10首歌，你想想方便不方便？現(xiàn)在有了 MP3技術(shù)，一 切都變得非常簡單。第一是我們準(zhǔn)備的 MP3文件，都是由專家進(jìn)行朗讀的，語音非常準(zhǔn)確。第二 是這些MP3文件，其進(jìn)度長度是適合我們的教程的，我們技

15、術(shù)指導(dǎo)文件里計(jì)劃讓孩子學(xué)多少內(nèi)容， 一個文件就剛好包含這些內(nèi)容。第三是任何 MP3播放機(jī)都有重復(fù)功能，一個文件你打算聽多少次 都可以，重復(fù)就行了，不必象錄音帶那樣倒帶。第四是MP3的容量大，一張MP3光盤，可以存放10小時以上的內(nèi)容，約合幾十張磁帶。第五是 MP3文件無損耗，用多久還是那個文件，不存在磨 損變音等問題。第六是 MP3播放機(jī)很便宜，很普遍，現(xiàn)在的電腦、 DVD機(jī)、VCD機(jī)等都有這個功能, 都可以播放MP3文件。.有這么多優(yōu)點(diǎn)難道還不夠嗎？ 一些人說 MP3好是好，但我家有錄音機(jī)，我還是用錄音機(jī)吧，因?yàn)?我不想再花錢去買MP3播放機(jī)了。.我們說，孩子的事可不是小事，許多人也知道孩子

16、的事重要，但只是停留在口頭上的重要，行動 上卻是很不重要。為什么這樣說呢？許多人愿意和朋友吃飯，應(yīng)酬，卻不愿意多花進(jìn)度陪孩子， 這就是表現(xiàn)，許多人可以去旅游，去買高檔衣服，卻不愿在孩子的教育上進(jìn)行投入，這也是表現(xiàn)。 如果你認(rèn)同我們的技術(shù)指導(dǎo)文件有可能對你的孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為什么不愿意再花一 點(diǎn)錢去買一臺MP3播放機(jī)呢？.還有人說，你的 MP3好是好，但美中不足，沒有圖象。如果做成動畫片，讓孩子邊看邊學(xué)就好了。 我們是反對用VCD來讓孩子學(xué)習(xí)的。一張 VCD如果只看一二遍，是沒有什么問題的，但我們的學(xué) 習(xí)是天天進(jìn)行的，一段內(nèi)容，孩子要學(xué)幾十遍，即使孩子愿意看，我們也不能讓孩子整天對著電

17、 視看，因?yàn)楹⒆拥难劬κ切枰貏e保護(hù)的。況且同樣的一段沒有故事情節(jié)的VCD孩子看幾遍后肯定會不耐煩，遠(yuǎn)沒有聽純語音文件的學(xué)習(xí)效果好。另外，從技術(shù)的角度上，VCD與磁帶一樣，進(jìn)度也是不易把握的。不停地看，盤片會不會損壞，其質(zhì)量也是難以保證的。.之所以說到VCD勺問題，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，有不少制作單位制作 VCD勺教學(xué)片讓孩子學(xué)習(xí)，作為 一種選擇，我們不反對家長購買。但是如果作為長期的學(xué)習(xí)手段，就一定要慎重考慮，孰利孰弊， 相信大家想一想就會明白的。 .另外，還要說到需不需跟讀的問題，我們的學(xué)習(xí)法是主張跟讀的，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)過程，主要是 利用反復(fù)在腦中生成記憶，跟讀本身就是一個重復(fù)的過程。如果用朗讀

18、的文件，連續(xù)不間隔地讀 下去，進(jìn)度上沒有停頓，孩子上一句還沒反應(yīng)過來，又到下一句了，實(shí)踐證明是非常不利孩子學(xué) 習(xí)的，基本上沒法進(jìn)行下去。我們在實(shí)際學(xué)習(xí)中，即使沒有跟讀的文件，我們也改成有進(jìn)度間隔 的文件，方便機(jī)器讀一句，孩子跟著說一句，跟讀法的學(xué)習(xí)效果也是非跟讀法不能相比的。.三字經(jīng)上有一句話：“子不教，父之過?！笔欠浅Ｔ诶淼?，在道德修養(yǎng)上是如此，在其他方面也 是一樣的，孩子教與不教，區(qū)別是非常大的，沒有受過良好教育的人，找到好的工作是非常困難 的，如果說好的工作收入是一萬元，不好的工作收入是一千元，僅從經(jīng)濟(jì)的角度上說，差別可能 就有十倍甚至更大，其他方面就更不用說了。如果說以前因?yàn)槟氵€不知道有什么好方法可以對孩 子進(jìn)